冀教版五年级音乐教案

冀教版五年级音乐教案

《我的家乡在xx》 教学目标：

1、通过学习歌曲，能够感受到家乡深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。

2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。

3、通过“介绍家乡，夸夸家乡”的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。

教学重点：

能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。教学过程：（一）、师生问好（二）、导入新课

（老师播放燕山的图片和一些具有河北风情特色的图片。）师：同学们知道这是哪个地方吗？（生回答）

师：没错，这里就是河北，河北是中华文明的发祥地之一，那里人杰地灵，出过很多名人，所以那里的人们也以此为豪。

师：今天，我们就来学习一首新的歌曲——《我的家乡在河北》。 三、教授新课

（老师初次播放音乐《我的家乡在河北》。）师：现在，让我们一起来看一下歌词。（老师播放歌词。）

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师：同学们，从歌词里我们就可以体会到河北人民对于河北深深的自豪与热爱，现在，我们一起来学习音乐。

（老师逐句教唱歌曲。）师：现在大家一起来演唱一遍歌曲小结：

今天我们学习了歌曲《我的家乡在河北》，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。

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《我爱xx，我爱家》 教学目标：

1、通过学习歌曲，能够感受到承德深厚的历史文化内涵以及所具有的自然美，进一步培养孩子们对家乡的热爱之情。

2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。

3、通过“介绍家乡，夸夸家乡”的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。

教学重点：能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。

教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。教学过程：（一）、师生问好（二）、导入新课（老师播放避暑山庄和长城等具有承德特色的图片。）师：同学们知道这是哪个地方吗？（生回答）

师：没错，这里就是承德，承德隶属河北省，上一节课我们已经学习了歌曲《我的家乡在河北》，现在，我们一起来复习一下歌曲。

（老师带领同学们复习演唱歌曲《我的家乡在河北》。）师：河北很好，可是承德作为河北下辖的

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一个市，也是十分出名的。今天，我们就来学习一首新的歌曲——《我爱承德，我爱家》。

三、教授新课

（老师初次播放音乐《我的家乡在河北》。）师：现在，让我们一起来看一下歌词。（老师播放歌词。）

师：同学们，歌词提到了很多很有名的地方，比如承德避暑山庄，这可是世界级的文化遗产，同学们如果有机会一定要去看一看。

师：现在我们来学习歌曲。（老师逐句教唱歌曲。）师：现在大家一起来演唱一遍歌曲小结： 今天我们学习了歌曲《我爱承德，我爱家》，同学们可以感受到歌曲里所蕴含的对家乡的深深的热爱之情。

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《谁不说俺家乡好》 教学目标：

1、能用艺术的眼光欣赏家乡的自然景色美，运用听、看、亲身体验等方式、多角度地感受家乡的自然美、人文美。

2、通过收集家乡资料的活动，孩子们更加关注家乡的一草一木。3、通过“介绍家乡，夸夸家乡”的活动，复习已会唱歌曲，增强表现能力。增进孩子们进一步亲近大自然、热爱家乡的朴实无华的情感。

教学重点：

能用悠长的气息演唱好歌曲，学会用情演唱。教学难点：关注学生是否带着自己的真情实感来观察、欣赏、感受、表现家乡。教学过程：

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聆听《谁不说俺家乡好》：

1、课前请几位同学在网上或图书馆寻找关于影片《红日》剧情的资料，在课上简单向大家作介绍。 2、把歌曲或歌词投影在屏幕上展示。3、初听歌曲。

4、师生议论歌曲内容：对家乡的赞美，对解放区的赞美。5、复听歌曲。 师生可随录音轻轻哼唱，体验人们对家乡的爱。6、演唱歌曲。

把录音的人声声道取消，放音乐伴奏声道，由教师或学生(鼓励学生唱)看谱演唱。7、小结：解放区的人民对家乡的爱。活动与练习：

这首反映故乡的音乐作品在情绪上的表现是什么？《谁不说俺家乡好》——赞美之情。 3

《我爱我的家乡》教案教学目标：

1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、舒展地表达歌曲情感。2、通过快乐的创编活动，加强对歌曲的感受和理解。教学重、难点：

1、学生在演唱中深情、舒展地表达歌曲情感。

2、在乐句中有十六分休止符，注意歌曲中休止符的唱法。教前准备： 1、让学生了解祖国的名胜古迹。2、多媒体课件、钢琴.教学过程： 一、学生听音乐进教室。（背景音乐:

《我爱我的家乡》伴奏音乐。）播放课件:祖国的名胜古迹及美丽风光。（师生问好）二、新歌教学1、说一说

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师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游?都看到了些什么?生：...... 师:这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。

播放课件：珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。 （背景音乐《我爱我的家乡》）

师:看！珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8848米,在我国西藏境内。师:世界上最长的城墙是什么?生:中国的万里长城！师:这是什么?生:故宫。

师:北京故宫是明清两代的皇宫,又称紫禁城。规模宏大,占地72平方米,建筑面积15平方米,有房屋9999间,是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。

师:同学们,我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外,还有宽阔的海洋,它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。

师:同学们,看到这些壮观的景象后,你们有什么想要说的吗?(请学生谈谈自己的感想:我们的祖国真美丽,我爱我们的祖国,我爱我的家乡。)

4 2、听一听

（1）出示课题《我爱我的家乡》,听教师范唱。

(播放课件)珠穆朗玛峰、广阔的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。 师：刚才我们去了哪些地方啊？生：珠穆朗玛峰…… （2）复xx《我爱我的家乡》。

师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样

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啊？

生：兴奋、自豪、骄傲……（3）再听歌曲，体会速度师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。3、唱一唱

（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！（2）学生自主学习歌曲。(学生尝试演唱一些乐句，老师引导纠正不正确的地方。)（3）跟琴完整演唱

教师要求：第一第二句连起来时注意“方”字唱2拍，要唱完整。

第三句注意“那里有”有切分音符注意时值。演唱时注意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。

（4）巩固练唱

A、学生跟伴奏演唱歌曲

师：这么美丽的国家，我们都很热爱她！故宫、长城...........我们生长在这样的国家，是多么的自豪啊！让我们带着自豪的心情来唱一唱我们家乡！

B、分小组接龙唱。

C、请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。D、学生有感情演唱《我爱我的家乡》。小结： 同学们，在每一个人的心中，家乡都是无比美丽的，大家一定要热爱自己美丽的家乡。 5

《乘着歌声的翅膀》 教学目标：

1、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐带来的浪漫气息。2、能够

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通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。3、能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评价作品。教学重、难点：1、体验到歌曲的美感并努力唱出美感。2、通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。教学准备：电子琴，PPT，录音教学过程：一、导入新课：

1、播放童话故事《xx》

（1）《白雪公主》出自哪部童话集？作者是谁？哪个国家的？（2）同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人？（黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……）2、词曲作者简介：海涅：德国著名的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。

自幼受到良好教育。1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。

二、学唱歌曲1、节奏训练：

a、X | X X XXX | X.X X | X X XXX | X. 00||b、XXX XXX | X.XX | XXXX X X | X.0X ||c、X | X X XXX X| X.X 0 X |X XXXX X| X.X.||

要求：手划拍读节奏2、讲解重难点知识 拍子的含义：以八分音符为一拍，每小节六拍。

重点：X四分音符X 八分音符0四分休止符0八分休止符难点：X.=X+X（符点四分音符）变化音音准#1

3、读歌词按节奏读歌词。6 4、学唱歌词

（1）听录音范唱提问：这首歌曲的基本情绪是怎样的？（2）用正确的方法和状态模唱歌曲旋律，

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母音为“LU”。（3）纠正不足再次模唱。（4）加入歌词小声哼唱。（5）解决难点，教唱重点乐句。（6）集体连贯地演唱。

（7）复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化，随录音再次演唱歌曲。小结：

同学们，我们作为新时期的接班人，当前最重要的就是学习，让我们乘着知识的翅膀飞向你们最高理想的彼岸，老师相信大家都会成功的！

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《歌声与微笑》 教学目标：

1、学唱歌曲《歌声与微笑》，感受歌曲轻松活泼的音乐情绪。能用笛子对歌曲中两个声部的旋律进行合奏。

2、学会以欢快活泼的情绪，有弹性的声音来分别演唱歌曲中的两个声部。3、体验并表现歌曲中少年儿童团结友爱的思想感情，珍惜同学之间的友谊。教学重难点：

1、用轻快而有弹性的声音唱好歌曲《歌声与微笑》2、大跳音程、变化音的音准把握教具准备： 影像资料、多媒体、钢琴教学过程： 一、激趣导入，创设情境

播放《歌声与微笑》的伴奏音乐，学生进教室。师：同学们，刚刚我们听到的乐曲是什么歌？答：歌声与微笑

《歌声与微笑》第一次出现在电视荧幕上时，是1989年的春节联欢晚会上，银河少年合唱团表演了这首歌。我们一起来欣赏一下当时的这个节目。

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1、欣赏1989年春晚视频，感受歌曲带给我们的情绪感受师：我看到许多同学情不自禁地跟着一起唱了起来。感觉心情怎么样？师：同学这首歌给你带来怎样的心情？

师小结：是啊，这首歌带给我们轻松活泼，欢快热烈的情绪感受。 我们来体验一下这种感觉。 2、发声练习

用“啦”模唱歌曲的最后一句；你能把这种快乐传递给我么？唱得有跳跃感一点。学唱曲谱并唱准#5。二、歌曲与作曲家简介这么好听的一首歌，它的作者又是谁呢？我们来进一步的了解他们。简单介绍词曲作家、介绍歌曲

三、参与体验，学习歌曲

师：让我们一起快乐的学习这首经典的老歌！ 8

1、歌词教学

师：接下来老师要求大家按着节奏，有感情地来朗读歌词。纠正附点节奏2、歌曲教学

师：同学们读得很好，想不想来唱一唱呢？（1）学唱第一部分我们先来学习歌曲的第一部分，你觉得可以用怎样的声音来演唱呢？自己先试一下吧。可以用怎样的声音来唱？带上我们真诚的心，还有甜美迷人的微笑来唱一唱吧！

师：你们的歌声有一点点打动我的心。如果你们能多一分亲切，多一分流畅，再多一分真诚与微笑。我想肯定更能打动我。

（2）学唱歌曲的第二部分提示：唱准#53、歌曲处理小结：同学们，让我们用歌声和微笑来传达我们真诚的爱。

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9 彼得与狼 教学内容：

教学童话欣赏《彼得与狼》。教学目标：

1、聆听《彼得与狼》，能听辨出各件乐器的音色所代表的色，讲出故事情节并进行表演。 2、从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与风土人情。教学重点与难点： 发展学生对音乐的听觉和想象力，提高他们对音乐的理解力。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、组织教学。

师：同学们，大家好，欢迎你们来到音乐教室。二、欣赏《彼得与狼》。

1、引入：在一天清晨，在这美丽的森林中，七个主人相遇了，你觉得森林还会安静吗？那么会发生一些什么事呢？让音乐来告诉你吧！

2、完整听赏，并看着教材上的图，仔细听，什么乐器代表哪一角色，用线连接起来。3、听赏：（分段听赏）

师引导：音乐告诉我们森林中先后出现了谁？来干什么？在他们之间发生了什么事？4、学生讨论，讲述整个故事。（故事要简洁）以小组为单位，一起讨论，讲述整个故事。5、揭题：

大家知道我们刚才欣赏的这首乐曲吗？它是俄国作曲家普罗科菲耶夫作曲的交响童话《彼得与狼》。 6、放音乐《彼得与狼》，学生创作画面。

（师）这首乐曲它既是一个动人的童话故事，又是一幅美丽的连环画，你看，上面这幅画面展现的是哪一段音乐的内容？（结尾）那么，前面随着七个主人的陆续出现，不同的音乐给我们展现的七幅

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不同的画面，要请同学们创作完成！（首先，请问，猫出现时的画面是怎样的呢？这是第几副画面？（第四幅），那就由第四小组每一位同学负责这幅画面创作。）最后由组长从小组中选出最漂亮的一幅上前展示，并用语言描述一下画面的内容。10

我们都知道“想不如说，说不如做。”通过画一画促使学生更完整、更准确、更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐。当然这些画并不像美术课那样追求画面的高质量，而追求画面上所反映出的内容。）

三、小结。

了解苏联儿童的童话故事及各类西洋乐器的音色。 11

《xx——熟透的苹果》 教学目标：

1、把握歌曲的基本情绪。2、能够有感情的演唱歌曲。教学重点：

1、掌握力度记号的作用。2、掌握变音记号的作用。3、学会演唱歌曲。教学准备：钢琴，PPT，录音教学过程：一、导入新课：1、师生问好。2、引入新课。

师：同学们，你们觉得太阳像什么？（像苹果）

师：太阳就像一个红彤彤的大苹果，今天，我们就来学习歌曲《太阳——熟透的苹果》。二、教授新课：

1、师：《太阳——熟透的苹果》选自童声合唱套曲《天上果园》。

在这个组曲中，作者提示了童心（想象天空是个大果园），表现了童趣（到天上果园去游玩），引出了童思（要想摘甜美的果子，必须学好本领--架起知识的天梯）。

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2、师：现在，我们就来一起欣赏一下歌词。（老师播放歌词。）师：同学们可以看到，歌词中充满了童趣，他把太阳比作红红的苹果。3、老师播放歌曲《太阳——熟透的苹果》。师：同学们感受到歌曲的情绪了吗？师：歌曲速度稍快，十分热烈。1、老师教唱歌曲。2、同学们合唱歌曲。小结：

同学们，童心是为难得的东西，我们要保持童心，可同时，我们也要学号知识，架起知识的天梯。 12

《xx砸缸》 教学目标：

1、增加学生对故事内容的理解。2、能够有感情的演唱歌曲。教学重难点： 把握整首歌曲的情感，充满感情的演唱。教学准备：

图文故事视频、课件、歌曲视频。教学过程：一、导入：用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。二、议一议：

1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。2、小组议论：我们要学习司马光的什么精神？得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的精神。三、听歌曲《司马光砸缸》：1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。

四、运用打击乐器感受音乐形象：

1、认识四种打击乐器：三角铁、铃鼓、响板、蛙筒。2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓四种打击乐器。3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。

五、教师逐句教唱歌曲，以便学生更快更好的掌握歌曲。六、完整欣赏歌曲后，学生集体演唱一遍歌曲。七、小结：

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老师总结《司马光砸缸》这首歌曲中反映出来的值得学生学习的优秀品质，鼓励学生向司马光学习。 13

小小音乐剧《xx砸缸》 教学内容：

听赏歌曲《司马光砸缸》的同时，将故事改编成音乐剧的形式进行表演。教学目标： 1、增加学生对故事内容的理解。2、能够有感情的演绎音乐剧。 教学重难点：

把握整首歌曲的情感，充满感情地演绎音乐剧。教学准备：图文故事视频、课件、歌曲视频。教学过程：一、导入：上节课我们已经学习了歌曲《司马光砸缸》，同学们还记得怎么唱的吗？我们一起来唱一遍！

xx共同演唱歌曲《xx砸缸》。

师：同学们唱的真不错，今天我们要在这首歌的基础上加上表演，你们喜欢表演吗？生：……二、议一议：

1、学生在听赏歌曲的同时，讨论音乐剧的情节设置。

2、小组议论：我们要怎样才能更好的将音乐剧完美的呈现出来。 三、说一说：

1、学生毛遂自荐，说明自己设想的音乐剧的情节发展。2、师生共同评价。

3、如果学生都不主动发言的话，教师可挑选几个人发言，以便于后面教学工作的开展。四、演一演：

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1、教师挑选设想比较好的情节，让学生练习表演。

2、在学生练习的时候，教师在一旁指导，并提醒要注意合适的节奏。3、学生分组表演音乐剧，看哪一组表演的好。五、小结：今天我们学会了怎么将歌曲改编成音乐剧，同学们真不错，课后可以选一些其他的歌曲，也这样改编成音乐剧。

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《xx在xxxx微笑》 教学目标：

1、能用明快、圆润的声音深情的演唱歌曲《蒲公英在秋风中微笑》。2、引导学生把握歌曲中的情绪。教学重难点：1、学会演唱歌曲。2、把握歌曲情绪。教具准备：

电子琴、节奏卡、录音机、磁带、节奏卡教学过程：一、导入新课1、师生问好。 2、师：同学们，你们见过蒲公英吗？生：见过。 师：秋天到了，风一吹，xx随风而去。

师：今天，我们来学习歌曲——《蒲公英在秋风中微笑》。二、教授新课1、欣赏歌词。 师：请大家一起朗诵一下歌词。（学生朗诵歌词。）

师：蒲公英随风而去，去干嘛了呢？生：去安家，去播种，去创造。2、欣赏音乐。（老师初次播放音乐。）

师：同学们可以感受到音乐的氛围，是清新的。3、教唱音乐。

（老师逐句教唱歌曲。）4、合唱音乐。（同学们合唱歌曲。）小结：师：同学们，蒲公英长大了就要去播种去安家，你们迟早也会长大，也要离开爸爸妈妈，那时候，你们也要微笑着面对生活。

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《在我和你之间》 教学目标：

1、能用明快、圆润的声音深情的演唱歌曲《在我和你之间》，感受歌曲中同学之间团结友爱的真挚情感。

2、引导学生自主学唱，在视唱“友谊节奏”的过程中生生互助，突破难点，体会同学之间的友谊。

教学重难点：

1、准确唱出切分音及十六分音符2、有感情的演唱歌曲并体会友谊的珍贵教具准备： 电子琴、节奏卡、录音机、磁带、节奏卡教学过程： 一、组织教学：xx问好二、引导掌握：

1、教师以谈话导入的方式，请学生谈谈什么是友谊，创设友谊情境，将学生带入友谊的氛围。 生：友谊就是好朋友之间的感情、互相帮助。2、友谊的节奏X XX XX I XX XX I XX XX I X - I X XX I X XX XX I XX XX I X - II 三、新歌部分：

1、录音范唱歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，并谈谈歌曲所表达的情感。生：这首个表达了人们对友谊的赞美和渴望2、引导学生打开书有感情的朗读歌词。

3、复听歌曲，指导学生从歌曲的情绪和速度、力度方面去感受歌曲。师：歌曲的前一部分和后一部分有什么不同的变化？生：第一部分声音圆润连贯，中速稍慢。第二部分声音明亮有弹性，欢快跳跃。4、录音播放歌曲，学生轻声跟唱。5、随琴跟唱歌曲，个别地方进行纠正。6、采用齐唱、男女对唱等方式熟悉歌曲。四、情感处理：

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1、师生探讨怎样才能把歌曲演唱的更动听、更能表达歌曲的情感。 16

2、分组接龙、领唱、齐唱、师生接龙。3、采用学生设计的演唱形式演唱歌曲。小结： 师：老师忠心的希望你们珍惜时光，在学校能和同学友好相处，好好学习，开心的度过每一天！ 17

《一根竹竿容易弯》 教学目标：

1、能学会用优美、和谐的声音，有地方韵味地演唱歌曲《一根竹竿容易弯》。2、能积极参与演唱、听赏等音乐教学活动，体会到“众人合伙力量强”的内涵，增强合作的意识。

教学难点：

1、歌曲中附点与切分节奏及几个旋律大跳部位的准确演唱。2、歌曲两声部多种形式的声部合作及声音的和谐。教学重点：1、在音乐教学活动中渗透“众人合伙力量强”的主题思想。2、歌曲《一根竹竿容易弯》的艺术处理与表现。教学过程：一、营造氛围、导入新课：

1、课前五分钟练习，为唱歌做好准备。

2、拍手游戏，模仿教师的节奏，分组依次加入，并请同学用一句俗语表达出游戏里所蕴含的道理。

二、欣赏歌曲，感受特点：1、第一次聆听，初步感受歌曲师：播放歌曲提出问题：歌曲的情绪和演唱的声音是怎样的？生：聆听歌曲，初步感受。2、再次聆听，了解歌词方言特点师：请你找出能表现出湖南地方特色的歌词。并找一找歌曲中出现最多的音是那些？生：讨论交流，共同归纳出湖南歌曲的地方特色。3、听赏。何纪光演唱版《一根竹竿容易弯》

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师：有一首歌正唱出了这个道理。请听《一根竹竿容易弯》。边听边想：这是哪里的民歌，你是从哪一点听出来的？

生：……

师总结：这是一首由著名男高音歌唱家何纪光先生演唱的湖南民歌，它具有浓郁的湖南地方特色。歌曲内容告诉我们团结合作是多么重要。在我们的生活、学习中，处处需要团结合作。

学生了解并认识歌唱家xx。 18

师：找出你喜欢的乐句跟随演唱，看看谁能唱出地方特色。生：跟着音乐轻声哼唱自己喜欢的乐句。三、新课学习

1、听赏与学唱歌曲主旋律

循环播放童声版单声部歌曲《一根竹竿容易弯》。播放《一根竹竿容易弯》伴奏音乐。（师：）学生视唱曲谱（师用键盘伴奏）。（唱之前出示1 2 3 4 5 6 7七个音符）。

师：（唱完后答）最多的是6 1 3，没有4 7两个音。

师总结：这首歌曲采用民族五声羽调式，由6、1、2、3、5五个音组成，骨干音为6、1、3。 （3）唱单声部歌词。

师：听，拉拉队在用歌声欢迎我们呢。快用歌声告诉他们，我们马上就到了。（A）跟唱歌词。 播放童声版单声部歌曲《一跟竹竿容易弯》。

（B）试唱歌词（师及时纠正学生唱错的地方）。师：快到了，大家把我们的龙虎精神展示出来，一起唱歌来答谢热情的拉拉队吧。

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（C）齐唱单声部歌词。

播放《一跟竹竿容易弯》伴奏音乐。

2、学唱第一二乐句的第二声部并练唱这部分合唱我们来加油！：x o x o | x o x o | x o o x | x o :||（1）学习一二乐句第二声部。（2）练习第一二乐句合唱。

师：合唱得好不好，为什么？（学生自评）。

师：龙舟赛上鼓点起什么作用？（鼓劲，统一划船节奏。）我们的加油声也就是起到鼓点的作用。（3）练习卡农部分及学唱尾声播放《众人划桨开大船》片段。师：谁来说说，看了这个片段后有什么感想？生：……19

3、师：看，这段音乐河波光粼粼，非常美，我们来唱一唱。（1）齐唱过渡句及第三乐句（键盘伴奏）。（2）慢速练习轮唱部分。

师：真是你追我赶，胜负难分啊。那只好来一次加时赛了，这次就换一队先出发。（3）换声部练唱。4）学唱尾声。

（A）慢速视唱曲谱（师键盘伴奏），换声部练习。（B）加入力度处理mp＜f。

师：（师指一生领唱一二句）用你优美的歌声缓解一下大家赛前紧张的心情。（对大家）我们把船划回起点去。

4、完整试唱整首歌曲（师指挥）小结：

师：希望大家加强合作意识，学习各种有效的合作方法，成为优秀的人才。 XXXX年，体会一下愉悦的心情，然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。 5、欣赏《牧马之歌》合唱版，再次感受歌曲活泼、欢快的情绪。

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三、歌曲处理与创作1、导入：

同学们都能唱好歌曲了，让我们根据歌曲旋律来设计动作，进一步地感受哈萨克民歌的韵味和魅力。

2、节奏练习

x x x x〡x x 〡x x x 〡x –‖

3、鼓励学生自由设计动作，边唱边律动。小结：

我国是一个多民族国家。哈萨克族是一个聪明智慧的民族，在漫长的岁月中，创造了光辉灿烂的历史文化，形成了自己的良风美俗，发展了丰富多采的艺术，成为祖国文化遗产宝库中的一部份。

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《单簧管xx》 教学目标：

1.听赏乐曲《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

2.能随乐进行动作与体态、打击乐器等参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。3.了解、认识单簧管这种乐器，能随乐模仿演奏参与。教学重难点：

1、听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

2、能随乐用自己的方式与他人合作进行动作与体态的参与表现。 教学准备：

三角铁、响板、铃鼓、多媒体教学设备。教学过程：一、听赏导入：

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1.播放乐曲《闲聊波尔卡》片段，随乐参与体态律动。2.播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参与画图谱。师：从这些乐曲的名称你发现了什么？

（课件总结：波尔卡的基本音乐情绪：欢快地、活泼的、有趣地、诙谐幽默地。）二、介绍“波尔卡”。

师：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗？大家看一看就知道了。师：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。

三、听赏乐曲《单簧管xx》

师：听过这么多好听的波尔卡音乐片段之后，我们该怎样记住一首好听的波尔卡音乐呢？接下来，请小朋友和老师一起来聆听老师最喜欢的一首《波尔卡》乐曲，学习完之后，也许你会掌握好听赏音乐的好方法。

1.初听全曲。

带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗？2.听第一主题旋律。①随乐律动。 32

②随乐选择不同的方式参与律动。③师生随乐参与律动接龙。3.复听全曲。

师：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。

4.听第2、3主题旋律。

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①当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。 ②当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。③随琴哼唱第三主题旋律。5.复听主题1旋律。

师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同？请你用动作参与体验。6.再听全曲。

①随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，老师也想来表现一下，请你跟着老师画一画音乐图谱。

②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参与体态律动。7.打击乐器参与随乐演奏。（三角铁、铃鼓、响板）

师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式？老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。

①、随音乐即兴演奏：生评价：你觉得刚才我们演奏的效果怎样？师评价：我们应当和谐的参与演奏，要仔细聆听音乐，要随音乐进行演奏，力度要稍微弱一点。

②、组建小乐队：活动：老师当指挥，指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。四、介绍乐曲名。

1.师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名？2.师揭示曲名，介绍演奏乐器。 《单簧管波尔卡》，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。

3.模仿演奏姿势参与表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。五、拓展与延伸：

xx随乐曲参与集体舞表现全曲。

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