时间:60分钟 满分:100分 得分:_________
一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，打“√” 。（12分） 梗概（gēng gěng ） 嗅觉（chòu xiù ） 无奈（nài nà ） ．．．憧憧（tóng chōng ） 嘶哑（sī shī ） 煞风景（shā shà ） ．．．二、看拼音，写词语。(12分)
shí jí tiě liàn yǎn hù ( ) ( ) ( ) niǎo cháo yá chǐ páng dà ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组词。（8分） 级（ ） 齿（ ） 鲫（ ） 掩（ 极（ ） 龄（ ） 即（ ） 淹（ 四、我会选字填空。(9分) 稍 捎 梢 ( )微 树( ) ( )走 拔 拨 ( )草 ( )动 挺( ) 幼 幻 梦( ) ( )想 ( )儿 五、选词填空。(10分) 居然 依然 忽然 突然 毅然 1.二十年不见了，你( )还是那么的美。 ） ） 2.( )听到背后有人叫我:“小朋友，你也来爬天都峰?”
3.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在( )爬上来了! 4.他( )献身祖国的科学事业。
5.( )，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
六、在( )里填上合适的词语。(12分)
( )的石阶 ( )的嘴角 ( )的声音 ( )地摇撼 ( )地握住 ( )地望着 七、给加点字选择正确的解释。(6分)
掩: A.关，合 B.趁人不备(袭击、捕捉) C.遮盖，掩蔽 (1)他推开虚掩着的房门走了进去。 ( ) ．．
(2)犯罪分子制造各种假象掩人耳目，妄图误导破案人员。( ) ．(3)全军听令，立刻全速前进，趁着那些溃兵返阵之时，立即从后掩杀，一．举冲破敌阵。 ( ) 八、按查字典的要求填空。（13分）
明明读书时遇到“歇”这个字不会读，他便用 查字法，先查 部，再查 画。这个字的读音是（ ），组词： 、 。
九、根据意思写出本单元课文中的词语。（8分） 1.形容非常惊恐，吓得变了脸色。（ ） 2.一再呼唤，多次催促。（ ）
3.形容情绪低落、失望懊丧的神情。（ ） 4.没有办法；没有办法可想。（ ） 十、把词语补充完整,再填写在适当的位置。(10分)
垂( )丧( ) 大惊( )( ) ( )呼( )唤 无可( )( ) 1.表示情绪低落的词语:_________________________ 2.写出类似含有数字的词语：_________________________ 参考答案：
一、gěng√ xiù√ nài√ chōng√ sī√ shā√ 二、石级 铁链 掩护 鸟巢 牙齿 庞大 三、年级 牙齿 鲫鱼 掩护
积极 年龄 即使 淹没 四、稍 梢 捎 拔 拨 拔 幻 幻 幼 五、1.依然2.怎3.居然4.毅然5.突然 六、笔陡 嫩黄 嘶哑 猛烈 紧紧 惊讶 七、(1)A(2)C.(3)B
八、部首 欠 9 xiē 歇息 歇业 九、1.大惊失色 2.千呼万唤 3.垂头丧气 4.无可奈何
十、头 气 失 色 千 万 奈 何 1.垂头丧气 2.千依百顺炼 千刀万剐
千锤百
（统编版）小学语文四年级上册第五单元句子专项测试卷
时间:60分钟 满分:100分 得分:_________
一、下面句子运用了什么描写方法？请选择正确答案的序号填在括号里。（10分）
A、外貌描写 B语言描写 C神态描写D动作描写E心理描写 1.啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？( ) 2.小麻雀嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久。（ ） 3.忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”（ ） 4.他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”（ ） 二、读句子，体会句子表达的情感。（6分）
A.可怕 B.可怜 C.勇敢
1我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。（ ）
2猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。（ ） 3老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。（ ） 三、选择题。（12分）
1.下列句子的标点符号完全正确的一项是( ) A.每天我们一起上学，回家，一块儿温习功课?
B.我点点头，仰起脸，问:“老爷爷，您也来爬天都峰。” C.猜狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 D.从我家门前路过的人。总要望望那棵杏树，羡慕地说道:“嗬，好杏啊!” 2.下列句子中描写人们的欢乐心情的一句是（ ）
A.人们脸上带着笑容，喜气洋洋。 B.节日的大街，是一条彩色的河。 C.人们纷纷来到街头观赏夜景。 D.天上的星星快活地眨着眼睛。
3.下列句子中，与其他句子意思不同的一项是（ ） A.明天他一定不来爬山。 B.他明天可能来爬山。 C.明天他怎么可能来爬山呢？ D.他明天不可能来爬山。
4.对“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这句话理解正确的是（ ）
A.这句话运用拟人的手法，体现了老麻雀用力猛，速度快，心里着急、紧张。 B.这句话运用夸张的手法，体现了老麻雀飞行的速度快。
C.这句话运用比喻的手法，体现了老麻雀用力猛，速度快，心里着急、紧张。 D.这句话体现了老麻雀是一只非常厉害的麻雀。 四、按要求写句子。(30分)
(1)奶奶把熟透的杏子分给小伙伴们吃。
改为“被”字句:_____________________________________ (2)在麻雀看来，猎狗是个庞大的怪物。
改为感又句:_____________________________________ (3)老师要求同学们明确学习目的、学习态度。
__________________________________________________________ (4)一只老麻雀从一棵树上飞下来。(改为比喻句)
_________________________________________________________________ （5）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）
_________________________________________________________________
（6）老麻雀的无助：它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（仿写，把句子写具体。）
考试前的紧张：______________________________________________ （7）石级上的铁链，似乎是从天上挂下来。（用加点的词语写句子） ．．_________________________________________________________________ （8）峰顶这么高，我爬得上去吗？（改成肯定句）
_________________________________________________________________ （9 ）我急忙唤回我的猎狗，(改为“把”字句)
_________________________________________________________________（10）老麻雀不可能不救小麻雀。(改为反问句)
_________________________________________________________________ 五、照样子写句子。（12分）
例：小船远去了。 （轻快的）小船（渐渐地）远去了。 1.月亮挂在天上。
_________________________________________________________________ 2.麻雀拍打着小翅膀。
________________________________________________________________ 3.例：一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。 ．．．________________________________________________________________ 4.例：要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ ．．．．
________________________________________________________________ 六、仿写句子。(6分)
(1)童年的时候，我们最大的快乐就是做风筝，放风筝。 下课的时候，我们最大的快乐就是________________。
(2)我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。 动物园里的小猴子可真调皮，一会儿___________，一会儿___________。 七、扩写句子。(4分)
(1)小王在读书。(“怎样的”小王在“怎样”读书？) （ ）小王在（ ）读书。
(2)小王在读书。(“什么时间”小王在“哪儿”读书？) （ ），小王在( )读书。 八、给句子排序。(10分)
( )然后，她学着妈妈的样子，拧开水龙头。 ( )她把每一只碗和盘子里里外外都洗得干干净净。 ( )先洗筷子，再洗碗和盘子。
( )吃过晚饭，晓彤把碗和筷子收拾好，放进厨房的水池里。 ( )最后，她把碗和盘子里的水控干，放进碗橱里。 九、阅读下面一段话，回答问题。（10分）
水管漏得厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋地问住户：“现在情况怎么样？”
一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会了游泳！” 1.这位主妇的言外之意是： 。 2.假如你是这位修理工，应该说：“ 。”
参考答案：
一、1.E 2.A 3.B 4.B C 二、1B 2A 3C
三、1.C 2.A 3.B 4.C
四、1.(1)熟透的杏子被奶奶分给小伙伴们吃。 (2)在麻雀看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊! (3)老师要求同学们明确学习目的、端正学习态度。 （4）一只老麻雀像一块石头似的从一棵树上飞下来。 （5）风摇撼着白桦树。
（6）我的手不停地颤抖，额头上满是汗水。 （7）画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅高飞。 （8）峰顶那么高，我爬不上去。 （9）我急忙把我的猎狗唤。回 （10）老麻雀怎么可能不救小麻雀呢? 五、1.圆圆的月亮高高地挂在天上。 2.幼小的麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。 3.示例：他像一只小猴子似的爬上了树。
4.示例：要不是你的帮助，我还不知道该怎么办呢！ 六、（1）在操场上做游戏 （2）爬到栏杆上 跳到地上 七、（1）聪明的 刻苦地 （2）星期天的上午 图书馆 八、24 315
九、1.你来得太晚了，院子里的水已经很深了
2.实在对不起，我来晚了，给你添麻烦了，我现在立即修理
第五单元积累运用及课内阅读专项测试卷
总分（100分）姓名：____________
一、判断，正确的画“√”，错误的画“×”。(8分) (1)写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。( )
(2)《我家的杏儿熟了》一文告诉我们要懂得和他人分享，这样会获得双倍的快乐。 ( )
(3)《麻雀》一文作者将猎狗和麻雀作比较，表现出了猎狗的庞大，麻雀的弱小。 ( )
(4)《爬天都峰)讲了“我”和爸爸互相从对方身上汲取力量，爬上天都峰的事。 ( ) 二、根据课文内容填空。(32分)
(1)《麻雀》的作者是俄国作家 。《麻雀》一文依次写了：“我”发现( )——猎狗威胁小麻雀——( )——猎狗走开。作者生动地刻画出小麻雀的( )，老麻雀的( )，猎狗的( )，“我”( )的形象，赞扬了( )是一种强大的力量。
(2)学习这个单元，我知道了写事情要按照( )顺序来写，要把事情发生的( )、( )、相关的人物交代明白，把事情的( )、( )、结果写清楚，还可以写一写自己( )、( )和想到的。
（3） 《爬天都峰》是按照“爬天都峰之前——_____________--__________”的顺序来写的。向我们揭示了在困难面前，要有___________________；在
与人相处的过程中，要______________________的道理。
三、下面是制作传统中国风筝的技艺，简称“四艺”。括号中应填的是（ ）（3分）
( )架子 ( )纸面 ( )花彩 ( )风筝 A．搭 折 画 放 B．扎 糊 绘 放 C．搭 糊 画 放 D．扎 折 绘 放 四、妙语连珠。（照例子从题干中总结出一个成语）（8分） 例：改“奏”为“春”（偷天换日） 1.改“杭”为“航”（ ） 2.改“咕”为“吟”（ ） 3.改“洛”为“硌”（ ） 4.改“记”为“认”（ ） 五、口语交际。(10分)
观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来。注意用上表示动作的词语。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 六、课内阅读。（39分）
（一）麻雀（节选）（20分）
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（尖锐 锋利）的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，（绝望 失望）地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯（掩护 爱护）着小麻雀，想（救助 拯救）自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 1.用“√”标出括号里正确的词语。（8分）
2.“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”下列对这句话理解正确的一项是（ ）。（3分）
A.老麻雀落下来的动作又快又猛，力量很大，落地很重，气势很猛，从中可以看出它救子心切。
B.老麻雀的身体很重，像石头一样。
C.老麻雀很害怕，故意制造声势，掩饰自己内心的恐惧。 D.“突然”写出了猎狗内心的恐惧。
3.画线句子中的“一种强大的力量”指的是 。（4分）
4.假如这场搏斗开始了，会有怎样的结果呢？（5分）
__________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）爬天都峰（19分）
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
（1）写出下列词语的近义词。（8分） 鼓舞—— 决心—— 居然—— 汲取——
（2）“居然”的意思是___________________________________。 朗读这段对话时要用________________的语气来读。（5分） （3）“我”和老爷爷为什么要互相道谢呢？( )（3分）
A“我”和老爷爷都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。 B“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。
（4）爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？( )（3分） A．面对困难能勇于挑战，顽强向前，就是奋力攀登、勇往直前的精神。 B．善于向他人学习的精神。
参考答案：
一、1.(1)√(2)√(3)×(4)×
二、(1)屠格涅夫 可怜的小麻雀 老麻雀拯救小麻雀 弱小 勇敢 庞大 富有同情心 母爱
(2)事情的发展 时间 地点 起因 经过 看到的 听到的
（3）爬上了天都峰 爬上天都峰之后 战胜困难的勇气和信心 善于互相学习，互相鼓励，共同进步 三、B
四、1.木已成舟 2.古往今来
3.水落石出 4.舍己为人 六、（一）1.锋利 绝望 掩护 拯救 2.A 3.老麻雀对幼儿的爱
4.示例：可能老麻雀拼尽全力，也不能战胜猎狗。 （二）、（2）出乎意料 激动、兴奋 （3）A （4）A
第五单元课外阅读专项测试卷
总分（100分）姓名：____________
（一）爬 山（22分）
父亲爱山，爱水，也爱人——尤其是我。二十六年前一个夏日的清晨，他带着十岁的我爬山。
沿着又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗，而那时朝阳才不过刚露脸罢了。
“对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。”父亲一面说着，一面脱掉湿透了的外衣。我似懂非懂地听着。
阳光越来越烈，汗水越来越多，而我们父子俩也是越爬越高。不久，我们已站到山顶上了。只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。 父亲喝了一口水，慢条斯理地说：“爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。”
“哦，我懂了。就像这次数学考试，我虽然只考了六十一分，不过我已尽了力，所以就没关系，对不对？”我自以为是地说。
父亲用那双能洞穿人心的双眼凝视着我说：“如果你尽了力，就的确没关系。不过，你真的尽了力吗？”我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来。
下山途中，我逞强地又跑又跳，父亲叫住我说：“如果你只是急着下山，又怎么能欣赏沿途的美景呢？”于是，他用那双厚实的手抓住了我，要我和
他一同躺在树林的草地上。“待会儿，你说说听到了什么。”父亲接着说出了他的目的。
闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声……睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。“大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵去体会，最后用你的脑袋去思考。” 父亲像个哲学家似的解说着他的哲理。
1.文中用了很多四字词语，作者用“ ”说明自己没有完全明白父亲的意思；用“ ”生动地刻画出父亲说话时不慌不忙的样子；用“ ”说明自己认为自己是正确的，不虚心。（6分） 2.短文中父亲的话富有深意，让“我”似懂非懂的是哪些话语？用“ ”画出来。（3分）
3.读短文，联系上下文填空。（4分）
（1）从“我听了以后，脸就像煮熟的虾一样红，赶紧低下头来”这句话中可以感受到 。
（2）“一五一十”在文中的意思是 。 4.下列对短文分析不正确的一项是（ ）。（3分）
A.短文按照时间顺序，记叙了父亲在爬山的过程中教育“我”这件事。 B.在下山途中，父亲启发“我”要用心欣赏大自然的美景。
C.从“只见山下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现”这句话中可以知道，“我们”站在山顶往下看去，视线很不好。
D.“我们爬山是为了征服自己”是父亲借爬山这件事告诉“我”要有信心、有决心，尽最大的努力去面对困难。
5.读了短文，你得到了哪些启示？写一写。（至少两点）（6分） _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（二）那只松鼠（25分）
那只松鼠可怜巴巴地躺在我的网袋里，一动也不动，完全失去了几分钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。
我心里异常高兴。在家时，女儿常常吵着要养一只小松鼠，可惜在城市的高楼大厦中，很难找到松鼠的一丝踪迹。没想到这次在山林路边等车，我却意外地逮到了一只。
我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，东奔西跑地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭……后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。
看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，我很开心，想伸手去摸摸它。突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情；它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么样的脑筋……
最后，我咬咬牙，把它放了。我看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……
我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。我决定回家后不对女儿说这件事。
我始终忘不了那只松鼠。在一次晚餐时，得意忘形的我还是讲了那只松
鼠的故事。当我发现自己说漏了嘴，不安地看着女儿时，女儿竟一点也没有责怪我的意思，依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”
我心里的一块石头落地了。看来，女儿和我一样也惦记着它——那只松鼠！
1．从文中找出与下面句子意思相符的词语。(6分) (1)逃跑得无影无踪。( ) (2)形容走路时脚步放得很轻。( ) 2．读短文，概括故事的起因、经过和结果。(9分) 起因：
_________________________________________________________________ 经过：
_________________________________________________________________ 结果：
_________________________________________________________________ 3．第______自然段回忆了“我”逮住那只松鼠的经过，松鼠被“我”抓住之前是________________的。(4分)
4．下面是几个同学对短文的理解，请你将正确的说法打上“√”，错误的打“×”。(6分)
(1)“我”的本性是善良的，对松鼠的关爱促使“我”不由得放了它。( ) (2)文中的女儿是一个爱护小动物，富有爱心的孩子。( ) (3)这个故事告诉我们逮到松鼠就应该放它回森林中去。( )
（三）抬起头来做人（20分）
那一年,那个小男孩,不过八九岁。一天,他拿着一张筹款卡回家,认真地
对妈妈说:“学校要筹款,每个学生都要叫人捐钱。”对小孩子来说,直接想到的“人”,就是自己的家长。
小男孩的妈妈拿出5块钱,交给他,然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名,想说什么,却没开口。妈妈注意到了,问他:“怎么啦?”小男孩低着头说:“昨天,同学们把筹款卡交给老师时,捐的都是10块,50块。”
小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”,校门外,每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学,不是家里捐献较多,就是成绩较好。当然,小男孩不属于前者。
那一天,小男孩说,不是想和同学比多,也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课,这一次,也想把自己的“功课”做好。况且,学校还举行班级筹款比赛,他的班已领先了,他不想拖累整班。
妈妈把小男孩的头托起来说:“不要低头,要知道,你同学的家庭背景非富则贵。我们必须量力而为,我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。你是学生,只要以自己的品学,尽力为校争光,就是对学校最大的贡献了。”
第二天,小男孩抬起头,从座位上走出来,把筹款卡交给老师,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。自此以后,小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前,一直抬起头来做人。
妈妈说的那一番话,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运,就在这第一次,他学习到“捐”的意义,以对别人所不能“捐”到的、自己独一无二的价值。 1.联系上下文,理解词语。(4分)
(1)量力而为: __________________________________________
(2)自卑: ______________________________________________ 2.小男孩把捐款当作“功课”,他希望把这一门“功课”做好,你认为他这样
想对吗?为什么?(3分)
_________________________________________________________________ 3.妈妈说:“我们所捐的5块钱,其实比他们的500块还要多。”这是为什么呢?你赞同妈妈的话吗?为什么?(4分)
_________________________________________________________________ 4.第二天,当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时,小男孩还是抬起头来。
小男孩为什么能做到不自卑呢?(4分) _________________________________________________________________ 5.学校举行捐款献爱心活动,你认为是多捐好呢,还是不在于多少,只要尽力就行呢?谈谈你的看法。(5分)
_________________________________________________________________
（四）我的“肯麦超”速食店（17分）
我有一个心愿——二十年后，开一家无人能比的世界一流速食店。我的速食店叫“肯麦超”，我希望它超过肯德基和麦当劳。我要在世界各地开连锁店，让具有中国特色的“肯麦超”走向世界。
“肯麦超”大门口是我的肖像和一副对联，肖像的左手拿着一个高耸云天的汉堡，右手高举一个动物冰淇淋，很像自由女神哦！对联的上联是“天降万物以育人”，下联是“人用一嘴而馈天”，横批是“吃吃吃吃”。肖像的名字叫“肯麦超鼠鼠”，谐音为“肯麦超叔叔”。通过三个旋转门才可走进大厅。第一个是汉堡之门，地板门窗是汉堡和我的肖像；第二个是炸鸡之门，地板门窗是一只炸鸡和我的肖像；第三个是冰淇淋之门，地板门窗是冰淇淋和我的肖像。店内要建个十分舒适的大厅，大厅内有“中国房间”“英国房间”“美国房间”……，每个房间的布置都具有鲜明的国家特色。
“肯麦超”有很多特色小吃：北京的冰糖葫芦、马蹄烧饼；天津的狗不
理包子、耳朵眼炸糕；山东的糖煎饼、叉子火烧等。还有我自己创造的菜肴：八层汉堡沙拉、中式甜辣酱鸡腿和最贵的一道菜——中日法美全烤铁板烧。这种铁板烧两边用菜肴堆起高高的墙壁，中间又用菜肴摆成某种家具形状，上面加个圆顶，就像真房子了。还有恐怖比萨、会飞的鸡翅等让人忍俊不禁的“笑话菜”。
速食店的座位我将设计得更有意思。如果你交50元，就可以在电动高速飞机上吃飞机大餐；如果你交80元，就可以在过山车上吃爆辣大餐……。总之，保证让你爽个够！
1.“我”的心愿是 。（2分） 2.“肯麦超”这个名字的含义是 。（4分） 3.作者是按怎样的顺序描写他的速食店的布局的？（5分）
_________________________________________________________________4.作者为我们介绍了哪些特色小吃？（6分）
_________________________________________________________________
（五）离别的礼物（16分）
“啊，这毯子真好！”老人抚摸着毯子说，“你爸爸真是个好人，这要花不少钱呢！寒冬到了，有了这床毛毯，在那地方就不愁冷了，那里不会有这么漂亮的毛毯的！”爷爷总是把事情说得那么轻松。每当彼得提到离别，爷爷就说是他自己的主意。
可彼得想：一个孤老头，离开自己的亲人，到政府盖的那幢楼房——养老院里，和别的老头住在一起，能算是幸福吗？彼得难过得真想哭。
他走进屋子拿来了爷爷的口琴。爷爷吹起了一支欢乐的曲子。彼得听不进去，呆呆地想道：“爸爸就要和那个女人结婚了……”
忽然传来两个人的脚步声，那是爸爸和那个脸蛋光得有点刺眼，活像个
洋娃娃的女人回来了。口琴声嘎然而止。
爸爸没说一句话。那女人走过来娇声娇气地对爷爷说：“明天，我就不送您啦！我是来向您道别的。”“您的心地太好啦！”爷爷说着，低下头，望着地面，望着他脚边的毛毯。然后，他弯下腰，拿起毯子说：“请您看看这个，我儿子送给我一条多好的毛毯做离别的礼物。”
“嗯，”那女人摸了摸毛毯，“这毯子真不错。”她忽然转身向着爸爸，冷冷地说：“肯定花了不少钱！”爸爸清了清喉咙，吞吞吐吐地说道：“我，我想给爸爸买一床最好的……”然后盯着毯子，半晌，终于开腔了：“哟，还是一床双层的啊！”“是的，”爷爷说，“是双层的，一床漂亮的毯子，给我老头做纪念！”
爸爸默默地进屋去了。那女人马上跟进去，喋喋不休地说那毯子太昂贵。爸爸像往常一样，逼得没法只好发火了。她一转身要走，正好遇到想进屋的彼得。她又转身嚷道：“不管怎么说，他无需一床双层毛毯！”爸爸望着彼得，眼里露出尴尬的神情。
彼得忍不住了，对爸爸说道：“她是对的，爷爷不需要一床双层毛毯。来，把它剪开，成为两床。”爸爸和那个女人愣住了。“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”“这个主意不错。”爷爷温和地说，“我不需要这么大的毯子。”“是的。”彼得又说，“一层毯子足够送走一个老头，省下一半，留着以后会用得着的。”
大家都沉默了。好半天，爸爸走到爷爷面前呆呆地，没有一句话。爷爷望着儿子喃喃地说：“没关系，孩子，我知道你不是这么想的……我知道……”
这时，彼得哭了，因为爷爷、爸爸都哭了，哭成了一团……
1.“离别的礼物”中的“礼物”是指：(1)_________；(2)_________。（4分）
2.联系上下文，说说短文画线句子中“足够”一词在这里蕴含着彼得怎样的感情?（3分）
_________________________________________________________________3.与亲人离别是很痛苦的，爷爷为何在此时还吹起一支欢乐的曲子?（3分） _________________________________________________________________4.“爸爸，听我说，剪成两半，一半给爷爷，另一半保存起来。”这句话的言外之意是什么？ （3分）
_________________________________________________________________5.从短文中我们可以感受到彼得是一个什么样的孩子?（3分）
_________________________________________________________________参考答案：
（一）、1.似懂非懂 慢条斯理 自以为是
2. 对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。
3.(1)“我”为自己的成绩差“找借口”，但是被父亲识破了，很羞愧 (2)有顺序而无遗漏地讲给父亲听 4.C
5.(1)遇到困难要有决心，有信心，尽自己最大的努力去克服。 (2)事情的结果并不重要，重要是做事要尽心尽力。 (二)1.(1)逃之夭夭
(2)蹑手蹑脚
2.女儿吵着要养一只小松鼠。 我等车时意外地逮住了一只松鼠。 我放了松鼠，并告诉了女儿。
3.三 活泼伶俐 4.(1)√ (2)√ (3)×
（三）、1.(1)根据自己的实际能力来做事或出力。 (2)自己感觉不如人,过低地估计了自己。
2.示例:他这样想不对。捐款本身是一种善意之举,捐多捐少都是心意,不像做功课那样要做到最好,应量力而行。
3.因为小男孩的家庭并不富有,捐出5块钱,已经可以代表自己的心意了。我赞同妈妈的话,对于捐款这样的事,只要尽了力,有一份爱心在,就是可贵的,并不由捐款的多少而定。
4.因为小男孩觉得自己和家庭在捐款上已经尽了全力,虽然比其他同学少,仍然感到助人为乐的快乐,所以能自信地面对宣读的成绩。 5.示例:尽力就行,捐的意义应在于此。
（四）、1.二十年后，开一家无人能比的世界一流速食店
2.超过肯德基和麦当劳
3.按大门口→旋转门→大厅→房间的由外向内的空间顺序。
4.北京的冰糖葫芦、马蹄烧饼；天津的狗不理包子、耳朵眼炸糕；山东的糖煎饼、叉子火烧等。
（五）1.(1)一床大毛毯 (2)彼得对爷爷的爱心 2.对继母的讽刺，同时为了保护爸爸，免得她再发火。
3.为了缓和气氛，免得大家伤心；想给大家留下一个美好的记忆，今后不要为他担心。
4.示例：保存起来，留着以后送走爸爸时用。
5.彼得是一个心地善良、尊敬老人、善解人意的孩子。
（统编版）小学语文四年级上册第五单元测试卷
时间:100分钟 满分:100分 得分:_________
一、积累与运用。（共47分） 1.根据语境看拼音写词语。(7分)
(1)我是四nián jí( )的学生了，扎着一个小biàn zi( )，整天xiào hē hē( )的。
(2)下课了，我们玩老鹰抓小鸡的游戏。“母鸡”用shēn qū( )yǎn hù( )着自己的yòu ’ér( )，带着“小鸡”们东躲西藏，还随时准备和“老鹰”来一场激烈的bó dòu( )。
2.给加点字选择正确的读音。(6分)
颤动A. chàn B.zhàn ( ) 相片 A.xiàng B.xiāng( ) ．．嗅觉A. chòu B.xiù ( ) 呵护 A.hē B.hè ( ) ．．
发愣鱼 A.jī B.jì ( ) ．A. nèng B.lèng ( ) 鲫．3.在括号里填上合适的词语。(9分)
一( )相片 ( )的牙齿 放慢( ) 一( )搏斗 ( )的声音 拍打( ) 一( )老爷爷 ( )的力量 张开( ) 4.读句子，给加点的词换一个意思相近的词。（6分） （1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。 ．．．．
（ ）（ ）
（2）猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。 ．．．．．．
（ ）（ ）（ ）
（ ）
（3）你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。 ．．5.把词语补充完整,再填写在适当的位置。(8分) 垂( )丧( ) 大惊( )( ) ( )呼( )唤 无可( )( )
（1）表示情绪低落的词语:______________________________________________ （2）写出类似含有数字的词语: ______________________________________________ 6.句子练习。（4分）
（1）风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。（缩句）
__________________________________________________________________________（2）老麻雀的无助：它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（仿写，把句子写具体。）
考试前的紧张：___________________________________________________________ （3）石级上的铁链，似乎是从天上挂下来。（用加点的词语写句子） ．．
__________________________________________________________________________（4）峰顶这么高，我爬得上去吗？（改成肯定句）
__________________________________________________________________________ 7.根据所学知识填空。(7分)
（1）《爬天都峰》描述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们” ，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们提示了在困难面前，要有 ；在与人相处的过程中，要善于 ，共同进步的道理。(3分)
（2）写一件事，一定要把时间、 、 以及事件的起因、_____ 和______写清楚。(4分)
二、阅读与理解。（23分） （一）、课内阅读。(9分)
麻雀（节选）
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出（尖锐 锋利）的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，（绝望 失望）地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯（掩护 爱护）着小麻雀，想（救助 拯救）自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1.用“√”标出括号里正确的词语。（2分）
2.“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”下列对这句话理解正确的一项是（ ）。（2分）
A.老麻雀落下来的动作又快又猛，力量很大，落地很重，气势很猛，从中可以看出它救子心切。
B.老麻雀的身体很重，像石头一样。
C.老麻雀很害怕，故意制造声势，掩饰自己内心的恐惧。 D.“突然”写出了猎狗内心的恐惧。
3.画线句子中的“一种强大的力量”指的是 。（2分） 4.假如这场搏斗开始了，会有怎样的结果呢？（3分）
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （二）、课外阅读。（14分）
那只松鼠
那只松鼠可怜巴巴地躺在我的网袋里，一动也不动，完全失去了几分钟前那股拼命逃窜的灵活劲儿。
我心里异常高兴。在家时，女儿常常吵着要养一只小松鼠，可惜在城市的高楼大厦中，很难找到松鼠的一丝踪迹。没想到这次在山林路边等车，我却意外地逮到了一只。
我先是看到路对面树干上有个灰褐色、毛茸茸的圆球在跳动，于是便蹑手蹑脚地过去。可是没等我接近，那个圆球就“嗖”地一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐的小松鼠。我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有松鼠在跳动觅食。我兴奋无比，东奔西跑地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，“嗖嗖嗖”地直朝树梢蹿，然后又从这棵树梢跳到那棵树梢。当我累得直喘粗气，瘫坐在地上时，那些小精灵又神不知鬼不觉地出现在我面前的几棵树干上。待我再去抓时，它们又灵巧地逃之夭夭……后来，我用随身携带的网袋，总算网住了一只。
看着这只一动不动地躺在网袋里的“小俘虏”，我很开心，想伸手去摸摸它。突然，我看到了它的目光：像是绝望，像是抗拒，像是乞求……
我的手触电般地缩回原处。我望着它，尽力体验着它的心情；它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么样的脑筋……
最后，我咬咬牙，把它放了。我看着它蹿上树梢，又从这棵树梢跳到了那棵树梢，渐渐隐没在密林深处……
我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。我决定回家后不对女儿说这件事。
我始终忘不了那只松鼠。在一次晚餐时，得意忘形的我还是讲了那只松鼠的故事。当我发现自己说漏了嘴，不安地看着女儿时，女儿竟一点也没有责怪我的意思，依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含深情地问我：“爸爸，后来它回家了吗？它回到妈妈身边了吗？”
我心里的一块石头落地了。看来，女儿和我一样也惦记着它——那只松鼠！ 1.从文中找出与下面句子意思相符的词语。(3分) (1)逃跑得无影无踪。( ) (2)形容走路时脚步放得很轻。( ) 2.读短文，概括故事的起因、经过和结果。(6分) 起因：
________________________________________________________________________ 经过：
________________________________________________________________________ 结果：
________________________________________________________________________ 3.第______自然段回忆了“我”逮住那只松鼠的经过，松鼠被“我”抓住之前是__________的。(2分)
4.下面是几个同学对短文的理解，请你将正确的说法打上“√”，错误的打“×”。(3分)
(1)“我”的本性是善良的，对松鼠的关爱促使“我”不由得放了它。( ) (2)文中的女儿是一个爱护小动物，富有爱心的孩子。( ) (3)这个故事告诉我们逮到松鼠就应该放它回森林中去。( ) 三、习作。(30分)
每天都会发生各种各样的事情，请选择一件你亲身经历的或者看到的或者听到的事情写一篇习作。写清楚事情的起因、经过、结果。写完之后请同学帮忙修改。
参考答案：
一、1.(1)年级 辫子 笑呵呵 (2)身躯 掩护 幼儿 搏斗 2.A A B A B B
3.张 锋利 脚步 场 嘶哑 翅膀 位 强大 大嘴 4.（1）用心 向往 盼望 （2）仍然快乐 （3）巨大
5.头 气 失 色 千 万 奈 何 （1）垂头丧气 （2）千依百顺 千锤百炼 千刀万剐
6.（1）风摇撼着白桦树。
（2）我的手不停地颤抖，额头上满是汗水。 （3）画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅高飞。 （4）峰顶那么高，我爬不上去。
7.（1）互相鼓励 战胜困难的勇气和信心 互相学习，互相鼓励 （2） 地点 、 人物 经过 结果 二、（一）1.锋利 绝望 掩护 拯救 2.A
3.老麻雀对幼儿的爱
4.示例：可能老麻雀拼尽全力，也不能战胜猎狗。 (二)1.(1)逃之夭夭 (2)蹑手蹑脚
2.女儿吵着要养一只小松鼠。 我等车时意外地逮住了一只松鼠。诉了女儿。 3.三 活泼伶俐 4.(1)√ (2)√ (3)×
我放了松鼠，并告
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