课文重点知识
1、五月，是槐乡孩子 的季节。八月，是槐乡孩子 的季节。这两句话出自课文《 》。课文可分为两大部分： ， 。前一部分围绕
来展开，后一部分围绕 来展开。
2、《捅马蜂窝》这篇课文的作者是 ，这篇课文主要写了（ ）。你还读过他的哪些文章？简单介绍一下（ ）。
3、《颤抖的羽毛》的作者是 ，课文是按照“( )→( )→( )→( )→( )”来写的，从课文中我知道了（ ）。
4、《少年闰土》选自 的《 》，你认为闰土是个怎样的孩子？( )
5、“黄果树瀑布之所以雄伟壮观，其实就是一条普通的小河在其前进到路上的伟大献身”这句话出自课文《 》，你是怎样理解这句话的？ 把这句话改写成“因为…… 所以……”的格式：
6、《记金华的双龙洞》作者是 ，作者按照 顺序，依次写了 、 、 、 ，表现了作者 的感情。
7、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 这句话出自课文 ，这篇课文的作者是 ，课文主要讲了 ，
表现了 ，歌颂 。
这篇课文是按照 顺序写的。
8、这学期我们我们学了一篇寓言故事《 》，作者是 ，课文主要讲的是 ，通过这个故事告诉我们 。你还知道哪些寓言故事？介绍一两个。
9、“是刀在 ？是火 ？是 ？ ？—— 的一幕。”（按原文把句子补充完整）这句话出自课文《 》，课文主要讲的是 ，从课文中我感悟到的道理是，一方面 ；另一方面 。
10、我从《四个人和一个箱子》这篇课文中懂得了 ，
在故事中 是灵魂， 是线索。
11、《白杨》这篇课文的作者是 ， 这篇课文的主要写法是 ，借
喻 。我还知道 、 、 这些文章也用到了这种写法。
12《灯祭》这篇课文的题材是 ，课题的含义是 。
13、《捐赠天堂》是一篇揭示 的感人文章，“真正的天堂”指：
。
14、《天涯情思》是一片抒发 章。 这句诗也抒发了这种感情。
的感人文
15、本学期我们学习了一篇关于我国宋代著名书画家 的课文《 》，从这篇课文中你受到了什么样的启示？ ？
16、《诺曼底号遇难记》的作者是 国作家 。你积累了作者的哪些名言？
。
17、《勇者的面对》全文以 为明线，以 为暗线，记述了 ，表现了 。文章的题目为什么叫《勇者的面对》？ ，你认为勇者是谁？
二、感受【人物形象的个性特点】
《槐乡的孩子》：自立自强、吃苦耐劳、乐观的生活态度。
《少年闰土》：闰土是机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年。
《偷瓜》：娃崽们机智勇敢、倔强任性、调皮顽劣
《米芾学书》：少年米芾充满智慧、勤奋上进
《小抄写员》：叙利奥孝敬父母，热爱家庭。
《诺曼底号遇难记》哈尔威船长勇于决断、沉着指挥、忠于职守、处变不惊
《狼牙山五壮士》：爱国、勇敢、不屈、勇于牺牲
《小英雄雨来》：雨来热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智
《詹天佑》：热爱祖国、立志报国、勇于创新、不畏艰难
五年级下语文期末分项复习五
古诗词部分
一、根据要求填空
1、水光潋滟晴方好， 。方： 。亦 。
诗意 。
2、毕竟西湖六月中， 。 毕竟： 。四时 诗意 3、《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人（ ）的作品，诗句的第一句描写了（ ），第二句赞美了（ ），后两句用“浓妆淡抹总相宜”的绝代佳人（ ）来比喻西湖在任何时候都美。
4、《晓出净慈寺送林子方》是宋代诗人（ ）写的，诗中是这样描写荷花的（ ）。
5、本册书中我们学了描写荷花的古诗有《 》《 》，这两首诗分别从（ ）和（ ）不同的角度进行对比，让人产生对西湖的向往之情。
6、西风烈， 。霜晨月， ， 。
， 。从头越， ， 。
解释字意：漫道 。 真如铁 。从头越
这首词选自（ ）写的《 》，（ ）是词牌，（ ）是词的标题。描写的是红军越过（ ），并向遵义进军的情景，反映了红军（ ）的豪迈气魄和（ ）的战斗雄姿。在朗读时，上阙的情感基调是（ ），而下阙的情感基调则是（ ）。
7、默写《七律·长征》
8、解释加着重号词语的含义并解释诗意
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
9、这首诗的中心句是
10、诗中高度概括红军的英雄气概和百折不挠的勇毅精神的句子是
11、写出了红军历尽艰险，取得胜利的喜悦之情的句子是
12、找出这首诗中的比喻句 ，把 比作 ，把 比作 ，你从中体会到了
13、《长征》一诗是（ ）在红军长征胜利写的一首诗，生动的概括了 （ ）的艰险历程，赞颂了中国工农红军的 精神。诗中（ ）和（ ）是“千山”的代表，（ ）和（ ）是“万水”的代表。
14、《长征》这首诗向我们展示了五幅“征难图”，请用简洁的话加以概括
﹙1﹚ ﹙2﹚
﹙3﹚ ﹙4﹚
﹙5﹚
15、我从李白的诗题和诗句中能找到他去过的地方
诗 ，地点 诗 ，地点
诗 ，地点 诗 ，地点 诗 ，地点 诗 ，地点
诗 ，地点 诗 ，地点
16、我能写出带有下面生字的诗句
陵 孤
辰 竹
17、众鸟高飞尽，孤云独去闲。 尽： 闲：
诗意
野竹分青霭，飞泉挂碧峰。 霭：
诗意 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 兹： 班马：
诗意
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 子规啼：
诗意
城边有古树，日夕连秋生。 日夕：
诗意
18、写出李白以景怀人、意味深远的诗句
写出抒发李白豪情壮志、远大志向的诗句
写出李白写“月亮”的诗句
写出李白与“酒”有关的诗句
写出李白写“友情”的诗句 写出李白借景抒轻松愉悦之情的诗句
写出李白借景抒孤寂之情的诗句
写出李白描写边塞生活的诗句
写出李白象征仕途艰险、人生坎坷的诗句
19、白发 ， 似个长。
两岸 ， 。
，手可摘星辰
，疑是银河落九天。
通过品味诗中的数字，我们可真切地体会到李白的诗想象 ，善于运用
的手法这一大特点。
20、诗人以“行路难”来象征 。诗中“ ，
，”一句表现了诗人当时苦闷抑郁的情绪。面对残酷的现实，诗人发出了“ ， ，”作为赠言，来鼓励他人。
21、“ , ，”让你看到了儿时天真烂漫的李白。“
， ”“ , ”
让你看到了注重友情的李白。“ ，
”,让你看到了思念故土的李白。
22.杜甫在《 》一诗中这样赞美李白的诗作：“ ，
”，赞美李白思维超群，诗作无敌，并表达了热切期待与李白再次畅饮论诗的美好愿望：“ ， ”。
23.剑在古代曾被誉为“ ，”唐代佩剑之风遍于朝野。李白少年习剑，从青年时代起，祖传的龙泉宝剑便伴随着他，不断赋予他诗人的灵感和丰富的想象：“
，”写出了他仗剑江湖之侠气：“ , ,”是他希望报国立功，雄心壮志的心声；“ , ,”是他屡遭挫折，报国无门的感叹；“ ，
”是他执著地追求理想的表现。
24、唐代诗人 被誉为“诗仙”，他字 ，号 ，你最喜欢他的《 》诗，其中的名句是“ , ”
被誉为诗圣，你最喜欢他的《 》其中的名句是“ ， ”。他们之间的交往更是中国文学史上的千古佳话。其中《 》诗中的“ ， ”。表达了诗仙对朋友----诗圣的思念之情，而在《 》一诗中，诗圣不仅赞美了诗仙的诗作，也表达了热切期待与友人诗仙再次畅饮论诗的美好愿望。
25、王昌龄是盛唐时享有盛誉的一位诗人，李白和他是很要好的朋友。本课中李白为王昌龄写的诗是《 》，这首诗是李白在王昌龄时所作的。
26.在浩瀚的唐朝历史上， 被誉为“诗仙，” 被誉为“诗圣”，他们之间的深厚友谊早已成为千古佳话。课本中他们为对方写的诗分别是《 》、《 》。
27、“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。”此句引用了《庄子·逍遥游》中的寓言典故。
1.“闲来垂钓碧溪上”一句引用了 的典故。
2“忽复乘舟梦日边”一句引用了 的典故。
李白引用这些典故是想说明 。
五年级下语文期末分项复习六
第13—16课时 阅读部分
一、《长征》全诗以“ ， ”为总起，向我们展示了红军长征的壮丽画卷：翻越 、 ，巧渡 ，飞夺 ，勇过 ……诗中“ ”一词概括了红军长征途中的种种艰难险阻，“ 、 、 、 、
、 ”等词语表现了红军不怕困难、乐观向上的大无畏的英雄气概。
二、《槐乡的孩子》课内阅读
五月，洋槐开花了。槐乡的（ ），（ ），似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像（ ）；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如（ ）。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，（ ）了香的粉，（ ）了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿
挎走（ ）的槐花，心里装着（ ）的满足。中午，桌上就摆出了（ ）的槐花饭，清香、醇香、浓香……这时候，连风打的旋儿都（ ），整个槐乡都（ ）香海中了。
在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，就会被（ ）熏醉了，（ ）地卧在槐树下不想回家。（ ）的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他（ ）吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，洒上炒芝麻，拌上槐花蜜。临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更（ ）了，她们的（ ）上别着槐花，（ ）上戴着槐花。她们走到哪里，哪里就会有一阵（ ）。小小子呢，衣襟的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们（ ）的，不时就朝嘴里塞上一把，（ ）地吃着……
五月，是槐花飘香的季节，也是槐乡孩子的季节。
1、照样子写词语。
喜盈盈 （ ）（ ）（ ）（ ）
2、用“ ”画出文中的3个比喻句。
3、槐花饭有哪几种吃法？用曲线画出来。
4、为什么说槐乡的五月也是孩子的季节？
《少年闰土》课内阅读
（一）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，（ ），手捏一柄钢叉，向一匹猹
（ ）的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
……
（二） 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1．按原文在第（一）段文字括号内填入合适的词。
2．这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、
动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：
少年闰土：
中年闰土：
3．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：
欢喜：
凄凉：
4．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。
5．“我也说不出话”。“我”在当时没有说，当时“我”想说什么呢？请你联系课文写出来。
6、学习本文写法，写一个人物外貌描写的片断，注意写出人物特点。
7、本文选自 写的 一文，文中讲了闰土 、 、 、 四件事，从中让我们感受到闰土是一个 、 、 的农村少年。
8、解释句子中划线的词语的意思
⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是( )现在也没有知道──只是无端（ ）地觉得状（ ）如小狗而很凶猛。
⑵我素( )不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许( )五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前( )单( )知道它在水果店里出卖罢了。
阅读训练：《松坊溪的冬天》
下雪了。
雪降落在松坊村上了。
雪降落在松坊溪上了。
像（ ）的雪，像（ ）的雪，像（ ）的雪，在风中飞舞。溪中的大溪石和小溪石上都fu gai（ ）着白雪了。好像有一群白色的小牛，在（ ）；好像有两只白色的狮（ ）；好像有几只白色的熊，正准备从溪中（ ）走上溪岸。
雪止了。
早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的大棚上，都披着白雪。山上的松树和竹林子，都披着雪；那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。
远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。好一个白雪世界！从石桥上走过来时，我停住了。我听见桥下的溪水cong cong（ ）地流着。我看见桥下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪鱼，穿过桥洞，正在游来游去。
忽地，我看见那成群游行的彩色溪鱼，又一下子都散开了，向溪石dong xi（ ）间游去，都看不见了。忽地，彩色的溪鱼又都游出来了，又集合起来。我看见一群又一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。
⑴根据汉语拼音提示，在文中括号内填入正确的词语。（3分）
⑵“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句？（2分）
是（ ） 不是（ ）
⑶在文中找出两个比喻句，用“——”标出。并说明把什么比成了什么？（4分）
①________________________________________________________
②________________________________________________________
⑷在描写的顺序上，第四小节采用由_____________到_____________的顺序；第六小节采用_______________到_______________的顺序。（4分）
⑸用“//”给短文分成两部分。其中，第一部分写（ ），第二部分写（ ）；第一部分是（ ）描写，第二部分是（ ）描写。（11分）
⑹文中加下划线的句子“好一个白雪世界！”是一个______句。这句话作者是在
__________________________________________________的情况下说出的。说明作者当时有_____________的心情。这
句话应该读出____________的语气。（4分）
《记金华的双龙洞》阅读训练
4月14日，我在浙（zhé zhè）江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗甸，过了罗甸就渐渐入山。公路盘曲(qū qǔ)而上。山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇(cù zú)，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（jì xì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在洞外的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一团漆(xī qī)黑，什么都看不见。虽然工人们提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即
使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
1、在括号里用“\\”划掉带点字错误的读音。
2、作者按照（ ）的顺序记叙，顺序是：路上→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→出洞。3、认真读课文，分别概括外洞、孔隙、内洞的特点。外洞（ ），孔隙（ ）， 内洞（ ）。
4、先在括号内写出句子采用的修辞手法，然后再仿写一个句子。
①随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。（ ）
②怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。（ ）
③首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。（ ）
5、根据作者的叙述，画一幅金华双龙洞的景点游览图。
金华双龙洞的景点游览图
《白杨》课内阅读题
1．根据原文内容填空：
白杨树从来就这么（ ）。哪儿需要它，它就（ ），长出粗壮的枝干，不管（ ） ，不管（ ，
）
它总是 （ ） ，不（ ），也不（ ）。
（1）请用简单的语句总结概括白杨树的三个特点：
（2）课文在表达上有什么特点？再写记篇运用这种表达方法的课文
2．突然，他的嘴角又 （ ），那是因为他（ ）的右面，在一棵（ ） 身边，（ ） 正迎着风沙 （ ）。
（1）填空后请回答问题：
高大的白杨树指的是（ ）几棵小树指的是 （ ）表达了父亲（ ）的心愿。
三 小练笔：写几句话，夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”等词语。
《狼牙山五壮士》
阅读下文，回答问题。
五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠（ ）落山涧（ ），粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。我他要拧（ ）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹。他刚要拧（ ）开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽（ ）里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
（1）在文中括号里给带点的字注音。
（2）“居高临下”的意思是_______________________；“山涧”的意思是___________________________。
（3）给文段拟一个小标题：______________________________。
（4）这段文字描写了壮士们的________和________，表现了壮士们______________的精神。
四 我能在运用了比喻的句子后面打上钩。
1．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。（ ）
2．他猛地举起一块磨盘大的石头向敌人砸去。（ ）
3．顿时，石头像雹子一样向敌人头上砸过去。（ ）
4．随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 （ ）
《捅马蜂窝》（节选）
我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓励得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。
我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
（1）读读选文，有似曾相识之感，它与课文_______________中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。
（2）文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是_______________。
（3）这一段描写紧张而惊险，这从“我” __________、妹妹_________和马蜂________等描写可以形象地感觉到。
（4）读了这段文字，再结合课文内容，说说你悟出了什么道理。
阅读 《詹天佑》 这篇课文，回答问题。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲（cāo cháo）笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（sāi sài）外常常狂风怒吼号(háo hào )，黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。不管条件多么恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。
1. 用“ √”画出文中的正确的读音。（4分）
2. 在原文中找出下列各词的近义词。（3分）
周密（ ） 嘲笑（ ） 勉励（ ）
3.用“ ”画出描写野外条件恶劣的句子。（2分）
4.在文中找出一个中心句，用“ ”画出来，并在中心句中找出一个词作为这段话的小标题，写在括号里。（ ）（3分）
5.这个片断先写了写詹天佑接受任务，开始勘测线路；接着写他怎样
的；然后写他怎样 的；最后写他怎样 的。
（横线上要求用一个字概括）。
6.根据文中加“ ”的句子提出一个问题，并回答。（3分）
7.从这段话中找出两组近义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
8.用“ ”在文中划出詹天佑说的句子。这两句话说明了：（ ）
A 詹天佑对工作人员要求非常严格
B 詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格
C詹天佑对工作一丝不苟，极端负责。
片断二
铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的dóu pō( )呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前过，过了“人”形线路的chàdào( )口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向东北方向前进。这样一来，火车上山就容易多了。
1、在原文的( )里填上正确的词语。(2分)
2、画一个“人”形线路的示意图，再用箭头表示火车的走向。(3分)
3、从詹天佑设计 “人”形线路这件事中，评说一下詹天佑的创新精神。(3分)
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