大学生就业指导课教学改革的探讨

内蒙古医科大学学报2013年2月第35卷第S1期

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资，教育质量的提高必须依靠教师综合素质的提升

［4］

有效，那些不必再用？某些药物在治疗某种疾病有效率到底是百分之多少？时，

［3］

如中国中医科学。在中医高等教育改革的浪潮中，教师的作

研究院首席研究员刘建勋提出和建立了用中药化学、药理学和药代动力学相互关联法对中药及药效并应用于中药新药研发物质基础进行研究的模式，及国际合作，得到国际广泛认可。5

重视现代医学

现代医学之所以发展如此之快，是因为它紧密地结合了人类科学活动的重要成就，实时地跟踪最新的科学发展，把最新的技术应用于这门学科，中医也应该借鉴和应用其他学科的知识技术来发展这不仅仅是一个中西医结合的问题，而是要自己，

为我所用，更快更好地发展中医，现与多学科结合，

代社会条件下，一名中医医生如果不参考利用先进不会看各种诊断结果是很可怕的，不的诊断方法，

但会失去患者的信任，认为中医只能治小病、慢性更会会将中医事业的发展推向深渊。病，

综上，教育事业，教师为本。教学的关键是师

用至关重要，直接关系着中医教育事业的兴衰成败。总之，中医高等教育教师队伍的建设，首先要不要让中医的发展失去它赖注重传统文化的培养，

以生存的土壤，此外还要重视临床实践，同时吸收更好的为中医药的传承和发借鉴现代医学的成果，展服务。参考文献

［1］［N］．崔芳．山东中医药大学：试图育出中医“原始稻”

2012；（01）：6健康报，

［2］N］．中国中医药报，2005；余传隆．什么是中医现代化［

（3）：7－8

［3］C］．北京：中廖育群．新观点新学说学术沙龙文集4：［

2007．4国科学技术出社，

［4］马秀珍，吴忠道，王斌．基础医学教育中青年教师师资

J］．中山大学学报论丛，2007；27（3）：培训的几点体会［78－79

檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮檮大学生就业指导课教学改革的探讨

徐松美

(内蒙古医科大学招生就业处，内蒙古

呼和浩特010059)

关键词：就业指导课;教学改革;思考中图分类号：G40－032

文献标识码：B

文章编号：20095－512X（2013）02－0207－03

随着我国高等教育步入大众化阶段，高校在校毕业生就业形势也随之发生了重生人数急剧增加，

大的变化，呈现出毕业生不能充分就业、就业质量低等现状。就业指导课是高校就业指导与服务的重要形式，对毕业生意义重大。为适应新的就业形

势，在大学生中开设就业指导课，对提高毕业生就促进大学生充分就业显得尤为重要。然业竞争力，

而有相当多的高校课程建设存在诸多问题，包括设内容缺乏新意、教师水平参差不齐或时置不合理、

间滞后等原因，就业指导课教学存在潜在的弊端，

“十二五”基金项目：内蒙古自治区高等教育科学研究规划课题（NGJGH2012029）

作者简介：徐松美（1969－），女，内蒙古医科大学招生就业处副研究员。

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JournalOfInnerMongoliaMedicalUniversityFeb．2013Vol．35No．S1

使学生对就业指导课兴趣不大，出现逃课或厌烦上课等现象，从而影响就业指导的有效开展。如何正视大学生就业指导课的潜在问题，

寻求合理的改进措施和方法，加强就业指导课教学，成为高校就业指导工作的重点和难点。1大学生就业指导课的潜在危机1．1

就业指导课缺乏新意

目前多数高校开设的就业指导课没有形成一套完善的教学体系，内容不适合学生就业需求，仍停留在讲解就业政策、收集需求信息、分析就业形势、传授择业技巧等方面，缺乏职业能力测试、创业教育和择业心理教育等内容，就业指导内容比较狭窄，没有新意。对于就业政策、形势、求职技巧等方面的内容，学生完全可以通过网上查询和自学得到，因此很难调动学生学习和参与的积极性。1．2

就业指导课教师水平参差不齐

就业指导课涉及心理、法律、形象指导、求职技巧、

礼仪、创业教育等多个方面的内容，因此对就业指导课教师的要求也相对较高

［1］

。现在担任就业

指导课的教师多是由学校的行政人员或院系的副书记、

辅导员担任，部分就业指导课教师并非专业的就业指导工作者，无法准确及时地反映就业信息；有的指导教师自己也没有实践经验，没有进行过就业市场调查，对就业形势的分析不全面。由于教师个人所学专业、从事工作性质等的限制，不可能对每个领域都有充分的了解，对学生无法进行有效的指导。1．3

就业指导课不注重实践技能

目前，大多数高校就业指导课一般在大学一年级上学期开设职业生涯规划课，毕业生在临近毕业时开始接受学校的就业指导课培训，但是学生真正掌握的技能不够，学生对即将面临的职场任然很陌生，仍然存在恐惧心理，从而造成毕业生对就业指导课不满［2］

。

2

开设就业指导课的重要意义

在大学生中开设就业指导课，对即将走向社会

的大学生十分重要且非常必要。2．1

开设就业指导课是适应就业新形势的需要近年来，高校毕业生就业制度发生了根本性的

变化

，“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制业已形成

［3］

。大学

生面对这一客观现实，思想上和心理上存在许多顾虑。比如，

有的学生没有真正树立起正确的择业观念，把就业简单地理解为找工作，很少考虑今后所从事的职业与事业的联系；有的学生对就业政策缺乏了解，

择业时往往有很大的随意性和盲目性；有的学生缺乏必要的求职方法和技巧，从而影响正常就业。因此，学校应针对国家就业政策的变化和学生的思想实际，通过开设就业指导课，一方面帮助学生尽快地适应新的就业形势，增强参与社会和就业的竞争力；另一方面，

有助于学生树立正确的择业观，掌握择业技巧，解决就业过程中的实际问题。2．2开设就业指导课有助于提高毕业生的专业技

能

从一定意义上来说，学校是人才的加工厂。学校培养的人才能否被社会接受，直接影响到学校的

声誉、地位，甚至生存和发展［3］

。学校要使自己的毕业生受到社会的欢迎，就必须加强对学生专业教

育的力度，大力提高毕业生的综合素质和实力。因此，

就业指导课也就成为学校对学生进行专业教育的有效形式，

通过它可以及时了解社会需要什么层次、什么专业的人才，了解社会对大学生素质的基本要求，从而促进学校教育教学改革，提高办学和教学质量，进而使学生端正学习态度，明确学习目的，激发学习兴趣，培养专业技能，提高自身素质和适应社会需求的能力。2．3

开设就业指导课有利于大学生的发展与成才择业是人生道路的关键一步，直接影响着个人对社会贡献的大小，影响着个人才能的发挥，影响着个人的前途和幸福。因此，对大学生而言，职业选择至关重要。一般来说，大学生由于阅历的限制、经验的缺乏、职业目标的不确定等原因，在择业时感到无所适从，从而感到迷惘和困惑。在分析自己的主客观条件、看待不同工作岗位的利弊得失、找到比较满意的就业岗位等方面，是大多数学生思虑的焦点。通过就业指导课的开设，能够帮助他们对这些问题有一个正确的认识和准确的定位，从而为大学生的发展与成才奠定良好的基础。3改进就业指导课的对策

3．1

更新观念，提高对就业指导课的认识

内蒙古医科大学学报2013年2月第35卷第S1期

随着就业压力的不断加大，为提高就业率，促进毕业生充分就业，

就业指导课已成为高校毕业生就业教育最重要的组成部分。在对待就业指导课的认识上，要转变就业指导课可有可无的观念，改变过去在毕业生中搞突击教育以及教育内容、方法陈旧的现象，

切实从有助于大学生顺利就业，有助于大学生从入学开始重视自身素质和能力的培养，有助于大学生克服求职过程中遇到的障碍，有助于帮助大学生树立崇高的职业理想以及顺利推进我国就业体制改革的进程等方面来改进高校就业指导课［4］

。

3．2

改进就业指导课教学的基本内容

就业形势的发展需要不断调整高校就业指导

课的内容，使之与市场经挤体制对人才素质的要求相适应。要进一步充实就业指导课内容，将职业生涯规划、职业素质测评、就业观念教育、就业心理辅导、择业方法技巧训练、创新创业教育等内容有机统一起来。在就业指导课教学中，

了解不同学生就业期望，开展就业咨询，特别是要加强就业困难生的掌握及帮扶。根据学生的兴趣、爱好、能力等方面进行综合分析，

对学生进行就业心理测试，增强服务意识，创新授课方式和方法，从而更加细致周到、更加有针对性、更加有成效地进行就业指导课教学。3．3

加强就业指导教师队伍建设

目前，各高校就业指导课教师队伍无论在数量上还是质量上都很难保障就业指导课教学的需要，建设一支高素质的师资队伍是当务之急。一是人员要有保证，

要调集精兵强将，充实职业发展教育和就业指导队伍，按规定配备足额数量的、合格的专职管理人员和教师；二是素质水平要提高，就业指导工作人员的知识结构、个人素质是影响教学质量的重要因素，对当前从事就业指导的工作人员加强其理论知识和业务能力的培训，

保证为毕业生就业创业提供高质量、快捷、有效的指导和服务；三是要专兼职结合，鼓励一部分教师兼职讲授就业指导课，

发挥他们的专业特长；四是利用校外资源，邀请大公司人力资源部门负责人或职业指导专家，到学校为毕业生进行专题讲座。在条件成熟时，要建立就业指导教研室等教研机构，开展就业指导理论和

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教学研究，为培养、建设一支高素质的师资队伍提供组织、制度保障。3．4

改进就业指导课的教学手段和方法

就业指导课与其他课程相比有其自身的特殊性，因此在教学手段和方法上与其他课程有一定的区别

［5］

。就业指导课要在广泛利用其它课程教学

手段和方法的基础上，要根据自身特点进行创新，不断改进教学和指导方法。既要抓好集体授课，更要做好个别指导和咨询，

使就业指导课更好地发挥作用。其授课形式应是以课堂讲授、

专题讲座、个别咨询、师生互动、角色扮演等形式相结合，达到灵活多样、生动有趣。可邀请就业指导专家、优秀校友、

用人单位的代表等与学生直接见面，通过报告会、讲座、个别交流等方式，让他们向学生分析就业形势，谈自己择业的经历，谈社会对人才的素质要求，激励大学生全面提高自身素质，参与市场竞争；组织学生前往用人单位参观、访问，或直接前往用人单位兼职、

实习，加深对用人单位的了解和对职业素质要求的认识；通过举办模拟招聘会，让学生在参与求职的模拟过程中，提高就业竞争力。此外，

充分利用各种电化教学手段，制做或从有关媒体上下载有关就业指导教学资料对学生进行教育。还可以进行校企合作，建立就业指导课实践基地，根据企业对人才的需求情况，在就业指导课中进行教育，

学生毕业后前往实践基地就业。总之，就业指导课是关系学生就业的一项教学活动，

是关乎民生的任务之一，也是摆在就业教育工作者面前的一项重要课题，相信在社会高校和学生的共同努力下，将逐步完善就业课教学实践。参考文献

［1］黄盛．对大学生就业指导工作现状的思考［J］

．中国大学生就业，

2010；8：18－19［2］李志勇，朱巧玲．对就业指导课中教学基本问题的思考

［J］．沈阳医学院学报，2005；3（7）：189－190

［3］黄颢波．高校就业指导课的现状与改进对策［J］

．职业教育研究，

2005；9：48－49［4］王资．高校就业指导课亟待改革［J］

．职业技术教育，2005；6：76－77（1）

［5］蔡玉梅．高校就业指导课教学方法的实践与探索［J］

．张家口职业技术学院学报，

2006；2（19）10－11