六年级上册道德与法治《6人大代表为人民：我们是场外“代表”》教案及反思

表”》教案及反思

第 8周 星期 三 学科 授课内容 课前准备 道法 年级 六年级 班级 1班 6人大代表为人民：我们是场外“代表” 课件 1.公民有权利和责任对国家、社会事务建言献策 2.公民参政议政的方式 执教者 林老师 教 学 目 标 3.小学生也可以积极参与建言献策 1.结合活动园呈现的案例，引导学生思考并讨论公民参政议政、建言献策的具体内容，了解公民对国家、社会和身边问题可以提出自己的想法或建议。 教 与 学 设 计 2.也可以结合某一个方面，例如，统计近年来哪些国家重大事项的决策会在草案阶段征求意见，人民代表大会期间场外“代表”都提出了哪些意见、建议，人们最关心的问题都有哪些，等等。通过调查，帮助学生认识到公民也有权利和责任参政议政。 3.教材提出了建言献策的案例和一些方式，教学中教师可以结合当地实际，让学生搜集人物和事例，了解公民建言献策的方式。 4.结合61页的内容，引导学生开展“我当场外代表”活动，选择一种方式模拟体验。 5.结合之前所学内容，组织学生开展一次“我当场外代表”的活动。要组织学生进行认真的调研，在此基础上有针对性地提出问题，基于问题进一步研究找到解决问题的方法，提出建议或希望。 6.帮助学生在前期调研基础上形成报告，并提交给当地相关部门，真正行使公民建言献策的权利。 课上可以结合活动园的资料，让学生思考全国人大代表的构成有什么特点，引导他们认识到全国人大代表的广泛性，理解选出的全国人大代表只有最大程度上代表不同群体、不同身份，才能最广泛地代表人民教学去行使国家权力，参与国家管理。 反思 教师选择一些基层代表的鲜活事例，帮助学生理解人大代表的广泛性，理解基层代表的增加是民主的体现，也是我国人民代表大会制度的本质所在。