信息技术在幼儿园美术活动的应用

发表时间：2020-10-21T17:05:28.923Z 来源：《教育学文摘》2020年5月13期 作者： 刘林权

[导读] 本文结合具体的幼儿园美术活动的开展情况，对信息技术在幼儿园美术活动中的应用进行了探讨，并总结了有效应用信息技术的策略

刘林权

学校云南省曲靖市富源县富村镇中心幼儿园 655504

摘要：本文结合具体的幼儿园美术活动的开展情况，对信息技术在幼儿园美术活动中的应用进行了探讨，并总结了有效应用信息技术的策略：一是从幼儿兴趣出发设计与选择美术课件；二是根据美术活动的开展合理运用信息技术；三是依据教学需要采用不同的美术课件运用形式。

关键词：信息技术；幼儿园；美术活动

信息技术与幼儿园美术活动的整合，促进了幼儿园信息化教学的发展，提高了幼儿美术教育的质量。本文从课件的选择、信息技术运用的时机以及运用方式等视角，探讨信息技术在幼儿园美术活动中的应用，为相关教育实践提供有价值的参考。一、从幼儿兴趣出发设计与选择美术课件

在美术课件的设计与制作过程中，我们必须坚持幼儿本位的原则，既首先考虑课件内容是否贴近幼儿的实际生活，有没有满足他们的兴趣需求。当幼儿的求知欲得到一定程度的满足后，他们将更易于接受与理解课件内容，从而使美术课件发挥其教育价值，促进幼儿发展，优化美术活动目标。如在“我幸福的家”主题活动中，为了开展同主题的美术活动，有的教师在课件中使用了从网上下载的全家福，而画面中的人物并不为幼儿所熟悉，因此并未有效引起他们观察的兴趣，最终在绘画过程中没能把人物的重要特征都画出来。而有的教师在设计课件时则要求孩子们从家里取一些全家福带来，教师则将他们熟悉的照片展示出来，有效激起了创新观察的兴趣，维持了他们绘画的热情，为后续表现家人的特征等做好了铺垫，使绘画作品中形象更加生动、有趣。在设计与制作美术课件时不但要重视内容的生活化，以满足幼儿的兴趣需求，还要重视课件中的形象，其必须生动而富有感染力，如鲜亮的色彩、丰富而优美的画面、动听的音乐，通过多渠道来调动幼儿的感官，不至使幼儿感到疲劳，进而提高美术活动的教学效率与效果。二、根据美术活动的开展合理运用信息技术

信息技术在美术活动中的应用不是越多越好，而是要准确把握介入的时机，以发挥其比较优势，真正助力美术活动的开展，起到帮助幼儿理解教学内容的目的。首先在美术活动开展之前，我们可以利用信息技术来激发幼儿的兴趣，在主题为“小刺猬背苹果”的泥工活动中，我们从幼儿很少见到小刺猬的经验基础出发，利用信息技术为孩子们展示小刺猬可爱的形象。当小刺猬憨态可掬的形象出现在幼儿面前时，大家的创作热情更加高涨，有效激起了他们参与泥工活动的兴趣，促进他们积极主动地观察，并认真思考怎样使用彩泥来制作他们心目中那一只只可爱的小刺猬。在美术活动开展的过程中，我们可以利用信息技术解决教学的重点与难点，为幼儿创新思维的发展以及表现力的提升创造条件。如在“折小羊”为主题的折纸活动中，有的教师会发现自己的演示与讲解并没有帮助幼儿掌握折小羊的相关技能，为此，他们便利用信息技术为孩子们循环播放小羊折纸的具体步骤，引导幼儿一步步完成操作，从而快速帮助幼儿掌握了折纸的相关技能。在美术活动结束后，教师还可以借助信息技术帮助幼儿提供已有经验，并进行经验分享。三、依据教学需要采用不同的美术课件运用形式

在美术活动中使用信息技术，播放美术课件要讲究策略，应该根据教学需要使用不同的形式。如在“坚强的竹子”为主题的绘画活动中，有的教师为了提升幼儿的审美素养，在使用课件时便采用了整体出现的形式，即直接把美术课件中的竹子展示出来，用竹园的形式来呈现竹子的图片，带领孩子们领略竹子的风采，深入了解竹子的特点，并为他们呈现名家画竹的作品，引导幼儿讨论画竹的方法，并播放具体的作画步骤，使幼儿借助信息技术掌握了画竹的方法与技能。整个活动形式新颖，营造了宽松的氛围，并且充满了童真童趣。有时，为了帮助幼儿掌握一定的创作技能，我们需要从局部开始，通过分步展示的方式适时使用信息技术。这种方式可以与游戏结合起来，以增强美术活动的趣味性。如在主题为“美丽的树林”美术活动中，为了让学生掌握重叠画的创作技能，教师就可以利用信息技术进行局部展示，有序开展教学。为了让孩子们清楚构图的整体结构，明了作品中事物间的空间关系，我们可以利用信息技术先播放作品中前面的树，然后依次呈现后面的树，使孩子们更加直观地了解“近大远小”的道理，了解“前面的物体会遮住后面的事物”，好像树与树之间在玩捉迷藏的游戏，通过信息技术的参与，使幼儿在认真观察中对重叠技能有了更加清晰的认识。。

幼儿园美术活动一度陷入了固定的范式，即引导幼儿观察——示范讲解——动手操作——展示讲评。传统的教学模式缺乏趣味性，不但无法有效培养幼儿的美术学习兴趣，还不能使幼儿真正掌握绘画技能。信息技术在幼儿园美术活动中的应用，不但实现了美术教学活动模式的创新，还激发了幼儿参与美术活动的兴趣，本文以具体的幼儿美术活动为例，探讨了如何借助信息技术帮助幼儿学习绘本基础知识，掌握美术创作技能，提升他们的美术综合素养。参考文献：

[1]万明，阚聆.浅谈信息技术在幼儿园美术活动中的应用.科教文汇，2017（27）：113-114. [2]张燕.信息技术在幼儿园美术教学中的应用.贵州教育，2017（12）：32-33.