单元 教学内容 第五单元 劳动乐 唱：《其多列》《小鞋匠》 听：《三只小猪》《邮递马车》 动：情景表演：小鞋匠 律动：邮递马车 计划课时 3课时 1．能用欢快、活泼的声音熟练并有表情地演唱歌曲《其多列》和《小鞋匠》，能用自然的声音、愉快的情绪正确歌唱。在音乐中体验不同的劳动角色，感受劳动的快乐。学会用简单的节奏为歌曲伴奏。 2．能看懂音乐图谱，并能按图谱的提示在打击乐器伴奏、情景表演活动中合作表现劳动时的快乐心情。 教 学 目 标 3．欣赏管弦乐《三只小猪》和《邮递马车》，在听赏活动与合作学习中，用音乐的方式体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。 4．能自主完成“成长的足迹”中的内容，能跟着老师哼唱旋律、分辨小节、听辨音乐、合作完成音乐表演等。
单元 教学内容 第五单元 劳动乐 1.唱：《其多列》 课时安排 授课时间 第一课时 1.指导学生欢快活泼地演唱歌曲《其多利》，并能够背唱《其多利》，进一步了解少数教学民族的音乐 。 3.选择合适的打击乐器为歌曲《其多利》伴奏。 重难点 重点：学习并背唱歌曲 难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏 目标 2.认识小节、小节线，学生能够准确地数出歌曲的小节数。 教具 钢琴、多媒体课件 教 学 过 程 一、情景导入 1.师：世界瞩目春节联欢晚会我想小朋友们都看过吧！小朋友，你们还有映像吗？ 2.师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵，在祖国的大花园中竞相开放。现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧。 3.师：播放歌曲范唱。小朋友，你们听，一群哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。 二、新歌学唱 1.师：哈尼族的小朋友在做什么啊？ 2.你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、洗菜等。 3.让学生随着《其多利》的音乐做劳动的动作。 4.师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。 5.师：“其多列”是哈尼语，意思是“快来” ，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。 6.请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。 教师弹奏第一乐句的伴奏音乐。 7.师：哈尼族小伙伴们要出发了，他们要去哪里？做什么啊？ 8.随琴轻唱第一句。 师：小朋友们还需要带什么工具吗？ 9.随琴轻唱第二句。 主 备 复 备 教 学 过 程 教 学 反 思 10.请小朋友完整演唱歌曲的第一段。 师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段。 请同座位的同学合作试着唱一唱。? 11.随琴轻声唱歌曲第二段。 师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。 四、总结下课 今天我们学会了哈尼族民歌《其多列》，希望同学们能像哈尼族小朋友那样勤劳，接下来让我们随着音乐伴奏声走出教室。 单元 教学第五单元 劳动乐 1.听：《三只小猪》 课时安排 授课时间 第二课时 内容 2.情境创编：表演《三只小猪》 1.听赏轻音乐《三只小猪》，了解故事情节，感受并想象三只小猪的可爱形象，养成教学目标 勤劳、勇敢、团结的美德。 2.能用不同的语气语调朗读三只小猪的念白，走它们的步伐。 3.学会有表情地演唱歌曲《我们才不怕大灰狼》。 4.能按故事情节进行情境创设表演。 重难点 重点：学唱歌曲主题部分 难点：学生能从演唱音色即强弱的变化中感受故事场景、情节和角色的形象并进行情景创编表演。 教具 钢琴、多媒体、打击乐器、头饰 教 学 过 程 一、情境导入 1.教师演唱动画片歌曲 师：“小朋友们，你们应看过不少的动画片，能告诉老师，你最喜欢那部吗？” 生:………(教师引导学生用不同的方式回答，如：做出动画片里主人公表情或动作来回答，或者演唱动画片里面的主题曲或者插曲来回答等等) 师：“今天，老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们看！” 二、欣赏《三只小猪》的动画片段。 三、学习三只小猪的念白 出示念白： 老大：我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。 老二：我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。 老三：我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。 1.能按节奏朗读念白。 主 备 复 备 教 学 过 程 2.可以用不同的语气语调朗读。 四、按节奏走步 师：“小朋友们真棒！能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦！” 1．学习‘老大’的步伐——双手摆动踏步 2．学习‘老二’的步伐——双手叉腰踏步 3．学习‘老三’的步伐——抱肩左右摆动 师：“大家学得认真极了！下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦！谁有勇气来挑战一下呢？好，你来，还有你……在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手林老师就邀请你加入到队伍中间来!” 4．三种步伐连走（跟音乐走） 五、歌曲学习《我们才不怕大灰狼》。 师：“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊？” 生：“大灰狼” 师：“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听！” 1.第一遍聆听歌曲。 2.按节奏朗读歌词。 3.用“LA”来哼唱旋律。 4.小声哼唱歌曲。 5.全体起立边拍手边演唱歌曲。 6.找对象演唱歌曲。 7.拉起手团结起来演唱歌曲。 六、创设情景表演。 1.三个小组分别请出一位小朋友来进行三只小猪的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。 2.全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。 七、课堂小结。 今天我们欣赏了《三只小猪》，一起完成了音乐剧表演，希望 同学们课后可以表演给老师和家长看好吗？让我们伴着歌声走出教室吧！ 教 学 反 思 单元 第五单元 劳动乐 1．听：《邮递马车》 2. 唱：《小鞋匠》 3. 动：律动表演：《小鞋匠》、《邮递马车》 课时安排 授课时间 第三课时 教学内容 1.欣赏音乐，感知体验乐曲欢快的音乐和节奏。 教学2.借助音乐图谱、腕花以及教师的语言提示，探索学习表演六种队形变化。 伴奏。 重难点 重点：跟随音乐的旋律，与大家一起表演集体舞。 难点：创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。 目标 3.能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲教具 钢琴、多媒体、音乐图谱一张、打击乐器等 教 学 过 程 主 备 一、音乐活动：邮递员叔叔。 1.教师与生随着音乐表演唱：邮递员叔叔。 2.教师：你知道古代的时候，没有自行车，人们是怎样送信的吗？ 二、音乐欣赏：邮递马车 1.教师：这首乐曲的名字叫“邮递马车”，你知道邮递马车是 什么样子的吗？邮递马车有几个轮子？ 2.欣赏音乐，教师：听了这首音乐后，你有什么感觉？想一想， 邮递员会做什么？ 三、引导学生阅读音乐图谱，观察图中车轮的形状，探索随乐曲变换队形和表演动作。 1.教师分别指四种箭头标记，请生想一想：这个箭头标记表示什么意思？ 2.带领生练习：练习变信——变车轮——车轮颠簸——邮车不稳——车轮旋转——打开信封，一共是六个队形变化。 3.再次阅读图形欣赏音乐，感受音乐情绪以及完整的集体舞蹈动作，教师在指图的过程中一一讲解提示队形的变化。 四、学习集体舞蹈 生站成四路纵队，教师边唱谱边肢体和口头语言，提醒生变化 复 备 教 学 过 程 教 学 反 思
队形和动作。在生舞蹈的过程中，时常提醒生举起有腕花的手臂，帮助生明确手臂的动作和方向，达到全班动作统一、整齐的目的。 五、律动“小鞋匠” 师生互动初步尝试合奏的乐趣。 1．师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导生看老师表演歌曲。 2．师与生一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。 3．生自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。 六、鼓励生选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。 1．生自由探索，教师观察指导。 师：发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。 2．引导生听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。 师：说一说今天游戏的感受，以鼓励生到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。 七、课堂小结 这节音乐课我们同学们真勤劳，做了很多有趣的事情，希望同学们在学习中也能这么勤快！随音乐排队出教室。
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