立德树人,发展核心素养

立德树人，发展核心素养

作者：何子英

来源：《小雪花·初中高分作文》2019年第02期

“才者，德之资也;德者，才之帅也。”党的“十八大”提出教育要“立德树人”的宗旨，这使时政内容、社会主流价值观等在中考作文题中也有所体现。遍观2018年的中考作文命题，“立德树人，发展核心素养”已成为许多地市中考作文命题的新热点。相信，在未来的中考作文命题中，这一点也必将成为作文教学和考查的终极目标。今天，我们就以湖北武汉中考作文题为例，来探究如何在作文中弘扬“立德树人，发展核心素养”这一根本目标。

中考文题

2018年湖北省武汉市中考作文题：

阅读下面的材料，按要求作文。

子曰：“德不孤，必有邻。”（《论语·里仁》）

有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……

凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。

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请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

命题解读

从命题形式上分析，2018年湖北武汉中考作文是一道材料作文题。命题者通过引用名言，阐释名言，让考生在整体语意的基础上拟题、立意来写作;从内容上分析，本话题围绕“德”展开。“德”，可以体现为个人修养的“仁义礼智信”，也可以是各行业的道德规范。“有邻”可以是受到道德的感召而追随的人或国家，也可以是同样有德、愿意同行的人或国家。总之，这一考题涉及社会主义核心价值观，强调考生要砥砺品行，努力使自己成为一个有德行的人，再用自己的涵养德行去影响身边的人，从而可以以作文为依托和媒介，塑造人、建设人，直指“培养全面发展的人”这一终极目标。

“德”是立身之本，是人际关系友好的重要保障。写作时，考生要把握“德不孤”、“有邻”具体表现出来，写出“德”和“有邻”的内在关系。要写好这篇文章，要注意以下四点：一、要正确理解文章的主题，即这不是要求我们写交朋友的方法，而是重视砥砺自己的品行;二、选材要以小见大，“德”是一个抽象的概念，而我们生活的世界又都是极为普通的世界，作为涉世不深的初中生，可以从身边小事、名著作品中寻找事例来印证道理，获得认识;三、要运用一定的技法，考场作文运用一定的技法，才能彰显写作水平，让读者了解你的作文能力;四、语言要有一定的文采，文题材料中的文言文，给出的是一句富含哲理的话，写作中，我们也可以借鉴这种特色，把自己的文章写出文艺

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范。

这一命题的失误点在于：一是审题不严，把本文材料理解为学会交友;二是选材大而空，泛泛而谈;三是写作缺少技巧，语言平庸。

备考提示：“社会主义核心价值观：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”。二十四字核心价值观和中考作文命题或写作主题契合，要认真揣摩哦，这些主题都可以写入中考作文。

佳作工坊

德不孤，必有邻

有道德的人是不会孤单的，一定有志同道合的人来和他相伴。

品德高尚的人或自居陋室，或躬耕陇亩，或独坐幽篁之中弹琴长啸……可这些有德之人并不孤独：刘禹锡有他的“谈笑鸿儒”，诸葛亮有他的“隆中四友”，王维送别元二感动了新春柳色，杜甫思念李白甚至于三夜频梦。正所谓“德不孤，必有邻”，真正有德之人，浑身散发着独特的理想光辉和高尚的人格魅力。这样的光辉和魅力，让他们无论身在何处、处于何境，都能够吸引他人，与他们比肩而立，比邻而居。

不僅如此，有德之间的联系，远比酒肉之交、势利之交更亲近、更牢固。君子喻于义，小人喻于利。以利相交，利尽则人散;以义相交，义存则人和。利终有尽时，义却是一种永远不会改变的信念。因此，有德者不只有邻，更有长久之邻。

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除了相互吸引，有德者更是能够通过美德树立良好的榜样。“千里家书只为墙，让他三尺又何妨”，我们对“六尺巷”的故事耳熟能详。在对方考虑围地之利的时候，有德者考虑的是和睦之义，拥有的是宽容之心。羞愧之心，人皆有之。此举让逐利之人看到对方的德义，往往便心中有愧，见贤思齐。就这样，有德者多了一个有德之邻。

不仅仅是有德之人有伙伴，有德之家必有芳邻，有德之国必有友邦。全面深化改革开放的中国，重走古丝绸之路，倡导“一带一路”，此举得到了古丝绸之路沿线及周边国家的积极响应，彰显了人类社会的共同理想和美好追求，为世界和平发展增添了新的正能量。中国倡议“一带一路”之所以能得到国际社会的普遍认可和参与，是因为这既是中国扩大和深化对外开放的需要，也是加强和亚非欧及世界各国互利合作的需要，更是一个大国在力所能及的范围内承担更多责任和义务的体现，为此中国赢得了更多的友邦。

有德者退能修身，进能谕他人，小可御敌，大可除恶。如此一来，人何愁无好友，家何愁无芳邻，国何愁无友邦？（本文摘自《满分作文·全景作文》）

亮点评析

1.观点鲜明，论据充分。文章以“德不孤，必有邻”为中心论点，围绕这一论点，运用了大量的论据来支撑，如用刘禹锡、诸葛亮、杜甫的例子以及“六尺巷”的故事，当代中国倡导“一带一路”等，这些论据类型丰富，有力地支撑了文章的观点。

2.层层深入，思路清晰。文章论述先提出论点，然后举刘禹锡、诸葛亮等人的例子证明观点，是从个人的角度来论述，接着举“六尺巷”为例，是从家的角度来论证，最

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后举“一带一路”，是从国的角度论证，层层论证，清晰有力。

3.语言简约，富有文采。考生虽然以议论文来构思行文，但语言生动。作品中，或引用，或举例，或叙述故事，叙述简约，富有文采，彰显出考生不俗的文学素养。

写作策略

出题者以“立德树人”为标尺，写作者只有深知其意，才能写出符合命题者要求的佳作。要做到这点，要注意做到以下几方面：

一、确定高远的立意

审题涉及对与错的问题，而立意则有高低之分。“立德树人”的写作要求，只有通过高远的立意才能够完美地体现出来。譬如上文，命题者以孔子“德不孤，必有邻”作为命题的核心，写作立意就应围绕道德高尚，才能“有邻”这一点展开，也就是要围绕“美德”、“善行”进行写作。立意高，意味着有文化，思想有深度。有文化，是对传统文化具有广博的认知;有深度，则是对传统文化中的思想性精髓有着自己独特的选择和审慎的理解。能做到这一点，你的写作立意就是高远的。

二、选取个性化素材

素材，是写作立意的支撑。要想让自己的立意有文化，有思想深度，还要依赖素材的支撑。有同学说了，我们的生活就是三点一线，哪会有个性化的素材来写。其实不然，生活中的你，是大千世界独一无二的你。你的所作所为，总是和他人有所区别的，同

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样的一件事，不同的人从不同的视角观察，会有不同的发现，也就会有不同的感受和体验。选取个性化素材，就是摒弃传统思维，用全新的视角审视主题内涵。有考生写自己参加“美德少年”评選，自己拉票，结果受到嘲弄，最终知错改进，却意外当选了。这一事件，其实并不新鲜，但因为考生最后通过感悟获得了“德不孤是成长，得真美德”的认识，把感悟和自己的道德成长联系起来，又让素材有了个性的光芒。这样处理素材，同样能突出“立德树人”的目的。

实战演练

《七颗钻石》中“小姑娘”一次次让水是善，《明天不封阳台》中“我”为了鸽子不封阳台是善……人与人之间的温情是善，人对自然万物的呵护是善……

仁爱的心地、美好的品行涵养化育了我们的心性，似雨露润泽了我们的青春年华。

请以“善，润了华年”为题，写一篇文章。

要求：除诗歌外，文体不限;不少于600字;文中不得出现真实的地名、校名和人名;书写要正确、规范、美观。

构思提示：

“善，润了华年”这个题目中有三个重要的关键词，分别是“善”、“润”、“华年”。“善”是“善行”、“善事”、“善举”、“善念”、“友善”等，由此可以

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延伸到善的品行，善的想法，善的情感，善的形象，善的修为等等。“润”，是“滋润”、“润色”的意思。“润”是连接“善”与“华年”之间的逻辑联系纽带，因而“润”又有潜移默化的意思。“华年”，提示语中提示是“青春年华”，它不同于“年华”，不同于“成年”，可理解为“青葱岁月”、“美好回忆”等。有了这样的理解，我们便可搜寻自己的生活，寻找生活中那些发生在自己身上或者身边的善行善举，然后从事件中感悟善的意义，从而达到“立德树人，发展核心素养”的写作目的。