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名师教案获奖教案一年级数学做个百数表教学设计

2022-10-10 来源:汇智旅游网


一 年级 数学 第 二 册教学设计

备课教师 王建霞 2013 年 3 月 7 日 备课内容 做个百数表教学设计 1.通过填写、观察百数表,使学生更清楚地了解100 教学目标 以内数的排列顺序,为后面比较数的大小做准备。 2.能根据数位的意义解决一些简单的问题。 3.探究发现百数表中隐含的诸多规律,培养学生探究的乐趣,发展学生的思维。 教学重难点 教学重点:发现规律 教学难点:运用规律来填数 教学用具 俄罗斯方块 教 学 过 程 个 性 修 改

(一、猜、贴数字(复习铺垫) 1.你来介绍,我来猜 师:昨天小朋友回家都写了自己最喜欢的数娃娃,谁愿意先来介绍,并让其他小朋友猜一猜是哪个数娃娃?在猜之前老师还有个小小的请求,就是请被猜中的那个小朋友把你的数娃娃送给老师,好吗?谁先来? (一生说,另一生猜,4-5人) 2.教师拿过学生的“数娃娃”,并将其贴在空表格上方。 二、看、填表格(创设情景) (一)揭题 1、师:看,图上也有一张表格,表格里都有什么吖? 生齐:苹果。 师:大约有几个?你是怎么估计的?生:100个,因为每行有10个,一共10行,10个10就是100。 2、师:你真是估计小高手,知道吗小朋友,这100个苹果下面躲着100个数娃娃呢,你猜会是哪些数娃娃? 生:1-100 师:也就是100以内的数,像这样的表格,我们就称作百数表,一起来轻声的读一读(百数表)。(板书课题) (二)填表格 1、师:看,老师这里已经有一些数娃娃了,其他数娃娃你们能按顺序一个一个说下来吗? 生:能。

师:都能啊,这样吧,我们全班开小火车一起来完成可以吗?(生:可以)老师可要看看开火车时谁最有精神,谁接得快声音又响亮,有信心完成的微笑一下。(生笑)好,开始! 2、生开火车完成表格 三、思、说规律(发现规律) (一)思规律 师:小朋友,看,这100个数娃娃已经整整齐齐的排在了表格中。在这张表格中,这里我们称为第一行,这是第二行,……;而这样称为第一列,这是第二列……我们可以说31是在第()行第()列?(教师用教鞭横竖来提示)那91是在第( )行第( )列呢? 师:好,小朋友,现在我们已经清楚各个数娃娃所在的位置了,那你们能发现它们之间有哪些有趣的规律吗?(生独立思考片刻) (1)打开数学书,独立思考,找到规律了你可以在书上画一画、圈一圈。 (2)跟同桌交流。同桌说过,你就不能再说同样的发现。 (3)四人小组交流发现,尽量不要重复,并选一个代表来汇报你们组的发现。 (二)说规律 师:看来小朋友们都信心十足,准备发言了,谁先来? 生:横着看都是大1大1,竖着看都是大10大10。

师:是吗?我们一起来看看这张百数表,横着看21、22、23……竖着看21、31、41……还真是有这样的规律呢,你们也都发现了这个规律了吗?(生点头示意) 师:那现在老师让电脑上的数娃娃都消失,你能根据刚刚发现的规律完成黑板上这些空白的方框吗?(师逐个贴纸条,注意位置,然后指名一生填数。 师:不错,现学现用。那百数表里还有别的规律吗? 生:斜着看:(1)11,22,33,44,55,66,77,88,99十位上的数和个位上的数字一样。 (2)10,19,28,37,46,55,64,73,82,91,后面9个数与10的关系 (3)9,18,27,36,45,54,63,72,81 (4)……(假如斜着看学生只发现了第一条规律,其余规律没发现也没关系,教师可以不讲) 四、练、玩图表(运用规律) 师:小朋友真了不起,发现了这么多的规律,现在我们就一起来用用这些规律。 (一)看表提问(同桌互说答案,然后全班一起回答) (1)100以内,个位上是4的数有: (2)100以内,十位上是7的数有: (3)100以内个位和十位上的数字一样的数有: (二)按规律填数 1.找位置

(1)师:看来这几道题目对你们来说太简单了,我加大难度了,你能帮这4个数娃娃(课伊始收集的4个数)在百数表上找到自己的家吗?同桌讨论下,说说为什么。 (2)请一个学生上来找位置,并说理由。 (3)师:了不起,不过我相信你们还可以做的更好,是吗?(生:是!) 师:看,老师手中有一张像这样的十字表格 ,在这4个数中老师最喜欢55,我把它写在最中间,谁知道55的上下左右的邻居分别是哪些数娃娃?(指明一生说) 师:你们也能像老师刚才那样在剩下来的3个数中选一个数填在十字表格中,并写出它的邻居吗?同桌两人一起来完成吧。(师巡视,帮助困难学生) (4)全班校对 2.俄罗斯方块 (1)师生合作完成第一个方块 (2)生生合作完成俄罗斯方块 (a)小组合作完成。 (b)师提示已经写完的小组可以马上上去贴,师帮助一起贴。 (c)欣赏佳作 五、 全课总结 师:小朋友今天特别了不起,不仅帮这100个数娃娃找到

了家,还一起完成了俄罗斯方块呢,还记得我们今天是怎么学习“百数图”的吗?(生思考)请看图: 看、填表格——思、说规律——练、玩图表字 板 书 设 计 教 后 感

百数表 行数-1=十位 列数=个位

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