五一中心小学《品德与生活》健康快乐课堂教学评价表
授课 老师 项目 教学 思想 教学 目标 教学 内容 课题 评 价 标 准 年级 得分 4 分 值 1.从全面育人的理念出发，注重学生综合素养的均衡发展。 2.教师主导与学生主体作用得到较好的发挥，恰当的处理好10 8 教与学的关系。 1、“三维”目标有机结合，全面、明确、具体、可测。 2、符合教材的重点，符合学生的心理特点和认知规律。 1、教学内容精当，难易适度。 2、科学使用教材，合理整合课程资源。 10 8 6 6 4 10 8 6 4 教 学 过 程 1、活动思路清晰，环节紧凑分明，过度自然。 教2、活动围绕重点有效展开，用正确的价值观引导学生认识、师处理和解决现实生活的问题 10 8 行3、导学方法科学有效，寓品德教育于学习活动之中，注重体为 验和感悟。 学1、课前准备充分，预习展示效果好。 生2、活动积极、投入，参与率高，活动方式多样、科学、合理、10 8 行有效。 为 3、思维活跃，善于质疑，有见解，有深入学习的愿望和兴趣 师1、师生关系民主、和谐、融洽，形成师生互动、生生互动的生学习氛围。 10 8 互2、师生、生生平等对话，在思维碰撞中相互促进，彼此提升。 动 3、在自主、合作、探究过程中共同发展。 6 4 6 4 6 4 教师 素质 教学 效果 1、具有学科专业素养，善于组织教学，有效调控课堂。 2、语言准确、流畅，具有激励性、启发性和感染力，板书规10 8 范、科学、合理。 1、达成教学目标，促进良好品德形成和社会性发展。 2、学生形成新的道德认识和进一步学习的愿望。 3、师生认识、体验、情感都得到发展 10 8 6 4 6 4 教学1. 按健康课堂教学基本环节设计教学流程。 20 改 革 2. 正确运用导案、学案、检测题等指导学生课堂学习活动。 16 12 8 综合评价 评课人 总分
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