浅析文学翻译实践的问题与教学应用

口育管理　浅析文学翻译实践的问题与教学应用　傅瑶　大连外国语学院沈阳师范大学　大的难度。例如，主从复合句、多分词句和比　题，文学翻译还要讲究意境和传神，好的翻译　除了词义的准确、句式的流畅和文化的传达之　　身独有的特点和难点，了解这些特点和难点是　较成分的使用。对于长句的处理，我们可以采取以下几种　外，还要能够体现出作者的写作风格和个性特　我们进行文学翻译首先要解决的问题。就翻译　与其他文体的翻译相比，文学翻译有着自　教学而言，第一步要做的就是搞清文学翻译自　身的特点和需要注意的问题。　一　方式：缩句法，即翻译之前先划分句子成分，　找到主从句，先译出句子的主干部分，再根据　色。这其实是凌驾于语言与文化更高难度的翻　译。译者既要熟悉作者的行文风格还要有很强　中文特点加上其他成分，同时需要注意句子的　的驾驭语言的能力，并且要对文学流派有一定　词义与翻译：在文学作品中，由于词语普　平衡；限定性成分独立法，即限定性成分独立　的研究、能够熟悉作者的生平，因此这是更高　成句，与主句相连　重复先行词法，及解释性从　难度的要求。也是文学翻译不同于其他翻译的　遍存在以下问题使文学翻译难　文学翻译中的语言因素：　　度加大：首先是一词多义，德语中的常用　句重复先行词，变从句为独立短句或平行句。词大都存在一词多义的现象，这些词的出现　基本上，译者所要做的首先是化繁为简，理清　特殊要求。　三．在研究生德语二外阶段渗透文学翻　频率高，搭配性强，具有丰富的所指意义，因　句子，然后找到汉语对应的表达方式平衡句　译的教学：　基于文学本身就是一门艺术，是语言文化　此翻译时具有很大的不确定性，很难把握。其　子，最大限度的体现出原文的写作风格。　次，在文学作品中，词语除了本身的所指之外，　往往还有一定的蕴涵意义，即人们在使用语言　时，赋予语言的主观价值。蕴涵义主观性强，　人难以琢磨，容易被忽视、被误解。更何况想　要用另一种语言去准确的诠释，难度是可想而　加了很大的难度。中德两种语言的语言结构、　＝．文学翻译中的非语言因素：　和作者风格的结合体，文学翻译是各种文体翻　１．比喻的翻译：在各种修辞方法中，比喻　译对语言要求最高的翻译形式。但是由于本人　的翻译是难度最大的。尽管德汉两种语言中比　从事二外教学，所以文学翻译只能在德语二外　且有因人而异、因时而异的特点，有时甚至另　喻的形式是基本一致的，但由于两国的历史文　学生的研究生阶段进行浅显的渗透与简单实　化、思维习惯和审美标准存在很大的不同，同　践，这就要求教师要对学生进行具体层面的引　一　形象引起的联想与感觉有别，这就给比喻的　导。知的。第三，语言结构的差异也给文学翻译增　翻译带来很大的困难。　因此，在比喻的翻译中，不能满足于简单　１．语言层面：这是翻译的基本层面和要　求。教师需要引导学生疏通文义，准确理解原　　语言习惯存在着很大的差异。相同词类所表　的语言转换，必须采取各种手段跨越文化上　文含义，特别要注意一词多义的现象。２．文化层面：这是翻译的更高层面和要　达的范围不尽相同，所有的语法功能也不尽相　的障碍，让原文的比喻形象让汉语读者能够　同。在翻译中要根据语言习惯进行词类转换、　调整词语结构等。　接受。常用的方法：改译，即改变原比喻形象，　求。对于原文涉及的时代背景和蕴涵的丰富文　Ｉ当原比喻形象在汉语文化中显得突兀时，喻体　化，教师要对学生做进一步的讲解，以便学生　３．文学层面：这是文学翻译的特殊层面　明确了词义翻译中的困难，我们进一步　与本体造成一种不和谐的效果，甚至会影响原　准确把握文义和原文内涵。　探讨其解决方式：首先，　在翻译中要结合上　文的表达效果时，我们可以采取这种方式；进　一下文、具体语境及时代背景，确定词义。对于　行阐释性翻译，即再现法语形象的同时，在行　和要求。文学是生动的，或是要反映一个时代　些多义词而言，不仅要注意结合本章节的语　文中加入阐释性成分，直接揭示原隐喻的隐涵　义，使读者了解作者的意图；直译并加注释，也　会使读者感到疑惑。　２．谚语和成语的翻译：谚语和成语是各　一个社会，或是要表达作者内心丰富的情感。　因此，我们的翻译不能是干巴巴的，同样要求　境，有时整个篇章的语境都在考虑范围之内。　所具有的较难把握的主观意义，要做到准确　同时需要体会词语的蕴涵义，蕴涵义是词语　是一种很好的方式，既能保持原文的意境又不　是充满生机的，有血有肉的。既要体现出作者　的行文风格，又要反映出深刻的思想内涵和丰　富的情感表达。这是语言的艺术，同样也是思　想的艺术。　把握蕴涵义，需要反复揣摩作者的写作意图，　情感表达，及特定的语境。针对中德语言结构　有所差异的问题，我们需要灵活的进行词类转　民族人民智慧的结晶，有着丰富的文化底蕴。　谚语和成语的翻译，既要准确，又要传神，这　４．诗歌的翻译：诗歌作为一种特殊的文　换，例如名词、形容词、副词、动词之间的转　换。这种转换要以符合原文意图和汉语语言习　惯为标准。　２．句式结构的调整：从表达效果看，简　单句言简意赅，使用短句表达一定的场罱也是　很多作家的写作风格。但在文学作品中，作者　有着相当的难度。　在翻译中我们通常要遵循这样的步骤，　学形式还有更多自身的特点。诗歌的翻译，除　了要遵循以上提到的规则，还要在翻译中注　首先要准确理解原文中成语和谚语的意义，既　重诗歌的音律美，诗歌的意象美。如何最大限　包括字面的意思，也包括特定语境下的隐涵意　度的再现诗歌的意境，是文学翻译中更大的难　义；第二，要在尽量贴近原意的基础上寻找和　点，有待于日后作更为深入的研究。　中文相对应的意义，进行较为贴切的翻译；最　为了表达丰富的情感，更常见的是通过各种方　后，还要反复琢磨作者的意图，结合特定的语　式把句子拉长，借以创造丰富的意境，表达作　境，对翻译语进行润色以达到符合语义，符合　者细腻的感情，或是深邃的思想。因此如何能　语级，符合语境的效果。当汉语没有与德语相　通过翻译，传达出短句的意境和长句的细腻是　译者需要考虑的问题。特别是面对一些长句，　中文和德文不同的句式特征给翻译带来了很　一致的表达时，可以进行适当的加工突出原文　的意境。　３．作者的文体风格：除了以上提到的问