我多想去看看评课稿

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这篇我多想去看看评课稿，是以授课老师的教学目的为出发点和归宿，并分析了老师教材处理和教法选择上是否突出了重点，打破了难点，抓住了关键。一起来看一下。

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听了黄老师执教?我多想去看看?一课，整堂课， 黄老师创设了多个学习情境以及环节，使学生不知不觉认识了许多汉字，学习了课文。

低年级的语文教学力求做到入情入境。 黄老师在课的开场，创设情境，借助画面，让学生带着问题、带着猜测、带着向往进入课文，引发学生和文本的对话，来整体感知课文内容。本堂课有以下两个方面优点。

一、抓住细节 识字教学落实比拟到位

一年级是学生识字的重要开端。因此，识字才能的培养是一年级语文教学的一个重点。在这节课中，黄老师的识字字教学抓得扎实到位。他将本课要学的字分散在句子中，防止了单一识字的疲劳。让学生在句子中识字，防止脱离课文。再让学生读准字音，通过不同方式朗读，培养了学生认真细致的识字才能。

二、抓词语 理解课文

黄老师在教学“天门广场的升旗仪式非常壮观〞一句时，问题设计的非常好，激起学生的情感。黄老师抛开抽象的讲解壮观的意思，而是让学生一起观看天安门广场庄严的升

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旗仪式的壮观场面图片，对于大局部没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说，此时，他们和山里孩子的情感是一致的。他神情专注看完图片，黄老师借情续情，问孩子们，你刚刚看到了什么?然而请孩子们把刚刚看到的壮观场面读出来，孩子们在反复诵读中，情感再一次受到感染，热爱北京的情感在无形中得到升华。同时也让学生领悟“壮观〞的意思。遥远的意思理解落实的很到位，通过地图演示，以及列数字来说明遥远的意思。

几点建议：当然，这节课也有缺乏之处：如今备课备什么?备了教学重点、教学环节、备了课件，却忽略了“备学生〞。这班学生还只是一年级，可整堂课的内容含量却那么多。因此，造成一些环节的操之过急了。看来今后，对学生还得倍加关注，备课一定得备学生。 老师也应针对不同的教学环节，不同的学生采取的不同评价方式。

评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇我多想去看看评课稿，希望对大家的教学有所帮助，同时也欢送您的补充和建议。

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