不言代价与回报教学案

九年级思品教学案

课题 备课组 成员 第1课 （2）不言代价与回报 政史地组 课型 主备 新授 课时 审核 1课时 审批 教导处 知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 能力目标：通过典型的故事帮助学生理解责任=代价+回报；在师生互动的过程中，采用教学目标 情境分析、讨论等方法，让学生学会正确评估承担责任的代价与回报，能对自己的责任作出最后的选择。 情感态度价值观： 有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点 履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 教学难点 正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 教学方法 学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法； （教）学习过程 旁注与纠错 【课题导入，明确目标】 播放歌曲《为了谁》并用多媒体展示歌词以及一些新闻图片，歌曲播放完以后提问：知道这首歌是歌颂什么人的吗？（这首歌是歌颂那些可爱的军人的，他们为了人民群众的人身、财产安全而奋不顾身） 【自主学习，获取新知】 （自主预习教材P13-P17页，独立思考下列问题并指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。） 1. 承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括___________也包括________方面。要说回报，更重要的是_____________________. 2. 承担责任不仅意味着付出_________、______________和金钱，而且还意味着可能因做到不好而受到责备，甚至受到处罚。 3. 对于人的成长来说，承担责任是____________________的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。 4．________________是社会责任感的集中表现。 【合作探究，理解运用】 （学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。） （一）我的角色，我的责任 (一)什么代价 什么回报 联系课本13页的情景材料，回答 1． 如果承担责任，我可能付出什么？ 2． 如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ 3． 有没有哪种选择不需要付出代价？ （二）我承担 我无悔 1、 阅读15页情景材料，小组交流回答问题。你认为，小青这样做值得吗？如果是你，该如何选择？ 2、分析16页《弗兰克的故事》，回答课本中的三个问题。并小组交流回答。 归纳总结：____________是社会责任感的集中表现。

【当堂检测，巩固升华】 （一）单项选择题 1．责任产生于社会关系中的（ ） A．彼此信任B．相互承诺C．诚信相待D．相互关爱 2．我们在生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种（ ） A．代价B．回报C．权利D．责任 3．在班干部竞选活动中，余圆以高票当选为班委会成员。新任班委会成员分工时，大家一致推选她当维权委员，可她觉得应该发挥自己的文学特长做宣传委员，在自己的要求被拒绝后，她宣布退出班委。你如何评价余圆的行为？（ ） A．她做得对，同学们应该尊重她的意见 B．她有权拒绝承担自己不乐于承担的工作 C．既然当选了班委，就应尊重大家的选择，承担班委的责任，不能单从自己的意愿出发 D．她退出班委是为自己的选择负责的表现 4．在我们生活的社会里，有千千万万个在平凡岗位上扎扎实实做好本职工作的人，他们忠实地履行着自己承担的社会责任，构成了我们这个时代一道道亮丽的风景线。这些富有责任心的人共有的情感是（ ） A．面对责任从来不言代价与回报 B．勇于承担社会责任 C．做好本职工作 D．真诚待人 5．责任是对于一个人应该做或不应该做某些事的要求。对责任的承担就叫负责。负责是对的道德要求。（ ） A．每位公民B．所有成人C．职业人员D．有道德的人 6．下面哪种行为是不负责任的表现（ ） A．放学回家就马上写作业，从来不用父母督促 B．期中考试时，我把忘记关闭的手机带进考场了，幸亏它一直没响 C．对于父母的唠叨我从不顶撞，因为我知道他们是为我好 D．不管学习到多晚，我每天都会洗自己的袜子和内衣 7．在骑车上学的路上，一位老大爷突然在你行进的前方跌倒，来不及刹车的你怎样做才是负责任的做法（ ） A．不顾一切朝老大爷撞了过去B．猛转方向，驶上了快车道 C．为了躲避老大爷，撞到了停在路边的汽车上D．眼睛一闭，听天由命 8．作为一个学生，我们的责任主要体现在：完成义务教育、尊重老师、遵守校纪、认真学习和完成作业等。这些责任主要来自于（ ） A．承诺、法律规定和职业要求 B．分配的任务、职业要求和法律规定 C．法律规定、分配的任务和公民身份 D．法律规定、分配的任务和道德原则 （二）材料分析： 材料：他叫王顺友，是一个普普通通的乡邮员。在海拔4000多米的四川木里藏族自治县的100多座大山中，王顺友跋涉了20年，这是一条充满危险的路、一条非常孤独的路、一条透支生命的路。山高沟深，空气稀薄，行走困难自不必说，在“马班邮路”上，陪伴他的只有“丁丁当当”的马铃声……在这条艰辛、寂寞的路上，王顺友一走就是20年，走了26万多千米，相当于绕地球6圈。邮件投递任务准确率达100%。 （1）请同学们根据案例，结合你了解的有关王顺友的事迹，分析一下王顺 友的责任是什么？ （2）他的责任主要来自哪里？ （3）他不尽责任的后果可能是什么？ （4）他付出了什么代价？

（5）他得到了什么回报？ （6）试想如果他得不到任何回报还会一如既往地走他的“马班邮路”吗？ 【知识梳理，自悟收获】 【课堂小结，情感升华】 在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的 工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。

【板书设计】 【教学反思】