明眸善睐百媚生，花香袭人蝶自来
——作文拟题方法导学案
【学习目标】
1、理解作文拟写标题的重要性 2、掌握作文拟写标题的原则和方法
【学习重难点】
掌握并运用拟题方法
【学习方法】
探究法 评价法 总结法
【学习过程】
一、故事导入
从前有位厨师不但菜做得好，还精通诗词,喜欢舞文弄墨，每做一道菜,都能对出一句优美的诗来。一次一位秀才故意刁难他,给他出了一道题，让厨师用两个鸡蛋做一桌酒席,并且每道菜要表示一句古诗.厨师欣然接受。他做了四道菜：第一道菜是两个纯蛋黄,旁边几根青葱丝（两个黄鹂鸣翠柳）；第
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二道菜,是把鸡蛋白切成小块,排成“一”字形,下面铺了一张青菜叶子（一行白鹭上青天）；第三道菜是清炒蛋白一撮（窗含西岭千秋雪）；第四道菜,一碗清汤,上面漂着四半蛋壳（门泊东吴万里船）。秀才见了,深表佩服。
二、拟题的重要性：
郑板桥曾在总结自己的创作经验时说：“题高则诗高，题矮则诗矮，不可不慎也。”诗如此，作文也如此。高考作文（命题作文除外），从应试的角度来讲，题目不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量。因此，高考作文中拟好题目对作文至关重要：
1、心理作用:先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷老师眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到得分。
2、高考评卷:不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
3、标题是让阅卷老师眼前为之一亮的第一点：明眸善睐百媚生，花香袭人蝶自来，秧好一半谷，题好一半文。
三、拟题原则：
（一）准确鲜明。标题应紧扣符合材料和文章内容，突出主旨，一目了然。标题决不能作摆设，
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更不能让人摸不着头脑，应紧扣话题、有的放矢。
（二）新颖生动。标题应不落俗套，饶有情趣，用词活泼，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。
（三）简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。
（四）富有意蕴。标题应含义丰富、耐人寻味，有丰厚的文化底蕴，有高雅的情调、格调，又富有启发性。
（五）具有文采。标题有诗意，有文学韵味，使用一定的修辞手法。
四、目前拟题存在的问题：
1、照抄话题，误把话题当题目。
2、过于平白直露，没什么文采。
3、题目偏离话题或材料的限定。题目与文章内容不符，文不对题。
五、合作探究：拟写标题，探究方法。
（一）2019年【全国I卷】
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阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考标题：1、重拾劳动热情，共享劳动意义 ；2、形劳神不倦，吃苦趁年华 ；3、点滴劳动，共筑盛世；4、驱劳动之光，扬时代之帆；5、让青春在劳动中绽放光彩；6、让心中燃起劳动之火；7、一小我之劳，铸大国之梦；8、以劳动书写人生风采
（二）【全国Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机
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勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……
请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。
① 1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。
② 1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。
③ 1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。
④ 2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。
⑤ 2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考标题： 1、任重道远，继往开来；2、忆五四峥嵘岁月， 请长缨不负青春；3、青春接力强国有我；4、 祖国到处都是“诗和远方”；5、记得来时路，不忘梦归处；6、在光与火中国我和一
五、方法总结
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（一） 拟写实力型标题三种方法
此类标题以无招胜有招，有大道至简的底气，质朴无华，亮出的都是“干货”。因洗尽铅华，故能让阅卷者一目了然；因有的放矢，故能让阅卷者了解主旨。
方法一：亮出观点 即在标题中直接表明自己的态度，亮出自己的观点，提出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。如：
①作别眼见为实(全国卷Ⅱ·辽宁考生)
②打破定式，走向创新(全国卷Ⅱ·重庆考生)
③不忘根本，放眼未来( 浙江考生)
人们肉眼见到的往往是事物的表象，而非真相，为此，例①用 “作别”二字明确地表达了作者对“眼见为实”这一习惯认识的否定态度；例②破的是“定式”，立的是 “创新”，先破后立，观点鲜明；“不忘根本”是 “继往”，“放眼未来”是“开来”，例③鲜明地表达了作者 “要在传承中发展壮大”的深刻见解。
方法二：亮出内容 即在标题中直接亮出文章的议论中心。如：
①花袭人的暖心世界(江苏考生)
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②钱塘潮涌奇，我自泛扁舟(浙江考生)
③水应深潜，酒应细尝(全国卷Ⅱ·重庆考生)
例①亮出的是叙述缘由，用 《红楼梦》中的花袭人之言展开议论，她要求宝玉答应的三件事既体贴，又理性，正是 “情切切良宵花解语”，因而富有事趣；例②亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟，抒发了作者勇做时代 “弄潮儿”的豪迈情怀，因而富有情趣；例③亮出的是水、酒两个事物，借对二者 “深潜”“细尝”的态度，表达了“浅显之知浮于表面，深处挖掘才获得真知”的主旨，因而富有理趣。
方法三：亮出层次 即提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，使文章构思清晰，布局分明。如：
①立大志，成大器，担大任(天津考生)
②变时变识变实(全国卷Ⅲ贵州考生)
③新路·心路·兴路(全国卷Ⅲ·贵州考生)
例①中的三个短语形成了严密的逻辑推理链，“立大志”是 “成大器”的重要前提，而 “成大器”又是 “担大任”的重要前提，逐层推进，展示出文章严谨的论证思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，选择三个音近而意丰的词语，巧妙相连，缀而成题。在标题中，例②展示出文章从
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时间在变、认识在变到精神在变的总体架构，例③展示出文章从除旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构。
（二）拟写新锐型标题三种方法
此类标题 “新”在与时俱进，与时代的主旋律、时尚的新潮流同频共振，“锐”在别出机杼，独辟蹊径，带给阅卷者扑面而来的 “新”气、 “锐”气。
方法一：镶嵌热词 即在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等，彰显其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代声音的使命感。如：
①不忘初心，砥砺前行(全国卷Ⅰ山东考生)
②走好长征路，领航新时代(全国卷Ⅲ·四川考生)
③丢弃 “佛系”扬 “儒系”(浙江考生)
例①中的 “初心”和例②中的 “新时代”取自国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等联合主办的 “汉语盘点2017”年度字词，这两个词语传递的是正能量，洋溢的是家国情怀；例③中的 “佛系”取自网络流行词，标题鞭策了“佛系”不争不抢、不求输赢的消极的 “出世”态度，倡导 “儒系”自信昂扬、奋发进取的积极的 “入世”精神。
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方法二：点击时事 即在标题中点击一些政治、经济、文化等领域的时事，彰显其 “家事、国事、天下事，事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度。如：
①雄安的绿色长征路(全国卷Ⅲ·云南考生)
②且看少年芳华，助力国之成长——一封 “时光瓶”中的信(全国卷Ⅰ·湖南考生)
③只问使命，无问西东——2035年的一份成人礼(全国卷Ⅰ湖北考生)
例①的拟题灵感来自中国政治、经济领域中的一件大事——设立雄安新区，此举乃千年大计，举世瞩目；例②和例③的拟题灵感来自热映的两部国产影片—— 《芳华》和 《无问西东》，这两部影片奏响了“青春注定历经磨难，青春必然风雨兼程”的热血乐章，勃发的是 “青春无问西东，奋斗自成芳华”的筑梦豪情。
方法三：焕发新论 即运用发散思维、逆向思维以及批判性思维，打破成见、定论，在标题中焕发出独到的见解、新论，彰显其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能力。如：
①己所欲慎施于人(上海考生)
②浮云不遮慧眼，众议难掩明心(全国卷Ⅱ·重庆考生)
③器，善用者赢(天津考生)
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“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者却对其进行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出发点是 “利他”，“己所欲，施于人”的出发点则可能是 “为己”。“利他”与 “为己”是划分 “被需要”动机和效果的标准。例①为此焕发出“己所欲慎施于人”的新论。“浮云遮望眼”“众口铄金”观照的是 “浮云”“众口”等外因的作用，但作者却换一个角度进行了思辨，“眼”“心”等内因不够强大也可能是一个重要的原因。例②为此焕发出“浮云不遮慧眼，众议难掩明心”的新论。“工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者却对其进行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是关键，人们应该做 “器”的驾驭者，让 “器”帮助自己成大器，而不能被 “器”绑架，沦为 “器”的奴隶。例③为此焕发出 “器，善用者赢”的新论。
（三） 拟写新奇类标题四种方法 新奇类标题 “入乎其内，出乎其外”，考生将长期积淀的文学素养幻化为标题中一抹极具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，让阅卷者拍案叫绝。
方法一：留意押韵 此类标题句式整齐，尾字押韵，读起来朗朗上口，既得词句结构之美，更得汉字音韵之美。如：
①以梦为马，不负韶华——写给2035年的你(全国卷Ⅰ·江西考生)
②以大国之泱泱，添天下之风光给“十八岁的你们”的一封信（湖北考生)
③巍巍浙江，日月争光(浙江考生)
例①上下句的尾字 “马”“华”押拼音体 韵，意深韵长；例②上下句的尾字 “泱”“光”和
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例③上下句的尾字 “江”“光”均押拼音体ang 韵，铿锵有力。
方法二：机智集句 此类标题看似集词、集句，实则集思、集智，出于原句而不拘于原句，既得原句之妙，又融新意之胜。如：
①变通则久(全国卷Ⅲ贵州考生)
②粗粝能甘，纷华不染——寄往2035(全国卷Ⅰ·湖北考生)
③上善若水，烟雨平生——写给2035年的你(全国卷Ⅰ湖北考生)
例①从名句 “穷则变，变则通，通则久” 《周易》 中集词而来；例②从警( )句 “粗粝能甘，必是有为之士；纷华不染，方称杰出之人”( 《围炉夜话》)中集句而来；例③上句集于 “上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”( 《老子》)，下句集于 “一蓑烟雨任平生”(苏轼 《定风波》)。这些集词、集句不着斧痕，浑然天成。
方法三：妙用修辞 此类标题运用各种修辞手法来增强词句的表达效果，既扣文题之隐旨，更化平淡为神奇。如：
①握崭新机遇，担永恒使命——致新时代青年(全国卷Ⅰ·湖北考生)
②多元思维，破解问题的利刃(全国卷Ⅱ辽宁考生)
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③三 “味”浙江人(浙江考生)
④在时代的浪尖上舞蹈(浙江考生)
例①中，“机遇”“使命”扣题旨，“崭新”“永恒”显特色，“握”“担”明态度，富有见地，对仗工整；例②运用比喻揭示多元思维在破解问题时的重要作用，深入浅出，形象生动；例③既可以理解为三次 “品味”浙江人，也可以理解为浙江人身上的三种 “味道”，一语双关，意蕴丰厚。例④以“舞蹈”喻成长、发展，典雅而生动形象，富有诗的意境和韵味。
方法四：巧妙引用 尤其值得一提的是，在拟题时许多考生对“引用”这一手法运用得出神入化。如：
①江山代有才人出(全国卷Ⅰ·河北考生)
②不畏浮云遮望眼(全国卷Ⅱ·吉林考生)
③雄关漫道真如铁，而今迈步从头越(全国卷Ⅲ 四川考生)
④大 “器”磅礴，唯我中华(天津考生)
⑤轻舟驶过万重山(全国卷Ⅰ·湖北考生)
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⑥路漫漫，吾将备变而求进(全国卷Ⅲ 四川考生)
⑦ “头疼医头，脚疼医脚”漫谈(全国卷Ⅱ·吉林考生)
此类 “引用”源于与作文题目要求在意蕴上的契合，例①、例②和例③分别成为2018年考生在拟写全国卷 、全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ标题时引用较多的诗文。言其 “出神入化”，是因为广大考生在拟题时不仅能够直接引用，如例①、例②和例③，而且还能够别出心裁地化用，如例④、例⑤和例⑥。其中，例④中的“大‘器’磅礴”从成语 “大气磅礴”化用而来，例⑤从李白的诗句 “轻舟已过万重山”化用而来，巧改“已”字，尽得风流；例⑥从屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”化用而来，旧瓶装新酒，境界全出；例⑦直接借用熟语，将抽象的主题表达得通俗而含蓄，新颖别致。
六、【实战演练】
（一）、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
自古以来，就有许多关于 “比”的说法，如 “人比人，气死人”“比上不足，比下有余”等，而现在更是处处有 “比”，如比地位，比见识，比门路，比爱心，比干劲……
对此，你有什么看法？
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套
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作，不得抄袭。
写作提示：
本题的关键词无疑是 “比”。“比”的内涵丰富，在立意上有较大的自由度和灵活性，这就为考生提供了较大的创作空间。考生可以理解为人与人之间、国家与国家之间、行业与行业之间、意识与意识之间等的比较。在立意上，既可写自己身边的互相攀比之风，也可写社会中不同人对 “比”的态度，还可谈 “比”的重要性等。除此之外，考生还可以把思维放开些，写因 “比”产生的积极效果，如写个人、集体、国家等在 “比”中前进；“比”使领先者不敢懈怠，使平庸者坐立不安，使落伍者奋起直追等。或者谈 “比”的对象，如和古人比，和后人比，和外国比，和先进比等。还可反向立意为 “比”是为了不比，或者为 “比”定性，如 “比”是一种从容的态度，“比”是一种精神品格等。这样一来，“比”的内涵就全面而立体地呈现了出来，只要考生把其中的某一点写深写透，不愁立意不深刻！
参考示例：
(1)怎一个 “比”字了得？(扣住材料中“比”这个关键词，用反问句式，启人思考，且化用诗句，增添了文采。)
(2)从 “比”中奋进。(扣住材料中的关键词，点出 “比”产生的积极效果，亮明观点，醒目有力。)
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(3)比？不比？(将 “比”与 “不比”并列，且加入问号，构成对比，引人注目。)
(4)攀比之风不宜长。(扣住材料中 “人比人，气死人”等信息点，点出盲目攀比的危害。)
(5)比，一种精神品格。(扣住材料中的关键词 “比”，为 “比”定性，提醒人应该用什么心态去 “比”，生动形象。)
（二）、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
英国哲学家托马斯·布朗说：当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己。是的，我们留意一下就会发现，那些喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树；而那些被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
写作提示：
这是一则论述性的材料，观点句是材料的关键所在，从 “当你嘲笑别人的缺陷时，却不知道这些缺陷也在你内心嘲笑着你自己”“喜欢嘲笑别人的人，往往一辈子毫无建树”等语句出发，从心理、道德、发展等角度，阐述嘲笑别人给自己带来的不良影响；从 “被嘲笑的人，却往往以顽强的生命力在痛苦的泥淖里绽放绚丽的生命之花”一句出发，可以立足于怎样正确对待嘲笑，以及如何在嘲笑
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中走向辉煌。因此，可以采用对比的方法拟题 “以微笑面对嘲笑”“让冷静成为勇气”等。
参考示例：
(1)走自己的路，让别人嘲笑去吧(化用意大利诗人但丁的名句)；
(2)莫畏嘲笑遮望眼(化用王安石“不畏浮云遮望眼”名句)。
(3)微笑让嘲笑者走开(化用电影 《战争让女人走开》，指出应对嘲笑者的最佳方式是以微笑淡然面对)。
（三）、阅读下面的文字，根据要求写作。
《中国青年》杂志联合中国青年报开展 “强国一代，青年之问”收集活动，统计了当代青年最为关注的前20个 “强国之问”，其中包括：
①乡村儿童、老人最迫切需要的是什么？②强国一代科技人才具备什么素养？③年青人应该具备什么样的时代使命？④明星如何用行动传递社会正能量？⑤放眼全球，中国青年的自信源自哪里？⑥个人的小梦想，如何融入到伟大中国梦？⑦什么是真正的善良？⑧怎样辨别一个人能否成为终生挚友？
假如你已步入大学，参加“强国之问”的演讲大赛，请选择其中两三问，使之形成有机关联，写
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一篇演讲稿。选好角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800 字。
写作提示：
本题主要考查写作能力。为任务驱动型作文。考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。结合题干要求“假如你己步入大学，参加 ‘强国之问’的演讲大赛，请选择其中两三问，使之形成有机关联，写一篇演讲稿”分析，注意演讲的主题 “强国之问”，“选择两个问，使之形成有机关联”已经规定了范围。结合材料内容分析，在当代年轻人最为关注的“强国之问”排行榜中，排名靠前的问题是乡村儿童、老人最迫切需要的是什么；“强国一代”科技人才具备什么素养等。
（1）“乡村振兴”主题相关提问高居榜首，充分表明年轻人对于国家大事密切关注、对于时代主题有着全新的把握。他们从不同角度提出众多颇有现实意义的问题，表明“强国一代”绝不是四体不勤、五谷不分，而是深深地感受到“国力起于乡村”。“强国一代”正在与新时代同频共振，不再是思想简单的时代跟随者，只会喊口号已经落伍了，而是开始主动思考如何改变这个世界。
（2）关于科技及创新的问题，对事关全人类命运的核心科技创新的关切，也是 “强国一代”强烈的危机与忧患意识的体现。可以说，关注前沿科技、推动技术创新，进而造福社会生活已成为 “强国一代”的显著特征。
（3）友谊、信任、善良等诸多充满人性关注的话题进入 “强国之问”前20排行榜，青年自主提问中对于爱情、师生关系、医患关系也高度关切。这表明青年对美好生活提出了更高要求。
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（4）“强国一代”已经不再满足偶像的外在张力。哪怕唱跳俱佳，颜值爆表、口齿伶俐、天赋过人都不够，只有内涵深厚、视野宽广，才能让新时代粉丝真挚追随。
（5）作为 “互联网原住民”，90后、00后面对网络暴力、信息泄露等乱象，对如何加强网络监管、营造绿色健康和谐的网络环境等问题，都非常关注。在青年自主提问中，既有对网络社会环境的高度关注，也有希望用互联网思维改造社会。比如，网络时代，如何让信息资源下乡，缩短城乡信息差距；网络信息大爆炸的年代，要怎样分辨是非保持清醒的头脑。互联网精神和网络化思维已成为 “强国一代”青年的重要思维特性。
（6）珍惜朋友，再熟悉不过的字眼，真正诠释了一个真理。只有珍惜才能拥有。真正的朋友其实就在我们身边。真正的善良是以人的品质表现出来的。从时间上来说，真正的善良之举不是一时的心血来潮，而是长期坚持善举，终身不诲。善良是中华民族的美德，人人都有善心、善意、善举；善良在社会中产生互动，便是和谐社会。材料包含了自强奋发、家国情怀、坚持自我、豁达自信、开放进取、提升境界、敢于正视问题、勇于面对困难、勇于实践、敢于担当等丰富内涵，涉及个人 “小我”与家国、社会“大我”等不同层面；既各自独立，言简意赅，又彼此关联，声气相通。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。
【点睛】
演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，
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它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
主要特点：第一、针对性。第二、可讲性。第三、鼓动性。第四、整体性。第五、口语性。第六、临场性。
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