《郊游》教案
活动目标:
1、在理解歌词,唱会歌曲的基础上,感受ABA段不同的情感,唱出A段欢快的音乐,B段优美的音乐。
2、掌握X X XX X这一走步节奏,并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中,能用欢快、活泼、兴奋地情绪,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。
教学重点、难点:
教学难点:歌曲的三、四、五乐句。教学重点:有感情地唱歌曲。
活动准备:
录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。
活动过程:
一、开始部分。
音乐-打印版
1、入室律动。组织学生做课前手指游戏坐好。
2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏:X X XX X。
二、基本部分。
1、谈话引入:同学们你们跟家人去郊游过吗?(学生自由回答)是乘坐什么交通工具去的?
2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与学生一起回忆郊游的快乐,并引导学生按照图谱说唱歌词。
3、放录音带《郊游》,引导学生听出有两段“不同的”音乐。
4、教师边指图谱边范唱一遍,让学生能更好的理解歌词,熟记歌词。
5、学唱歌曲。
(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带学生唱歌1-2遍。
(2)教师以整体教唱法用不同的动作带学生唱歌,让学生感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。
(3)教师弹歌曲旋律,学生根据图谱用自然,欢快的声音有感情的唱歌曲。
(4)分小组接唱。女孩唱A段,男孩唱B段。
音乐-打印版
(5)放歌曲录音,教师与学生一起按歌词合节奏地进行歌表演。
6、音乐游戏:《去郊游》。
教师与学生手拉手围成一个大圆圈,听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏,还引导学生去邀请其他老师一起游戏。
三、结束部分。
1、小结。
2、出室律动,活动结束。
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