德育教育的途径与方法

德育教育的途径与方法

思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的崇高地位。德育教学如细雨，润物无声。德育教育在整个教育教学中占有重要地位，在课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学生生活质量的提高建立必须具备的条件。

德育教育的途径主要有：

1.文化进行德育熏陶。

校文化是一所学校的灵魂，是实施德育的有效途径，建立“以人文为主”的校园文化，创建优美的“四化”（美化、绿化、净化、静化）育人环境，加强“四风一训”（校风、班风、教风、学风、校训）建设，布置丰富的班级环境文化，使学生在校园的学习、生活中受到良好的德育熏陶。

2.品德课是德育教育的主渠道。

新课程第一学段“品德与生活”、第二和第三学段“品德与社会”及各学段“经历教育活动指导课”是小学阶段开设的德育学科和活动课程，是我们小学实施德育的主渠道。教材中孕育了大量的真、善、美和假、恶、丑，什么是应该做的、什么是不能做的，都是德育教育的主要内容。

3.学科教学是对学生进行德育教育的主战场。尤其是语文课程，在对课文内容进行引

申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良学习习惯。在体育课上可以培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。都可以通过学科德育渗透，使学生在学习科学文化知识的同时，受到爱祖国、爱人民、爱社会主义、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、文明守纪等多方面的思想品德教育，基本树立起是非观念、法律意识和集体观念，逐步养成良好的行为习惯。

4.和少先队活动是德育开展的有效载体。

例如各学校开展的以爱国主义、革命英雄主义为主要内容的系列化读书和影视教育活动，以“中国梦”为主题的征文活动，以“六·一”文艺汇演，以庆“十·一”为主题近代史书画展览，以“消灭白色垃圾”为主要形式的社会实践活动等，不仅丰富了学生的文化生活，陶冶了学生的情操，更使学生受到了多方面的思想品德教育。

小学德育教育的的方法笔者认为榜样示范、实际锻炼、表扬和批评、品德评价法等。

榜样示范法。是以别人的好思想、好品德、好行为去影响、教育学生的一种方法。榜样人格具体、生动、形象，对学生具有巨大的感染力和说服力，易于为学生所领会和模仿。特别是小学生，他们的心理特点之一就是特别希望找到具体的值得尊敬的英雄模范人物，去学习，去模仿，所以教育意义更大。

实际锻炼法。实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。实际锻炼主要以组织活动和社会实践为载体。

表扬与批评法。二者是相辅相成的，缺失了批评的表扬是学生心理脆弱的根源，缺失了表扬的批评是学生反感叛逆的原因，关于把表扬和批评两种德育教育方法结合起来，才能使学生养成正确看待表扬、虚心接受批评的品格，才能使学生在表扬和批评中健康成长。

品德评价法。品德评价法是根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断，是对品德发展的强化手段。品德评价法通常包括表扬奖励、批评处分、操行评定等方式。