汴张路小学业务检查记录

汴张路小学教案检查记录表

科目： 检查时间： 2016 年 11 月 检查人：赵运泽 教师姓名 有教学内容，教学目标明确恰当，符目的，教学重难合课程标准，符合点，教具准备，教学生实际，激发学学过程，作业布置 习兴趣 □完整 □较完整□差 □完整 □较完整□差 □完整 □较完整□差 □完整 □较完整□差 □完整 □较完整□差 □完整 □较完整□差 □完整 □较完整□差 □完整 □较完整□差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 项目与评分标准 重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 互动活动充分，教学方法合理，学生主体突出 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 存在问题及建议 缺交教案、迟交教案记录 汴张路小学听课手册记录检查表

检查时间： 2016 年 11 月 日 检查人：赵运泽

月份 姓名 有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析 有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析 有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析 有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析 有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等，有听课过程记录，有点评分析 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差

汴张路小学作业检查情况表

任课教师姓名 检查人姓名 作业量： 作业书写格式： 科目 检查班级 时间 □适中 □超量 □过少 □规范 □一般 □不规范 作业批改符号： □规范 □一般 □不规范 是还根据不同层次学生布置不同类型的作业： □是 □否 作业批改是：□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 作业批改是否实行等级制： □是 □否 作业批改是否有创新之处： □是 □否 作业批改是否及时： □是 □否 作业批改的整体评价： □优 □良 □中 □差 存在问题及建议：

汴张路小学2016年秋季教学常规检查情况反馈表 受检老师姓名 检查结果情况反馈 基本情况 优点及不足 任教年级： 科 目： 技能常识科目： 评价结果 读书笔记篇数（ ） 四小研究次数（ ） 语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ） 听课次数（ ） 副科作业批改次数（ ） 读书笔记篇数（ ） 四小研究次数（ ） 语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ） 听课次数（ ） 副科作业批改次数（ ） 读书笔记篇数（ ） 四小研究次数（ ） 语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ） 听课次数（ ） 副科作业批改次数（ ） 读书笔记篇数（ ） 四小研究次数（ ） 语数作业批改次数（ ）教案课时数（ ） 听课次数（ ） 副科作业批改次数（ ） 读书笔记篇数（ ） 四小研究次数（ ） 语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ） 听课次数（ ） 副科作业批改次数（ ） 读书笔记篇数（ ） 四小研究次数（ ） 语数作业批改次数（ ） 教案课时数（ ） 听课次数（ ） 副科作业批改次数（ ） 任教年级： 科 目： 技能常识科目： 任教年级： 科 目： 技能常识科目： 任教年级： 科 目： 技能常识科目： 任教年级： 科 目： 技能常识科目： 任教年级： 科 目： 技能常识科目： 检查人 推优人选