班级 人数 指导思想 Xxx班 班教师 共 30 人 ，其中男生：17 女生： 13 人 工作目标 班务内容
指导思想 工作目标 一、认真领会《3-6指南》的精神，通过“做中学”五大领域的教学来提高幼儿的全面发展的目标。 1、“健康”培养幼儿知道必要的安全保健常识，学习保护自己；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 2、“科学”培养幼儿爱护植物，关心周围环境，亲近大自然珍惜自然资源，有初步的环保意识；对周围的事物感兴趣，对生活中数学有好奇心和求知欲，发展幼儿的思维能力和获得解决问题的能力。开展园内全种植体验课程。 3、艺术”（美工、音乐、手工）培养幼儿的审美观，能通过绘画和手工的形式表现处对周围事物的认识；让幼儿感受音乐的 美；提高幼儿的节奏感。 学前教育的任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发4、“语言”：通过本领域培养幼儿能自由阅读儿歌；认识儿歌展的教育，在我园“做中学”的教育理念和“多元智能中的重点字；发展幼儿的语言表达能力，具有一定的书写能力。 创意课程”的培养下使其身心健康活泼的成长，为入小5、“社会”：感受成长的喜悦，学习欣赏自己和他人，增强幼学打好基础，为造就一代新人打好基础。 儿的自信心，坚持性，责任感和自我保护能力， 二、给幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加 探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。 本期班务工作内容 项目 分析 目标 教育教学措施 教 育 教 生学 活 工作 1、结合主题游戏的开展，与幼儿一同商讨、制彩虹天使班秋季新1、发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选订合理的活动区域，并帮助幼儿作出选择。玩具学期是由本园升班择的能力，发现他们自己的兴趣，发展其架上摆放的物体具有一定的吸引力，（老师与幼的孩子和其他园升个性。 儿一同动手制作的），能够引发幼儿兴趣，方便班过来的，孩子间2、培养幼儿会正确使用礼貌用语：请、他们独自取放，独立使用。当活动结束后，教师彼此还不熟悉，老谢谢、对不起、没关系等，并会向客人、需指导幼儿独立收拾自己玩过的玩具，使他们为师对孩子的前期经长辈问好，不乱动别人的东西，初步懂得自己能够独立收放而感到自豪。 验也还需要时间来应互相关心和帮助的道理，能与小朋友友2、 学习使用请、谢谢、对不起、没关系等，并考察。积极科学开好相处，愿意帮助他人，在游戏和日常生会向客人、长辈问好，不乱动别人的东西。在游展各类学习活动，活中能初步做到友爱、互助、谦让，并能戏和日常生活中能初步做到友爱、互助、谦让，努力创造一个温暖听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿并能听从老师劝告，做错了事，能承认，并愿意和谐的幼小衔接大意改正。 改正。 家庭 1、结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作1、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验活意识。多开展合作性的活动，比如合作画、合作动中的成就感，并发展幼儿良好的心理品表演等，让幼儿体验合作的愉快性。 质。 运2、学习制定班集体规则，知道自己是幼动 小衔接班小朋友，应该遵守自己制定的规活动，保证幼儿充足的户外活动时间。 则。 3、学习制定班集体规则，知道自己是幼小衔接班小朋友，应该遵守自己制定的规则 种环境的技能，认真对待每一次体育活动和户外2、重视幼儿健康体质的培养和教给幼儿适应各学习 五大领域 教育教学工作措施： 1. 利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如： 走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。 玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。 健康领域目标 2. 鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍 1、教育幼儿喜欢吃各种事物，进一球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育步加强幼儿良好的饮食习惯的培养。 游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。 2、幼儿能克服畏惧和依赖心理，能3. 对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练。 独自一人在另一房间独立睡眠，并自觉做4. 让幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息到早睡早起，形成良好的睡眠习惯。 习惯。如早睡早起，每天午睡，按时进餐，保证吃好早餐等。 3、能正确的洗手、洗脸、洗头、洗5. 帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如： 澡，保持仪表整洁，知道讲究个人卫生和 合理安排餐点，为幼儿提供营养均衡的膳食。 环境卫生，形成良好的卫生习惯。 帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们 4、学会自己添饭，能独立进餐，不不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。 洒饭菜，饭后主动舒适桌面；能迅速有次 吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽。 序的穿脱衣裤、鞋袜、会系鞋带，培养幼6、帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如： 儿较强的生活自理能力。 早晚刷牙、饭后漱口；无牙刷、牙膏时可用盐水代替。 1. 经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探科学(数学)领域目标 究欲望。如： 科学方面:1、帮助儿童了解不同环境中的 为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己动物（野生类）植物（食品类）及其与环的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。 和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的境的相互关系。介绍环境污染的现象和人事物或现象，一起寻找问题的答案。 通过拍照和画图的方式保留和积累有趣们保护生态环境的活动。 的探索与发现。 2、让儿童获取有关季节、人类、动植物2. 真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索与环境等关系的感性经验，形成四季的初行为。如： 步概念。 鼓励并认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一3、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，些简易的调查或有趣的小实验。多功能的玩具材料或废旧材料，在保证安全的前提能主动探索周围自然界，并能用语言交流下，鼓励幼儿拆拆装装或动手自制玩具。 发现问题、能关心、爱护自然环境。 3.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数学方面： 数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会各种数所代表的含义。如： 1、能感知时间是先后顺序，初步建立过 和幼儿一起寻找发现生活中用数字作标去，现在，将来的时间概念，初步感知日识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的价签等。 历在日常生活中的运用，知道珍惜时间 引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，认识整点和半点，了解幼儿园一日生活时表示的意思是不一样的。如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表艺术领域阶段目标 一、音乐 1、 积极地参与歌唱活动。 2、 用自然、饱满的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在 1、积极地参与歌唱活动。 用自然、饱满的声c1-c2。 音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏，音域3、 学习领唱、齐唱以及简单的两声部一般在c1-c2。 轮唱。学习控制、调节自己的歌声，较恰2、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学当地表现歌曲情感。 习控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情4、基本能随音乐的变化改变动作的力度、感 速度、节拍、节奏型、难度等。 3、学习用简单的身体动作组合表现音乐的结构5学习用简单的身体动作组合表现音乐的及其形象、情感和内容，积极使用动作、表情、结构及其形象、情感和内容，积极使用动体态与人沟通。 作、表情、体态与人沟通。 积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。 6、积极尝试自制乐器，辨别乐器的音色。 4．创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协7、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、调。如： 观赏舞蹈表演的习惯。 提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材 1、设置图书区角，引导幼儿安静有序看书 2、运用自己所学过的词汇来丰富自己谈话内 容，学习使用较复杂的句子，并能自编故事，制语言领域阶段目标 作自制图书等。 1、在日常生活中坚持说普通话，能清楚、3、在阅读的基础上，培养对书写的兴趣，能写正确的发出在交往和讲述中所用到的语自己的名字，以及一些简单的文字。多给幼儿提音。能清楚大方的表达自己的想法。 供倾听和交谈的机会。如：经常和幼儿一起谈论 2、继续丰富词汇，学习一些常见虚他们感兴趣的话题，给他读图书、讲故事等。 词、介词（如在、从、把、等）、连词（如4、引导幼儿学会认真倾听。如： 要认真听别人（包括幼儿）讲话，为幼儿做因为、所以等），能用一些常见的同义词出表率。 和反义词。 要用幼儿听得懂的语言与他们交谈。 对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意 3、养成运用文明语言交往的习惯，听，鼓励他主动提问。 能清楚的表述自己的要求和见闻。 5、对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言， 4、能较完整的连贯的讲述自己的生以便于幼儿理解。如： 说话时注意语气、语调，让幼儿感受语气、活经验，突出讲述的中心内容，学习用语语调的作用。如对幼儿的不合理要求以比言来反映事物的本来面目。 较坚定的语气表示不同意；讲故事时，尽量把故事人物高兴、悲伤的心情用不同的 1. 要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系。 2. 创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。社会领域阶段目标 如： 1．有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。 3在幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，2、有问题愿意向别人请教。 多给予肯定和表扬。同时，表扬一定要有针有高兴的或有趣的事愿意与大家分享能对性，要具体。 主动发起活动或在活动中出主意、想4．鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊办法。 心和自信心。如： 3.做了好事或取得了成功后还想做得更 与幼儿有关的事情要征求他们的意见，即好。 使他们的意见与成人不同，也要认真听，4. 自己的事情自己做，不会的愿意学。 接受他们的合理要求。 5.主动承担任务，遇到困难能够坚持而不 在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的轻易求助。 想法做事；或提供必要的条件，帮助他们6. 与别人的看法不同时，敢于坚持自己实现自己的想法。 的意见并说出理由。 尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使7．群体活动中积极、快乐。 做得不够好，也应鼓励并给予一定的指8．对小学生活有好奇和向往。 导，让他们在做事中树立自尊和自信。 9．理解规则的意义，能与同伴协商制定鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意游戏和活动规则。 调整难度，让他们感受经过努力取得的成就感。 10．能认真负责地完成自己所接受的任务 5.带幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起 他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理1、创设丰富的游戏环境，认真制订游戏计划，合理安排各类游戏，充分发挥幼儿积极性、主动性、创造性，正确评价幼儿游戏，及时写好观察记录，利用各环节指导幼儿认识生活，积累生活经验。 1、通过丰富的游戏，幼儿能积极、主动2、老师注意观察幼儿的游戏，适时的介入引导，参与，丰富幼儿的认识生活，积累生活经并在游戏中成为幼儿游戏的支持者、合作者、倾验。 游2、培养幼儿的创造性思维，能独立或者戏 小组合作完成游戏。 美术，音乐活动的兴趣及表现的欲望。设置“百 宝箱”，鼓励幼儿根据需要，选择其中提供的多 种材料，创造性地自制玩具或寻找替代物。 4、采用各种手段，如通过创设环境、提供材料、丰富游戏情节、拓宽生活经验等让幼儿的游戏进入一个新的台阶。 3、保证区角游戏的时间、空间和材料，满足对听者、引导者。 1、通过“家长园地”、、“家园联系”等多种途径，促使家园教育协调一致。 2、定期召开班级家长会，交流幼教新理念，使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。 家长工 作 长或职业特长参与教学活动,协助完成教学任务。 5、邀请家长参与各种形式的“亲子活动”。 6、充分挖掘家长资源，邀请家长进课堂，协作完成物料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。 能得到家长好评，理解并积极支持工作 4、定期开展家长助教活动，让家长依靠自身特3、组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。 安全工作 1、活动安全：教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品进行游戏（如：剪刀、玩具等尖锐物件），游戏中不做危险动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。 2、生活安全：教育幼儿不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，注意1、活动安全 不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼儿入厕教育幼儿遵守活动规则，不携带危险时不推不挤，以防撞伤、碰伤。 物品进行游戏不擅自离开集体，同伴间友3、药品管理安全：请家长配合将需吃药的幼儿好相处，互相谦让，不挤不撞，不（打、的药品上写明姓名、剂量、时间等，教师做好药推、咬、抓）人。 品管理工作，以免幼儿误食。 4、接送安全：家长一定持卡按时接送孩子，离校时必须与教师道别，教育孩子不跟陌生人离开或擅自离校园。 5、家庭安全向家长宣传安全教育的重要性，以及幼儿园的安全教育活动，请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作，及家居生活安全与家居活动环境安全（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔 1、让儿童获取有关动植物与环境等关系的感性经验。 种植养 殖 开展自然角种植、饲养的活动： 在自然角中放置幼儿易于使用的浇水壶、鱼食、2、使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，龟食等照料饲养的物品，幼儿学习照顾自带的动能主动探索周围自然界，并能用语言交流植物，师生共同关注自然角及种植区植物的生长发现问题、能关心、爱护自然环境。 变化。 1、教室环境的创设 孩子的年龄特点决定了他们的求异创造表现离不开物质材料，我们将拓展思路，在选择和使用材料上加以开放，支持与提高了幼儿求异创造表现的能力。教室的环境要体现课程化，环境是课程教材的拓展和延伸拓展幼儿求异表现的时空。1、通过与教师，与伙伴使用材料进行环为幼儿提供丰富的材料和作品，是他们参与教室环境创 设 2、提高幼儿的合作交往、语言表达等能良好效果的教育过程。 力，促进幼儿健康的发展 2、幼儿心理环境的创设 努力创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。幼小衔接班幼儿的交往意识逐渐增强，孩子交往的对象不应局限于同班师生。我们创设时机，开放交往对象让孩子与同龄、异龄的、不同园的孩子交往，提高幼儿的交往、语言表达等能力。 境创设，提高幼儿求异创造表现的能力 环境建设的一个重要途径，也是十分重要且具有月工作安排 时间 活动内容及要求 活动形式 生活领域：《我喜欢逛书店》《娃娃超市》《小小杂技员》《一封信》《邮局》《会说话的标志》《上学路上》《怎么办》《我会使用工具》《生活用品博览会》《小小消防队员》 1、做好开学工作，认真制定各计划，准备家长会。 2、开展“预防新型冠状肺炎”主题活动，手工绘画展 三月 语言领域：《警察与司机》《漫画》《四线格》《转不停的小狗》《与“木”字有关的字》《学唱歌》《有趣3、开展“生活万花筒”主题活动，通过形式多样的活的广告》《小马过河》 动，使幼儿了解我是一个“能干的小朋友”并体验到成长过程中的快乐。 艺术领域：《热闹的大街》《儿童拍手游戏歌》《奇妙的万花筒》《荷包蛋》《逛公园》《美丽的花瓶》《找4、积极创设游戏氛围，提供丰富的游戏材料，引导幼节奏》《我们的标记》《快乐的小厨师》 儿开展形式多样的自主性游戏活动。 数学领域：《图形游戏》《分成一样大》《创意拼图》《立体房》《圆球与圆柱》《七巧板》《拼拼合合》 蒙氏数学：《感知过去、现在、未来》《认识日历》《认识整点》《认识半点》《二等分》《四等分》《认读100以内的数》《按数群计数》《感知数位》《数与量的对应》《写数字》 生活领域：《找春天》《爱心传递》《植树》《小乌龟赛跑》《植物研究所》《毛茸茸的小动物》《春游》《夹包跳》《放风筝》《小果果》《疾病预防》《去郊游》 语言领域：《春雨的色彩》《春天》《春晓》《小蝌蚪的春天》《小雨伞》《奇特的风筝》《绳子变变变》《春1、继续丰富班级区域及游戏材料。 2、开展“绿色的春天”主题活动。 四月 天的总结性谈话》 艺术领域：《妈妈的眼睛》《我和妈妈在一起》《植树3、组织幼儿开展自理能力活动。开展垃圾分类，保护歌》《送给妈妈的礼物》《柳树姑娘》《花儿变变变》环境，爱护动物的主题活动。 4、认真准备早操活动，积极开展班级教研活动。 《圆圈舞》《小花伞》《小蝌蚪找妈妈 》《风筝飘呀飘》《我们在春天里》 数学领域：《谁的面积大》《容量比一比》《快慢比一比》《轻和重》《小小测量师》《分分合合》《还是一样多》《不重复不漏掉》 蒙氏数学：《复习10以内的加法、减法》《学习20以内的加法一》《学习20以内的加法二》《学习20以内的减法一》《学习20以内的减法二》 生活领域：《我是小导游》《家乡的变化》《家乡特产博览会》《投飞镖》《家乡的桥》《丰富的城市生活》《快乐的山里娃》《三足行》《文具盒生气了》《五一1、天气变暖，做好幼儿的护理工作，加强户外的体育劳动节》《各种各样的纸》《降落伞》 锻炼。 2、继续丰富游戏材料，加强幼儿的游戏常规指导。 五月 3、在探究、操作、实验中，鼓励幼儿尝试用简单的认知方法发现和解决问题。 4、开展“我的家乡”主题活动，环保主题在探索，师幼合作探索和排练舞台剧为六一节做准备 5、组织幼儿开展“讲故事大王”比赛。 艺术领域：《我爱家乡》《家乡是个好地方》《螃蟹歌》《多彩的脸谱》《有趣的面具》《理发师》《我喜欢的人》《好玩的泥土》《小水兵》 数学领域：《一个减少一》《一个增多一》《填数活动》《一共有多少》《添上几是多少》《还剩多少个》 蒙氏数学：《加法、减法在生活中的运用》《整10加整10减》《分类计数》《简单的统计》《连加、连减》《相语言领域：《家乡的高楼》《瓜和花》《我爱家乡的》《怪车开开》《乡下老鼠和城里老鼠》《我的房间》《好玩的地方真多》 同数连加一》《相同数连加二》《平均分配一》《平均分配二》 生活领域：《小鑫鑫学本领》《大嘴哈哈》《健康娃》《好玩的报纸》《我们的节日》《爱心大放送》《欢乐的六一》 《玩纸棍》 1、做好各项工作，加强幼儿常规的培养。 2、开展“我要毕业了”主题活动。 六月 3、提高幼儿的安全意识，做好幼儿的安全工作 4、做好 教研教学工作。 语言领域：《节日拍手歌》《大山故事》《与节日有关的字》《快乐的六一》 艺术领域：《“六一的歌”》《我们的节日》《世界儿童心连心》《给朋友的礼物》《大马告诉我》《舞蹈小人》《小小花木兰》《布置节日环境》 数学领域：《仿编应用题》《加减小问号》《分合式与加法运算》《分合式与减法运算》 蒙氏数学：《圆柱体》《体积守恒》《容积守恒》《复习形与体》《运用货币一》《运用货币二》 生活领域：《爱学习的贝贝》《谁的火箭先上太空》《生病的时候》《小青蛙》《向哥哥姐姐学习》《文具文具我爱你》《我们毕业了》《看我真能干》 1、“我要上小学”主题活动。 七月 2、准备“毕业汇演”的活动，鼓励全班幼儿积极参加，并在表演表现活动中体验节日的快乐。 3、做好期末汇报，家长开放日，整理各项资料。 《我们的相片》《孩子们的波尔卡》《意愿画》《毕业歌》《老师再见了》 数学领域：《位置交换得数不变》《看一图列二式》《图画中的加加减减》《方法多多》《超市的加加减减》《做语言领域：《等明天》《礼物》《堆馒头》《怎样做个小学生》《拼音总动员》《毕业诗》 艺术领域：《高高兴兴上学去》《我的朋友》《红星歌》做小老师》 蒙氏数学：《左手拉右手》《他们是谁》《涂圆圈》《学找钱》《换钱》《一样多》《看图添画》《帮小樱子回家》《被吃掉的饼干》《美丽的窗花》 幼儿园审 核意 见
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