核心素养与有效教育

《核心素养与有效教育》培训反馈表

幼姓 名 儿园 活动 主题 《核心素养与有效教育》培训 一、为何提出了“核心素养” 1、教育改革关系到国家安危。 2、教育改革关系到民族未来。 3、教育改革关系到人生幸福。 4、已成教育工作者的共识。 活动 记录 二、教育的本质是品格教育。 三、健康人格。 四、教育的重点： 1、良好的习惯。 2、两个能力：创新、实践。 3、知识积累、应试能力。 五、有效教师的典范。 8月26日下午，我们到开发区工会参加由社会事业局举办的“2016年暑期教师培训”。阶梯教室里座无虚席，老师们认真聆听于文安老师的讲座《核心素养与有效教育》。于老师理论与实际相结合，列举了国内外教师的教育方式及生活中许多事例，深入浅出地进行讲授，我边听边做笔记，受益学习 匪浅。讲座中一些精辟的语言，引起大家的共鸣。例如：我们改变不了教育，心得 但可以改变对教育的理解。我们改变不了别人，但可以改变自己的课堂。教学不是教师在表演，而是幼儿在交流与合作。教学不再过于注重知识的传递，而注重指导幼儿学会学习等。 听了张老师的精彩讲座，静下心来反思自己多年来的教学，我认为要做一名好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。 时间 地点

教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不可阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。 今后努力的方向 我想，今后应该从以下几方面努力： 一、为幼儿的全面发展着想 二、对幼儿信任和宽容 幼儿是学习的主体，应把学习的主动权交给幼儿，让幼儿在探索之中享受成功。在以后的教学中应给予幼儿更多的宽容，相信幼儿的能力并想方设法锻炼提高幼儿的能力。我经常对幼儿说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。在人品上给幼儿以充分的信任，哪怕是幼儿有过失的时候，同样相信幼儿有改正过失重新开始的能力。我不仅关注幼儿的现在，更关注幼儿的将来，利用现在为幼儿将来的发展打基础，让幼儿做未来发展的设计师。 三、幼儿才是学习和发展的真正主人 通过学习，根据儿童的心理、年龄、生理特点，设计儿童乐于接受的趣教，在活动中做到少讲精练，着力体现训练过程，提问问在重点上，问在难点上，问在语言文字上。 四、经常反思，不断提高 反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。素质教育和新教育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动脑筋，善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。反思是教师成长的必经途径，反思是教师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。 以上所述，仅是我学习后的一点浅显体会，我相信每个参加学习培训的教师都有许多宝贵的经验。“只有学习，才能不断进步”。我坚信自己以后会学习学习再学习，以求更快、更大、更高的进步。