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关于幼儿园小班教案3篇

2023-10-20 来源:汇智旅游网


关于幼儿园小班教案3篇

目标:

1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受:软、硬,光滑、粗糙,冷、热等。

2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3.引导幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

1.教具:木板、海绵、砂纸等,蚂蚁挂饰每名幼儿一个。

2.学具:幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、砂纸),热水、冷水

3.环境布置:请幼儿自带一件物品,布置活动室--不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

活动过程:

一、以游戏小蚂蚁学本领引入课题:

教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁,在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。

师:原来,我们的手能摸出硬的和软的东西,我们的手真能干!当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好方法!

二、在触摸--发现--再触摸中感知物体特性,并表述出来:

(一)摸一摸:

1、请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木),使劲捏捏、按按,(师)你捏得动积木吗(生答:捏不动)按捏不动的东西是硬的;同样拿出软的东西(海绵),摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。

2、幼儿摸摸砂纸,感受正反两面(粗糙和平滑)的不同,能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

3、伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

(二)选一选:请几名幼儿到台前来,任选一件喜欢的物品,告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的,还是热的、冷的……(三)说一说:平常还摸过什么东西,是粗糙的、柔软的、热的

(四)小结:手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。

三、游戏:小蚂蚁搬东西

听口令把小筐中软的东西和硬的东西分别送到相应的箩筐中。

活动目标

1. 能与同伴友好地一起玩,体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。

2. 懂得玩别人玩具前,要先征得别人同意。

3. 懂得保护玩具。

4.乐于探索、交流与分享。

5.能在集体面前大胆发言,积极想象。

教学重点、难点

教学重点:能与同伴一起玩玩具,学会与朋友一起分享玩具。

教学难点:学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意,并懂得保护玩具。

活动准备

1. 每人自带一件玩具。

2. 塑料篮子数个。

活动过程

1. 每个幼儿介绍自己带来的玩具,边介绍边示范玩法,让其他幼儿对玩具感兴趣。

2. 幼儿尝试将不同的玩具尽心归类,如电动玩具、长毛玩具等等。

1. 自由玩耍。

2. 交流玩耍的'情况。

----“要玩别人的玩具,哥哥姐姐是怎样对别人说的?〞

3. 师生交流一些解玩具的礼貌行为。

----“想玩别人玩具时,应该怎么办?〞

想玩别人玩具时,先要礼貌的借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌的说声谢谢。

----“在玩别人玩具时要保护好,可不要弄坏了。〞

4.幼儿屡次交换玩具,大家一起玩。教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。

三.活动结束后把玩具收好,与幼儿一起布置玩具出租屋。

教学反思

我组织的小班活动玩具大家玩,我从以下几个方面反思。

1.纲要特别强调幼儿的自主性,通篇表达了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。与此同时,纲要又十分强调教师作用的重要性,在第二局部“教育内容与要求〞中,共17次出现了“引导幼儿〞、“指导幼儿〞或“教育幼儿〞的关键字眼,这充分说明,纲要在教育与开展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用〞的观点。

2.我认为这个活动的设计,是充分表达了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。例如:先让幼儿自行玩玩具,在选择自己喜欢的玩具进行交换。适当的时候教师提醒,点拨。

3.这节课也表达了幼儿教育因地制宜的特点,从幼儿身边的人和事入手,信手拈来,自然纯朴。

4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋,不仅能提高玩具的利用价值,还能让孩子懂得要爱惜玩具,分享玩具的道理。

5.缺乏之处是,教学语言有时小学化,不够亲和力,课堂气氛不够活泼,不能很好的调动幼儿的学习兴趣。在教学时,不能很好的控制场面,课堂组织不够紧凑。

6.对学生的了解也不够充分,还是出现抢玩具的情况。

以后我将会多多学习,将缺乏之处变成自己的长处。

小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的

方式。

一、教材简解:

幼儿园的小角落里有几株蝴蝶花,平时孩子们喜欢在那里游戏。春天是一个美丽季节,结合花儿开了这个主题,幼儿可以运用自己的经验发现春天,表现春天,通过在各个活动的过程中,学习观察和探索大自然,同时,培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。幼儿只有置身春天的自然景物之中,才能真切感知春天,才能产生相应的情绪、情感体验。这一主题的教育,应尽可能地将幼儿带出活动室,走进大自然去感知、触摸春天,与春天互动。

二、目标预设:

1、能说出蝴蝶花树的名称,感知其外形特征。

2、初步学习由整体及局部,由上及下的观察方法。

3、初步熟悉词汇“花瓣〞、“五颜六色〞、“美丽〞,进一步感受春天色彩的丰富与美丽

三、教学重点、难点:

重点:学习由整体及局部,由上及下的观察方法。

难点:进一步感受春天色彩的丰富与美丽

四、设计理念:

幼儿期是对周围事物产生的关键期,特别是3—4岁,但他们的观察不是很仔细,不会按顺序观察。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整,所以针对幼儿这一问题我设计了本节课,就注重幼儿在观察根底上进行说短句。

五、设计思路:

春天是一个美丽的季节。在小班小孩子的眼里,春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观察春天时,小孩子们对植物产生了很大的兴趣,而且有很强的好奇心,他们以为各种美丽的蝴蝶花是一个个漂亮的蝴蝶。于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞,针对这一情况,我设计了这一节教学活动。

六、教学过程:

〔一〕教学目标

1、能说出蝴蝶花树的名称,感知其外形特征。

2、初步学习由整体及局部,由上及下的观察方法。

3、初步熟悉词汇“花瓣〞、“五颜六色〞、“美丽〞,进一步感受春天色彩的丰富与美丽

〔二〕教学准备:

礼物盒子〔里面装有极致蝴蝶花〕、音乐磁带

〔三〕教学过程:

1、出示蝴蝶花,引发幼儿观察兴趣。

教师:春天到了,春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物,看一看,是什么礼物?

2、认识蝴蝶花,感知蝴蝶花的特征。

教师:这些花漂亮吗?它们像什么?

教师:它还有个好听的名字叫“蝴蝶花〞。

整体观察蝴蝶花的颜色。

教师;蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣〞、“五颜六色〞。

观察蝴蝶花的局部特征。

教师:仔细看一看,蝴蝶花的花瓣是什么样的?有几瓣?像什么?告诉幼儿“蝴蝶花〞还有一个名字叫“鬼脸花〞。

3、从上及下地观察蝴蝶花,进一步稳固对蝴蝶花的认识。

教师:现在我们从上及下看一看,蝴蝶花最上面是什么?下边有什么?什么样子的?

师生共同小结:蝴蝶花像蝴蝶,它的花瓣像蝴蝶的翅膀,有黄的、紫的,五颜六色真漂

亮,我们大家都要保护它。

4、感受春天的美丽。〔播放音乐、蝴蝶花〕

教师:蝴蝶花是什么季节开的花?你们喜欢春天吗?为什么?

教师小结:春天到了,许多花都开了,小树也发芽了,只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草,小朋友,咱们到外面去找找小花好吗?

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