网络教学平台在高校中有效应用的策略研究

网络教学平台在高校中有效应用的策略研究

作者：卢伟杰 郭立渌

来源：《教育界·下旬》2017年第09期

【摘要】近年来，网络教学平台逐渐被广泛应用到高校教学中，并取得了较为突出的效果。文章首先对网络教学平台的构成内容加以分析，然后探讨了网络教学平台在高校中的应用意义，最后重点研究了网络教学平台在高校中的具体应用策略。 【关键词】网络教学平台；高校；应用策略

【基金项目】玉林师范学院教师教育能力发展研究专项课题（编号：17JSJYYB11），项目名称：玉林师范学院教师教育能力发展中心网络信息化平台建设研究。 一、前言

自对外开放深入实施后，我国各行业均得到快速发展。在教育事业发展进程中，不少高校均通过对网络技术的分析，明确网络技术与教育手段相连接对人才培养的重要性。近年来，不少高校在教育教学中，加强了对网络教学平台的利用，在网络教学平台的基础上，从不同程度上提升了高校教学质量。本文通过对网络教学平台构成、应用意义及应用措施的探讨，可以为日后提升网络教学平台在高校发展中的应用水平奠定坚实的基础。 二、网络教学平台的构成 （一）网上教学支持

近年来，网络教学平台被全面应用于高校教育教学中。通过对网络教学平台的分析，明确网上教学支持系统是其重要的组成部分。网上教学支持系统，主要是在网络教学平台上，通过对网络课程的发布，实现对教学活动的管理，根据虚拟性网络教学活动，使教师及时了解学生的学习状况。网上支持教学系统的优点主要体现为其能够使教师与学生之间得到及时充分的交流，通过在线课程的教学、课上疑难问题的讨论以及考试等方式，能够使学生实现随时随地学习。网上教学支持系统的应用，在一定程度上突破了教学时间和地点的限制。 （二）网上教学开发系统

网上教学开发系统也是网络教学平台的主要组成部分之一。网上开发系统在网络教学平台中，主要是将电子教案转化为网上课程，从而为教师提供讲课用的工具，使教师完成对课程内容的展示。一般来说，通过网上教学开发系统，教师能够利用公式编辑器或是文字装饰器等实现对原有电子教案的合理编辑。该开发系统在应用中的优势体现为，能够极大程度上减轻教师的繁重工作量，其形式多样的操作方法可以有效地丰富教学内容。

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

（三）网上教学管理系统

在网络教学平台发展中，网上教学管理系统也是其重要组成部分。通常情况下，网上教学管理系统的主要功能为对网络课程的上课时间加以发布，对网络课程的讲课内容加以选择，对网络课程的类型进行划分等。该教學管理系统在网络教学平台中应用后，能够通过对学生注册信息和网络课程选择的管理，依据学生日常听课进度和登录时间等，有针对性地为学生推荐比较合理的网络课程。网上教学管理系统的优点体现在，其在使用中相对方便快捷，可以循环使用，同时也能够有效节省教师备课的时间。 三、网络教学平台在高校中的应用意义 （一）可以丰富高校教学资源

网络教学平台在高校中的应用，具有比较显著的意义。首先体现在，其能够丰富高校教学资源。高校教师在教育教学中，可以利用网络教学平台，突破以往传统教学的时空限制，能够使学生随时随地接受教育，同时能够使学生更为全面地掌握更多的知识内容，帮助学生更好地了解各方面知识点，有效拓宽学生的思维空间，促进学生综合学习水平的提升。此外，利用网络教学平台，高校教师可以根据学生的实际情况，从网络角度实现对学生的综合教育，从而解决以往高校教学资源不足的问题。 （二）可以激发学生的学习兴趣

网络教学平台在高校教学中的应用，可以有效激发学生的学习兴趣。网络教学平台方便高校学生利用网络，获取更多的知识内容。此种学习方式可以在一定程度上调动高校学生的学习主动性，并强调高校学生学习的个性化。通常情况下，网络教学平台在发展中，其智能知识库能够对各类型的知识进行自动识别和划分，可以实现对学生不同类型知识内容学习的指导，最终在网络上实现对学生的教育与学习互动功能。由此，在多类型知识的共同引导下，可以充分激发学生的学习兴趣，为其综合能力的提升奠定坚实的基础。 （三）可以提高教学质量

网络教学平台的应用，也能够有效提高教学质量。网络教学平台可以有效拓展高校教学资源。此种教学优势可以使高校教师从重复性、繁重性工作中全面地解放出来，通过对学生学习行为的分析，有效实现对学生学习行为的引导。教师在课堂中传授相关教学知识后，可以利用网络教学平台实现对学生的课外知识延伸。并且学生可以充分利用课外时间借助网络教学平台掌握更多的教学相关知识和其他类型知识，更好地实现对课堂学习效果的反馈。由此能够看出，网络教学平台在高校教学中的应用，可以使教学环节变得更为合理，提高教学质量。 四、网络教学平台在高校中的应用策略研究 （一）网络教学平台在高校课堂环境中的应用策略

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

在高校教育教学中，加强对网络教学平台的利用尤为重要。在高校课堂环境中，提升网络教学平台利用水平，能够提高课堂教学效率。通常情况下，高校学生的学习水平和接受能力，与积极的课堂教学环境具有重要的关系。在高校课堂教学中，积极关注网络教学平台的利用，应主要从以下两方面出发。第一，利用网络教学平台，充分了解学生的学习情况。了解学生的学习行为和思想是网络教学平台开展的重要基础。因此，教师应通过对学生在网络教学平台中注册的相关信息分析，进一步明确学生在网络教学平台中对学习内容的需求。第二，利用网络教学平台，帮助学生树立自信心。网络教学平台中包含知识内容、练习题以及答案分析等。学生可以根据自身实际情况，对平台中的相关内容加以学习，增强学习信心。 （二）网络教学平台在高校分组教学中的应用策略

在高校教育教学中，分组学习是常见的教学形式。将网络教学平台应用到高校分组教学中能够有效提升高校教学效率。协作学习是高校分组教学的重要组织形式。在此种教学形式下，学生可以利用网络教学平台实现彼此之间的学习交流，协作完成学习任务。同时，不同的协作小组之间也可以通过竞争的方式，提升彼此的学习能力。一般而言，教师需要根据学生的学习基础、接受能力和理解能力，将能力相当的学生分为一组。教师要对学生阐述网络教学平台的重要性，发挥网络平台在教学中的作用。各小组在课堂上通过网络教学平台对教学内容进行学习，并在课后通过平台完成练习。最后教师通过平台检查学生的学习情况。这样就能充分提升网络教学平台在高校分组教学中的应用水平。 （三）网络教学平台在高校激励教学中的应用策略

激励教学是高校教育教学中比较重要的教学手段。通常情况下，学生作为学习的主体，教师应充分关注学生的主观能动性和积极性，借助多种教学手段，使学生能够实现对网络教学平台的自主利用。在这种情况下，激励教学是最为有效的教学手段。教师在教育教学中，应通过与学生的沟通和交流，在最大限度上对学生进行激励和鼓励，使学生能够在学习过程中最大程度地发挥学习潜能，时刻保持最佳的学习状态。与此同时，教师要在激励教学的基础上，指导学生利用網络教学平台，使学生能够积极主动地对网络教学平台中相关的知识点加以学习。目前，高校教育教学中常用的激励手段有竞争激励、目标激励、榜样激励等。 五、结语

当前在经济文化繁荣发展的趋势下，网络技术得到普遍的更新应用，尤其是以网络技术为支撑的网络教学平台逐渐被广泛应用到高校发展中，为高校人才的全面培养提供了有力的保障。针对网络教学平台在高校中的应用现状，本文主要从丰富教学资源，激发学生兴趣，提高教学质量等方面分析了网络教学平台的应用意义，同时从课堂环境应用、分组教学应用及激励教学应用等方面重点探讨了网络教学平台在高校中的应用策略。期望本文关于网络教学平台相关内容的分析，能够为日后促进高校的发展提供宝贵的借鉴。 【参考文献】

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

[1]戈秀兰.网络教学平台在高校教学中的应用——黑河学院网络教学平台实例[J].中国教育技术装备，2017（03）：44-46.

[2]刘中革.网络教学平台在高校体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2016，6（29）：125-126.

[3]刘莲花，张蕾.高职院校网络教学平台应用策略研究[J].成都航空职业技术学院学报，2016，32（01）：37-39.

[4]朱德权.地方应用型高校网络教学平台应用推广策略[J].池州学院学报，2015，29（06）：134-136.

[5]王佳利，吕克.高校网络教学平台应用推广探析——以扬州大学为例[J].中国教育信息化，2014（16）：76-78.

[6]杨丽媛.地方高校Blackboard网络教学平台推广策略研究[J].软件导刊（教育技术），2014（07）：54-56.

[7]江红霞，李竹林，段玉玺，等.网络教学平台在高校公选课中的应用与实践[J].农业网络信息，2013（11）：147-149.