初中物理教材教法考试题

中学物理学科教师教材教法测试题

一、选择题（单项选择，每小题2分，共20分）

1、日常生活中，为了让同学们养成关注生活和社会的良好习惯，物理老师倡导同学们对身边一些常见的物理量进行估测的实践活动，以下是他们交流时的一些估测数据，你认为数据符合实际的是（ ） A、人的体温通常是38.5℃

B、一个普通中学生的质量约为500kg

C、教室地面到天花板的高度大约为300mm D、人步行的速度约是1.2m/s

2、关于力和运动的下列说法正确的是

A、草地上滚动的足球逐渐停下来，是因为足球没有受到力的作用 B、由于惯性，投出去的篮球能够在空中继续飞行 C、物体受平衡力的作用，一定静止

D、一小孩推地面上的箱子，箱子未动，是由于小孩的推力小于箱子受到的摩擦力

3、在物理实验中，通常要进行多次实验，如：①“研究凸透镜成像”时要多次改变物距找像；②“测量物体长度”时多次测量；③“研究并联电路电流规律”时换用不同灯泡多测几组数据；④“用电压表、电流表测电阻”，测量多组电压和电流值．其中属于从不同情况下探究普遍规律的多次实验是（ ） A．①② B．②③ C．①④ D．①③

4、如图所示，斜面长6m，高3m，用沿斜面向上、大小为100N的拉力F使物体在5s内沿斜面移动了2m，下列说法正确的是（ ） A、滑轮组的机械效率是40% B、物体重300N

C、拉力F做的功是600J D、拉力F的功率是40W

第4题图 第5题图

5、小艳同学某天在家开灯时，灯不亮，经检查发现保险丝被烧断．她在爸爸的协助下用一盏标有“220V 40W”的灯泡L0（检验灯泡）取代保险丝接入电路，如图所示．然后进行如下操作，并观察到相应的现象：当只闭合开关S1时，L0和L1均发光，但都比正常发光暗；当只闭合开关S2时，L0正常发光，L2不发光．由此可以判断（ ）

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A、L1和L2所在的支路均短路

B、L1所在的支路完好，L2所在的支路短路 C、L1所在的支路完好，L2所在的支路断路 D、L1所在的支路短路，L2所在的支路断路

6、如图是小聪同学在探究甲、乙两种不同圆柱体物质的质量与体积的关系时得出的图像，用上述两种物质分别做成a、b两个实心正方体，b的边长是a的2倍，把它们放在水平地面上，a、b两物体对水平地面的压强之比为（ ） A、pa∶pb=1∶8 B、pa∶pb=1∶4 C、pa∶pb=1∶2 D、pa∶pb=1∶1

第6题 第7题图

7、在图所示电路中，闭合开关S后，在滑片P向右滑动过程中，各电表示数变化正确的是

A．A1、A3示数不变，A2、V示数变小 B．A1、V示数不变，A2、A3示数变大 C．A1、A2、V示数不变， A3示数变小

D．A2、V示数不变，A1示数变小，A3示数变大

8、新的课程目标的三个方面是“知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观”，对这三个方面的关系和理解，正确的是（ ） A、“知识与技能”目标：指学生探索知识的过程以及所运用的方法 B、“过程与方法”目标：指导学生在探究与创造的过程中的思想意识表现及倾向 C、“情感态度与价值观”目标：即基础知识与基本技能，可简称“双基” D、“过程与方法目标”处于“知识与技能目标”、“情感态度与价值观目标”之间，起着承上启下的作用 9、《物理课程标准》是物理课程的纲领性文件，下列对物理课程标准的认识，错误的是（ ）

A.它规定了物理课程的性质、目标和内容框架

B.它提出了指导性的物理教学原则和学生学习评价建议 C.它确定了教学重点、难点、时间分配等具体内容

D.它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案（课程）的开发者 10、在教学过程中师生双方为实现一定的教学目的、完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称之为（ ）

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A、教学策略 B、教学方法 C、教学目标 D、学习方法

二、填空题（每小题2分，共10分）

1、太阳光经过三棱镜后，被分解成各种色光，这是光的_________现象。把一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，看上去铅笔好像在水面上折断了，这种现象是由于光的_______引起的。

2、物理学中，常用新的物理量对不同事物进行比较，比如要比较物体运动的快慢，需要引入速度；要比较做功的快慢，需要引入__________；要比较压力的作用效果，需要引入______________。

3、小李家有一台“220V 2000W”的电热水器，该热水器正常工作0.5h耗电_______度，为__________焦耳。 4、一个玩具车使用的电动机，当把它接入0.2V的电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是0.4A；若把它接入2V的电压的电路中，电动机正常工作，测得此时流过电动机的电流是1A。那么该电动机线圈的电阻是_________Ω，电动机正常工作时的效率是___________。

5、中学物理教学的基本方法有讲授法、_________、自学法、__________。 三、实验探究题（每小题5分，共20分）

1、下表是小明测一滑轮组机械效率时收集的有关数据。 滑轮组的 动滑轮重 物重 钩码上升 动力 动力作用点移 机械效率G动／N G／N 高度h／m F／N 距离s／m  1 0.5 1 0.1 0.7 2 0.5 2 0.1 1.1 3 0.5 4 0.1 2 （1）请在图中画出实验中滑轮组的绕绳方法。 0.3 0.3 0.3 47.6% 60.6%

（2）将表格中的数据补充完整。

（3）用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其它额外功将_________ （选填“变大”、“变小”或“不变”）。进一步分析可知，在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与_________和_________有关。

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（4）第一次实验中，钩码上升0.1m所用的时间为1.5s，则动力的功率为_________W。

2、在探究“影响浮力大小的因素”时，某班同学猜想浮力大小可能与液体的密度、物体浸在液体中的深度以及物体排开液体的体积有关。老师为同学们准备了以下实验器材：①弹簧测力计②装有水的玻璃烧杯③装有酒精的玻璃烧杯④顶端带有挂钩的铝块⑤细线。

（1）探究浮力大小是否与物体浸在液体中的深度有关，应选择的器材是顶端带有挂钩的铝块、细线、________和________；（填写序号）

（2）甲同学认为“物体浸在液体中越深，受到的浮力越大”，并在同种液体中用图甲实验证实他的观点，即铝块从A到A'位置的过程中，浮力变大了。乙同学认为“浮力大小与物体浸在液体中的深度无关”，并在同种液体中用图乙实验证实自己的观点，即铝块从B到B'位置的过程中，浮力大小不变。请分析甲、乙两同学的实验过程，你认为不正确的是________同学的观点，理由是________________。

（3）经过认真分析发现，甲同学的实验适用于探究浮力大小与____________关系。

3、近期某地电价0．6元／度，液化石油气每罐（内装液化石油气15 kg）100元，木炭5元/㎏。液化石油气的热值为4.2×l07J／kg，木炭的热值为3.4×107 J／kg。使用上述三种能源，理论上________最便宜。 实际上各种能源使用的效率差别较大。这三种能源在家庭日常生活中哪种更经济呢?小明制定了探究计划。除上述三种能源外，所需物品如下：烧水锅（容积20 L）、电炉（220 V 1500 W）、液化石油气炉、炭炉、温度计、停表、天平、电子秤。

小明首先选择电能探究，他的探究设计如下。

（1）把盛满水的烧水锅放在电炉上，用停表测量加热时间t，用公式________算出消耗的电能，再算出所需的电费M。

MM（2）用温度计测量加热时间内水的温度变化Δt，计算的值。表示

tt________________________________________________________。 请你在液化石油气和木炭中选择一种，帮助小明完成探究设计。 （3）把盛满水的烧水锅放在________________________。

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（4）用温度计测量________________水的温度变化Δt。计算（5）比较两种能源的

M的值。 tM的值。 t4、某实验小组的同学用“伏安法”测量小灯泡电功率，待测小灯泡额定电压为3.8V ，小灯泡的额定功率估计在1 W 左右。 （1）请用笔画线代替导线，完成图乙中实物电路的连接，连线时导线不能交叉。 （2）检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数且接近电源电压，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是____________。 （3）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，小灯泡正常发光时，电流表示数如图甲所示，请读出电流表的示数，并填入表格中。 （4）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整。 电压U/V 1.5 2.0 2.5 3.0 3.8 4.0 电流I/A 0.2 0.22 0.25 0.28 0.34 电功率P/W 0.3 0.44 0.625 0.84 1.36 灯泡发光情况 很暗————→暗————→正常发光——→很亮 （5）小组同学们分析实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的_________决定的，且灯泡的____________，灯泡发光越亮。 （6）用图乙电路还可测量灯泡的______，当小灯泡正常发光时的电阻是______Ω（取整数）

四、论述与计算题（4个小题，共30分）

1、如图所示，一卡车车厢底板距地面1.5m高，小明把一块3m长的钢板AB搭在车厢底板上，构成一个斜面。他通过这个斜面，用F=600N的力，把一个大木箱由B处推到A处，已知木箱重为1000N。

（1）把木箱由B处推动A处，用了30s时间，求木箱的运动速度。 （2）小明推木箱做了多少功？

（3）这个过程中，斜面的机械效率是多少？（结果保留一位小数）

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2、婷婷家有一电热水壶，铭牌如下表所示。求： （1）电热水壶正常工作时的电阻是多少?

（2）壶中装有质量为lkg，温度为20℃的水，l标准大气压下，将壶中水加热至沸腾，水需要吸收的热量是多少? [c水=4.2×103J／（kg·℃）]

（3）当电热水壶接入电路中且正常工作时，她家标有“3000r／kW”的电能表在1min内转了60r，请你通过计算说明婷婷家是否还有其它用电器在同时工作?

产品型号 ×××× 额定电压 220V 额定频率 50Hz 额定功率 1100W

3、如图所示，柱形容器重力不计，底面积为6×10－2m2。容器内放有一密度为0.6×103kg/m3，体积为10－3m3正方形木块，用一条质量可忽略不计的细绳，两端分别系于木块底部中心和柱形容器的中心。容器内有一定质量的水，水深20cm，此时木块处于漂浮，但细绳刚好拉直，对木块没有拉力。细绳能承受的最大拉力为3N。求

（1）木块漂浮时，浸入水中的体积多大？

（2）向容器内缓慢注水，细绳对木块的拉力刚好达到最大值时，木块排开水的体积？

（3）向容器内缓慢注水（水未溢出）多少千克时，细绳断裂？ （4）细绳断裂后，整个容器对水平桌面的压强是多大？

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4、图甲是海洋中学科技小组设计的打捞水中物体的装置示意图。DB是以O点为转轴的水平杠杆，OD的长度为1.6m。水平甲板上的配重E通过细绳竖直拉着杠杆D端，配重E的质量mE为225kg。安装在杠杆DB上的行走装置由支架、动滑轮X、提升电动机、定滑轮K构成，行走装置的质量m为25kg。电动机Q可以通过定滑轮S和动滑轮X拉动行走装置沿BO水平滑动。固定在提升电动机下的定滑轮K和动滑轮M组成滑轮组Y，当行走装置处于杠杆DB上C点的位置时，提升电动机拉动绳子H端，通过滑轮组Y竖直提升水中的物体A。物体A完全在水中匀速上升的过程中，滑轮组Y的机械效率为η1，甲板对配重E的支持力为N1；物体A全部露出水面匀速竖直上升的过程中，滑轮组Y的机械效率为η2，甲板对配重E的支持力为N2。滑轮组Y提升物体A的过程中，行走装置受到的水平拉力始终为零，杠杆DB在水平位置保持平衡。已知物体A的质量mA为50kg，体积V为20dm3，N1与N2之比为3∶2，η1与η2之比为9∶10，物体A被打捞出水面后，停留在一定高度，电动机Q开始拉动行走装置。在行走装置以0.05m/s的速度水平匀速移动的过程中，拉力T所做的功随时间变化的图像如图乙所示，行走装置受到的水平拉力为F。细绳和杠杆的质量、滑轮与轴的摩擦、水对物体的阻力均忽略不计，g取10N/kg。 求：（1）OC的长度；（2）拉力F。

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五、简答题（2个小题，共10分） 1、简述物理习题课的基本结构。

2、浮力是初中物理比较重要的知识，请你写出本节内容的课程目标。

六、案例分析（10分）

维持运动需要力吗？

你一定有过这样的体验：在平地上骑自行车的时候，即使不踩踏板，车也会前进一段距离，但因为没有继续用力，它最终还是要停下来；列车关闭发动机后，运动一段距离会停下来；自由摆动的秋千会停下来„„。

古希腊学者亚里士多德对类似现象进行了思考。他认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。如果这个力被撒销，物体就会停止运动。而伽俐略通过实验表明：物体的运动并不需要力来维持，运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。

到底哪个说法正确呢？

1、分析学生学习“牛顿第一定律”时的认识障碍，提出针对性的教学思路。 2、牛顿第一定律得出的过程中蕴含了哪些科学方法？

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