浅析公安院校教育中的新模式

DANGDAIJIAOYANLUNCONG

2017年04月

浅析公安院校教育中的新模式

王祉淇

（中国刑事警察学院辽宁沈阳110854）

【摘要】随着现代社会经济的快速发展，我国当前公安院校的高等教育也正经历着教育体制的重大改革，给公安院校的发展带来了更大的机遇和严俊的挑战。因此，公安院校要想寻求更好地发展，就需要能够改变现有的教育模式。在此基础之上，“教学、科研、办案”相结合的教学模式、进行创新人才培养模式以及对教学管理模式进行创新。公安院校要创新办学理念，以

【关键词】公安院校【中图分类号】G71

教育

新模式

【文章编号】２０９５－６５１７（２０１７）04-0018-01

业学科的特殊性，其具有较强的专业性和技术性，所以在公安专

业教育中，教学是理论知识和技术理论化的传授，科研是对于专业理论知识的深化和发展，实践是对专业理论知识的检验和补充。因为公安专业的特殊性其与社会稳定与人们生命安全的稳定性紧密的联系在一起，所以，公安高校的教学模式的创新必须要将教科研、办案实践进行一体化教学。这种全新的教学模式也是对学、

专业教师的教学能力的考验。学校要根据社会的实际要求对学科

课程评估、教学评价和专业进行有效的调整，并且通过课程改革、

等方式加强对教学模式的改革创新，提升公安院校教学质量。

三、教学模式实施

公安院校高等教育的教学新模式具体实施过程应该主要体现在，对于创新人才培养模式的创新以及对教学管理模式的创新中。首先，公安院校高等教育的人才培养模式的创新主要体现在培养目标、培养方案以及培养途径几个方面。在培养人才方面，公安院校应该积极探索发现具有多元化和多样性的公安专业人才培养模式，从实际出发，积极学习国外先进的成功教育培养模式，与中国特色社会主义结合，形成具有中国特色的公安院校人才培养教育教学模式。其次，还应该积极的创新教学管理模式，由于公安院校与普通院校不同，其所具有的特殊性也限制了公安院校的管理模式。但随着社会的发展，应该脱离传统的高校教育管理理念，进行学院和专业的二级教学管理模式，这样不仅能够方便院校管理还能够将教学机构的效能最大化的发挥出来，将公安院校的教育管理模式作为公安高校改革创新的突破点与创新点实现。

综上所述，改革开放以后，随着我国社会主义市场经济的快速发展，公安工作也在不断的发生着变化，其有具体工作实践所总结出的新理论和观点，也将不断的被应用于公安院校的高等教育之中。因此，只有与时俱进的深化公安院校高等教育模式，在保持公安特色的情况下进行教育理念创新、教育管理模式创新、人才培养模式的创新，才能够满足社会对于公安人才的根本需求，促进公安院校更好的发展。【参考文献】［１］陈立川，刁涌．遵循教育规律、突出公安特色、服务公安工作和公安队伍建设—关于省属公安本科院校办学定位的思考［Ｊ］．四

２０１５．（４）川警察学院学报，

［２］杨慧．新时期公安院校心理素质教育模式探析［Ｊ］．湖北警官学院

２０１５（８．学报，）

【文献标识码】Ａ

目前，我国公安院校高等教育正处于教育体制改革的关键

时期，也正是毕业生就业机制改革的关键时期。２００７年以后，所有公安院校的毕业生不能够参加公务员资格考试，必须要报名参加公安系统的考试和面试。这样的改革下，就要求公安院校必须要进行教育体制的改革创新，而公安高校未来的发展方向与成为公安院校目前所面临的最大问题。

一、教学模式的基本理论

教学模式是具有一定的教学思想或教学理论指导，在此基础上建立起的能够稳定的进行教学活动的基本结构框架和活动程

主要能够突出教学模式在宏观上对序。其作为基本的结构框架，

教学活动的整体与各要素之间的内部关系和功能把控；而在其作为活动程序的情况下，主要表现除了教学模式的有序性和可操作性。在公安院校教育体制改革的发展下，公安院校所面临的主要问题就是学校该如何对自身的办学定位和教学理念进行创新，要如何确定院校未来的发展走向，怎样培养满足社会需求的创新人才。对于公安院校来说，其进行教育体制改革的根本目的是为了提高其高等教育的教学质量。因此，就必须首先对教育观念进行理论创新。一般情况下，高等院校的教学理念对学校的发展走向具有重要的指向作用，是学校教学特色的重要体现。但由于目前公安院校正处于改革发展的关键时期，所以学校必须坚持以人为本、改革创新，制定出发展规划，树立起具有一致认同性的，能够

公安院校应该将现有与时俱进的公安院校高等教育理念。首先，

的普通高校教学模式逐渐转变为具有公安职业特色的高校教学模式。其次，对于人才培养方面，应将普通本科学历教育的教学模式转变为大学后教育为主体的教学模式。

二、教学模式的结构

教学模式的结构主要包括五个重要因素：理论依据、教学目标、程序操作、实现条件以及教学评价，这五个因素之间具有密切联系。教学模式其实是一定的教学理论或者教学思想的直接体现，是在一定的理论指导下进行的教学行为的规范。并且学校的教学模式都是教学目标的实现方法，对其他几方面因素也起到了一定的制约作用。程序操作就是教学模式的实践过程。实现条件则具体表现为实现教学模式的必要条件。教学评价则是对教学过程的评价。

在公安高校教育模式的创新工作中，进行专业学科建设是改革创新的关键，也是提高公安高校教学质量的重要方法。公安专

基金项目：本文系２０１６年度辽宁省教育厅教育科学规划项目“公安院校科研创新型警务人才培养模式研究”的阶段性研究成果，项目编号为ＪＧ１６ＤＢ４６１。