名师工作室促进教师专业成长的研究与实践

名师工作室促进教师专业成长的研究与实践邵鹏飞（江苏省江阴中等专业学校，江苏江阴214433）摘要：教师是职业学校做好教育教学工作的基本要素，职业学校要充分发挥名师工作室的作用，依靠专业带头人，发挥教学团队的力量，提升教师素质，促进教师专业发展。文章介绍“名师工作室促进青年教师专业发展的策略研究”课题的研究背景、取得的主要成果、主要解决的教学问题及方法，以及相关创新点。关键词：名师工作室；教师素质；专业成长；教学团队中图分类号：G451.2；G650文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）07-0044-02一、研究背景师工作室建设资格，2018年评为江阴市优秀劳模工教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教作室，2019年评为江阴市示范性创新工作室。（2）以育。职业学校承担着培养应用型人才的重任，教师是教师成长问题为导向，提出教师培养的总体思路。工人才培养质量保障体系中的第一要素，因此加强教师作室成立以来，1人获省特级教师称号，2人评为正高队伍建设是学校工作的重中之重。教育部发布的《关级讲师，5人次职称级别有所提升，多人获得大市级于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若名教师、大市级学科带头人等称号。（3）以专业建设与干意见》明确提出，“建设教学团队，培养可持续发展教学改革创新为核心，提升教师的教研能力。工作室的教学队伍”。可见，发挥教学团队的力量，是提升教成员在省级刊物上发表学术论文100余篇，主持或参师素质，促进教师专业发展的有效途径。与市级以上课题12项，在市级以上各类教学比赛获2013年，江阴中等专业学校成立了以江苏省特奖16人次。（4）以思想政治教育和团队文化为灵魂，级教师、正高级讲师邵鹏飞为项目负责人的名师工作培养教师的合作精神。工作室提出教师责任意识的范室，按照“围绕名师、凝练主题、组建团队、开展教研、畴，即引领责任、合作责任、指导责任、示范责任，构建开发资源、提炼成果、形成特色”的建设思路，以“示范了协同化和集成化的团队发展机制。遵循“走出去，请引领促发展，以点带面共提升”为宗旨，以学校专业建进来”的指导思想，联合无锡、宜兴、泰州、昆山、南京、设和教学改革为载体，注重“加强教研团队建设，发挥淮安等多地名师工作室，定期交流，互通有无，充分发先行研究、交流研讨、示范引领的作用，完善实践先进挥引领辐射功能。（5）注重实践，推广成果。工作室以教学理念的工作规范，使名师工作室真正成为促进教主要成员为核心力量，参与江苏省职业教育现代化专师专业发展的平台”。业群、江苏省职业教育品牌专业、无锡市职业教育现二、取得的主要成果代化品牌专业、无锡市校企合作示范组合项目、无锡名师工作室成立以来积极开展优秀教师团队建市产教融合实训基地等建设工作。设，开展了“名师工作室促进教师专业成长”的课题研三、主要解决的教学问题及方法究，在探索人才培养模式以及相应教学团队教育理1.主要解决的教学问题念、建设方法和管理机制等方面取得重要突破，在研（1）教师专业发展缺乏内在动力。教师的成长是究过程中逐渐实践并推广了相关研究成果，取得显著内外因共同作用的结果，其中内因在教师成长过程中成效。名师工作室对教师的培养做到准确定位、注重是最主要的因素。而现状是，一些教师缺乏成长动力，内涵、突出优势、强化特色，并对教师专业成长的目存在急功近利的现象，一旦职称晋升等愿望实现便无标、任务、理念、机制等问题开展了系统深入的研究，所追求，在专业发展上表现出停滞不前。（2）教师缺乏取得了比较突出的成果。（1）建设优秀教学团队，搭建对自身职业生涯的规划。研究发现，一些教师对自身教师专业成长平台。2013年工作室成立，同年被评为专业的追求存在偶然性、阶段性的问题，缺少明确的无锡市名师工作室，2017年获得江苏省职业教育名职业生涯目标，缺乏持之以恒的对职业目标的追求，因而教师的成长也呈现出无序的特征。为此，迫切需基金项目：本文系第三期江苏省职业教育教学改革研究课题“名师工作室促进青年教师专业发展的策略研究”（编号：ZYB54）阶段性要一种力量，指导、引领教师的专业成长。研究成果之一2.解决问题的方法作者简介：邵鹏飞（1966－），男，江苏江阴人，正高级讲师，江苏省（1）目标引领。名师工作室成员在导师带领、指导特级教师，从事计算机教学及职业教育研究。下，对照自身条件，分析自身优势，找出自身差距，从訝輲輨2021年3月·第7期（总第671期）.com.cn. All Rights Reserved.教学、科研入手，制订切实可行的专业成长规划。同时，名师工作室导师对每一位成员的阶段性目标进行考核，以促进其目标的实现。（2）任务驱动。名师工作室以建设规划为总目标，结合教师个人成长规划，明确每个教师每个学期、每个年度必须完成的教学科研任务，为教师专业发展提供驱动力。学校提出“六个一”，即每个成员每年读一本好书、撰写一份读书笔记、开好一次公开课、做好一个校级以上课题、写好一篇科研论文、再上一个新台阶，以“六个一”活动为教师专业发展提供驱动力。（3）培训提升。名师工作室充分利用自身优势，积极为成员提供学习机会。如委派成员参加省市级教学、科研专题培训学习，邀请同行专家来校为成员开设讲座，同时发挥成员自身特长，举办教师教学主题沙龙、工作坊活动，创建学习型团队，实现教师教学能力迅速提升。（4）交流互鉴。工作室注重推进现代信息技术与教学的深度融合，通过建立工作室交流群、共建教学资源库、在线教学展示，加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。四、成果的创新点（1）构建学习共同体，共享学习成果，形成长期有效的学习共享机制。注重以名师工作室为中心构建学习共同体，引进最新的教学理论，定期开展学习活动，学技能，促进学校教育教学改革。同时，总结学习心得、教学经验，并将学习成果在工作室网站共享，吸引各学科教师开展教育教学研究。（2）定期规划目标，打造能力提升品牌工程。工作室成员每三年制定一次职业规划目标，发挥名特优教师“传、帮、带”作用，共同督促青年教师参加各级各类比赛，并将比赛由单独的竞赛模式转化成赛前研讨、赛中指导、赛后总结模式，以比赛促进教师实际教学能力的提升，打造能力提升品牌工程。同时，注重将优秀的比赛作品在校内外交流，积极为本地职业教育教学提供交流平台，起到辐射引领作用。（3）定制教师培训内容，由“要我学”转向“我要学”。传统的教师培训方式往往是自上而下，以上级指令性计划为准，这种培养方式是基于大众化需求产生的，不能满足教师个性化需求。名师工作室从教师本身需求出发，有针对性地安排培训内容，邀请省内外专家进行培训，吸引教师主动参与，提升教师获得感，将教学能力的提升内化成教师的自觉需求。（4）深度融合信息技术与教育教学，深化以生为本的教学改革。注重主动适应“互联网+教育”的发展要求，借助学校泛雅网络平台，建设网络课程，有效促进学生课前、课中、课后学习。结合学习共同体的效用发挥，引导教师探索混合式教学新模式，促进以生为本教学理念的落地落实。五、结语总之，教师是职业学校做好教育教学工作的基本要素，职业学校要充分发挥名师工作室的作用，注重提升教师素质，促进教师专业发展。名师工作室要注重建设优秀教学团队，搭建教师专业成长平台；以教师成长问题为导向，提出教师培养的总体思路；以专业建设与教学改革创新为核心，提升教师的教研能力；以思想政治教育和团队文化为灵魂，培养教师的合作精神；注重实践，推广成果。要让名师工作室发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，完善实践先进教学理念的工作规范，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。参考文献：[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)[Z].2010.[2]教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见[Z].2007.[3]朱守锂,陈春阳.新时代职业教育教师成长的思与行[J].广东教育,2019(01).[4]全力.名师工作室环境中的教师专业成长———一种专业共同体的视角[J].当代教育科学,2009(13)..com.cn. All Rights Reserved.共同研究教学理论与校本实践需求对接，提升教师教ResearchandPracticeonPromotingTeachers'ProfessionalDevelopmentbyFamousTeachers'StudioShaoPengfei(JiangyinSecondaryVocationalSchoolofJiangsuProvince,Jiangyin214433,China)schoolsshouldgivefullplaytotheroleoffamousteachers'studio,relyonprofessionalleaders,givefullplaytothepowerofresearchonpromotingyoungteachers'professionaldevelopmentbyfamousteachers'studio\".Keywords:famousteacherstudio;teacherquality;professionalgrowth;teachingteamAbstract:Teachersarethebasicelementsforvocationalschoolstodoagoodjobineducationandteaching.Vocationalteachingteam,improveteachers'qualityandpromoteteachers'professionaldevelopment.Thispaperintroducestheresearchbackground,mainachievements,mainteachingproblemsandmethods,aswellastherelatedinnovationofthetopic\"strategic2021年3月·第7期（总第671期）訝輳輨