课时：1课时 教学目标：
1.理解重点诗句的含义，理解诗的思想内容，体会诗人的思想感情。(重) 2.反复诵读，充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。(难) 3.学习唐诗，激发灵性，陶冶性情，丰富文化积累。(重) 教学过程：
一、导入新课
略
二、整体感知 1.作者及背景
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放、想象丰富，对后代的诗歌创作产生深远的影响。
李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡，所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次，他从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡，不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。 2.字音及节奏
荆门jīng 大荒huāng 海市蜃楼shèn
3.译文
我乘船一直远渡到荆门山之外，来到古老的楚地游览。/山峦随着平原的出现从我的视野中一点点消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。/月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜；云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。/依旧是我喜爱着的故乡流来的江水啊，它不远万里送我乘船远游。 三、合作探究
1.《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？ 明确：交代了远渡的地点和此行的目的。
2.颔联中的“随”和“入”字用得好，请说说好在哪里。
明确：“随”字化静为动(或“以动写静”)，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，真切地表现了出来，给人以空间感和流动感。“入”字形象生动，写出了气势的磅礴，充分表达了诗人的万丈豪情，充满了喜悦和昂扬的激情。 3.颈联的描写有何妙处？
明确：颈联以水中月明如镜反衬江水的平静，以海市蜃楼喻云之奇特，描绘了水中映月图和天边云霞图两幅美景，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美之情。 4.赏析尾联。
明确：尾联运用拟人的修辞手法，写出了长江水送“我”的离别之意。明明是作者依恋故乡，却借故乡的山水说故乡眷恋自己，含蓄地流露出思乡之情。 四、课堂小结
本诗通过写作者对出蜀入楚途中所见景物的描写，展现了一副由山峦、原野、明月、
彩云构成的雄奇壮美的画卷，抒发了作者对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限眷恋、惜别之情。 五、板书设计
略
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