浅谈如何提高中职PS 课程的教学质量

作者：孔利利

来源：《中国新通信》 2018年第1期

【摘要】 中职教学与普通高中教育存在明显的区别，中职学生毕业后面临就业问题，而中职学生很多是因成绩差，没有顺利进入高中学习。因此，中职教学中需要考虑学生的学习能力和学生面临的就业问题，运用恰当的方法开展PS 教学，以提高PS 课程教学质量。

【关键词】 中职 PS 课程 教学质量

引言：PS 全称Photoshop，是计算机实用教学的必修课程，笔者结合PS 教学内容、中职学生的需求以及社会对PS 人才的需求，创新教学方法，培养学生兴趣，提高教学质量和学习质量，进而提高学生应用PS 的实践操作能力。文中以笔者教学经验为资料，浅谈提高中职PS 课程教学质量的有效方法。

一、精心设计教学内容

计算机教学中主要通过实践教学提高学生对理论知识的掌握能力，而PS 实践教学与其他计算机教学又存在着差异。PS 中滤镜等工具的使用需要在课前准备好素材，才能在课堂上顺利组织教学，使学生在课堂教学的有限时间内学习更多的专业知识[1]。因此，中职PS 教学中，教师需要结合学生的兴趣爱好、社会对PS 人才的技能需求等因素，在课前精心设计教学内容，明确本节课的教学主题，而学生则根据主题利用PS 进行设计。同时，教师需要在上课前将教学内容和主题发送给学生，要求学生在课前收集好需要的资料，课堂中则以利用PS 进行设计为主。例如：教师以“爱护环境”作为公益广告的主题，学生在课前收集与爱护环境、破坏环境相关的资料，并要考虑如何利用PS 中的工具完成教师的要求，制作出广告中需要的图片。在传统的PS 教学中，收集材料等准备工作都是由教师自己完成，而学生只是利用教师准备的资料，模仿教师的操作学习PS 知识，教学效果受限。而教师改变教学方法，将学生从被动的位置转换到主动地位，由学生根据教学主题自主准备材料，构建PS 设计思路，能够有效提高教学质量。

二、强化模仿教学

PS 教学方法无论如何改变，其模仿教学都是其中的重要环节，需要教师合理安排模仿教学，而学生则通过模仿和练习，熟练掌握PS 技能。同时，教师为学生准备一些简单的案例，学生按照教师的操作过程进行练习。在练习中思考要完成教师的要求，是否还有其他的操作方式，领悟PS 工具的实际用途，最终完成效果图。在学生熟悉PS 的各项工具和菜单的使用方法和功能后，教师再安排其他的实践内容，此时学生会形成自己的设计思路，独立完成设计[2]。例如：使用污点修复工具。首先，教师准备带有污点的图片，操作污点修复工具，学生认真观看并记录教师的操作过程；其次，学生自主修复污点图片，修复过程中教师适时进行指导，帮助学生进一步熟悉污点修复工具；最后，教师为学生准备大量的污点图片，学生练习使用污点修复工具，进而掌握污点修复工具的使用方法。此外，教师还应鼓励学生大胆尝试不同工具的使用方法，创新PS 工具、菜单和命令的使用方法等，进而通过模仿教学提高学生的实际操作能力。

三、应用实际案例，提高实践操作能力

PS 功能复杂且多，单一的依靠演示教学无法提高学生的实践操作能力，并且长期接受演示教学会导致学生对PS失去兴趣，影响教学质量和学习质量。因此，中职PS 教学中，教师应引入实际案例。PS 功能的具体应用通过实际案例细化，并将理论知识与实践教学相结合，运用理论知识指导实践方向，运用实践操作验证理论知识，实现“学习知识是为使用知识”的教学目

的[3]。例如：学习PS 路径的相关知识时，利用实际案例开展教学，学生可通过实践教学掌握的PS 知识点有：学会画直线线段；利用转换工具将角的点转化为平滑的点；利用选择工具直接选择平滑点和锚点，同时进行调整；学会利用控制手柄调整平滑点曲线弯曲度等。同时，利用实际案例组织教学的过程中，教师可以增加快捷键的讲解，增加学生对快捷键的了解，并学会使用快捷键，提高使用PS 进行设计的效率。

四、总结教学知识点和学生学习过程

总结是教学中必不可少的过程，教师需要通过总结补充教学不足，并总结知识点之间的关系以及知识点的具体使用方法等。同时，教师需要总结学生在学习过程中存在的不足，将学生容易出现错误的地方进行归纳总结，并统一重新进行讲解，使学生进一步了解知识点，了解自身在学习PS 知识时的错误观点和操作性错误等，不断纠正错误，提高自身的学习质量，提高实践操作能力。此外，教师还应总结学生好的创意和学习方法，表扬学生的做法，并鼓励学生在学习中积极创新学习方法，提高学习热情，促使学生主动学习PS知识，参与教学活动，为提高PS 课程教学质量奠定基础。总结：PS 具有很强的实践操作性，且应用范围较为广泛。中职院校在具体的教学中需要考虑其实用性，合理创新教学方法，运用精心设计的教学内容，强化PS 操作的模仿教学，结合实际案例提高学生的实践操作能力。且教师要善于归纳总结教学内容中的知识点和学生的学习过程，提高学生的学习能力和学习质量，从而实现提高教学质量的PS 教学目标。

参 考 文 献

[1] 何春华. 浅谈如何提高中职PS 课程的教学质量[J]. 山西农经,2017,(03):117.

[2] 卞华文. 关于中职学校计算机Photoshop 教学方法分析[J]. 中国培训,2017,(02):203.

[3] 刘芳. 中职PS 课堂如何有效激发学生思考[J]. 新课程研究( 中旬刊),2016,(10):98-100.