2022暑期教师研修总结2篇(年教师网络研修总结)

2022暑期教师研修总结2篇(年教师网络研

修总结)

2022暑期老师研修总结1

老师网络研修已接近结束，在此期间我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合力气，对于个人今后的进展起到了主动的促进作用。下面作简洁的总结。

一、转变思想，更新观念

我主动投身网络研修的学习当中，切实做到了三个“自觉”：自觉参预上级组织的网络学习培训，自觉参预争辩，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代训练的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深入到到学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以同学进展为本”的训练思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。 二、主动研修，深刻感悟：

远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化

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苦旅，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨探寻到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新端详和重新思索。

三、连续努力，力求完善

我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。

（一）连续强化老师素养意识，树立终身学习观念。 （二）向名师、骨干老师和学科带头人迈进。

在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无方案、力求有方案；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学力气和业务水平，使自身素养稳步提高。

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2022暑期老师研修心得（通用30篇） 老师研修培训总结

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2022暑期老师研修总结2

在经济全球化和科学技术快速进展的社会背景下，人才是经济和社会进展的关键，而人才的培育靠训练，训练的进展靠老师。只有老师的训练专业水平的不断提高才能保证高质量的训练水平，才能培育出高素养的人才。因此，老师专业化成为当前师资队伍建设的基本方向，老师的专业化进展已成为现代训练改革与进展的方向和主题。

老师只有走专业化进展之路，才能与时俱进，把握训练的方向，不断走向成功。老师专业化最主要的因素就是老师本身，只有老师本身意识到专业化进展的必要性和重要性，主动谋求“自我进展”，才能真正快速有效地实现其专业化进展。因此，激发老师的主观能动性，促使其形成自我造就、自我进展的意识及行动，成为学校及训练相关部门的首要任务。

我认为当前我校老师专业化进展的障碍主要体现在以下六个方面：

1、在观念上，一是社会上普遍认为“只要有学问就能当老师”的错误看法;二是老师自身缺乏对老师专业化的熟识，大多只将自己定位为“教书匠”，而未理解现代老师的角色转换，即老师不仅是训练的执行者，还是训练的争论者和促进者;三是管理者对老师专业化进展的熟识不够。 2、在制度上，一是老师的资格认证“门槛”过低，认

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证的内容和形式有待创新，而且应打破老师资格“终身制”;二是应赐予学校在用人上的真正意义上的自主权;三是学校现代化制度的建设滞后。

3、在培育上，对老师主要是职前培育，而且多为理论学习，职后学习和培训机会甚少。

4、在实践上，老师将先进的训练理念和现代技术运用于实际的训练教学活动的力气有待提高。

5、在条件上，应用于训练教学的先进的设备、设施严峻欠缺。

6、在评价上，评价老师的指标和形式单一，缺乏对老师客观、综合的评价体系。

然的专业化进展主要靠“自我造就、自我进展”，但绝非让老师们自由进展，反之，在给每一个老师供应进展的机会和平台上，在促进每一位老师形成进展的内驱力上，学校责无旁贷。针对老师专业化进展的主要障碍，结合我校老师队伍建设的状况，我认为促进老师专业化进展可从以下几个方面着手：

1、加大宣布传达力度，打破老师专业化进展的观念障碍。通过大力的宣布传达，使社会乃至老师本人明确，老师专业化是众多职业专业化中的一种类型，老师的专业进展既包括学科学问的专业，更包括训练力气的专业，老师职业是不行替代的。从而使老师的专业化进展被充分地重视起来，

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打破人们在观念上的障碍。老师本人明确了老师专业化进展的意义、内容和要求后，有利于老师树立专业化进展的理想、制定个人专业进展的规划、形成个人专业化进展的内驱力。 2、学校要制定符合校本实际的老师队伍建设的规划，并要求每一位老师结合自身的优势和劣势，拟定相应的个人进展规划。分阶段建立目标，避开盲目和盲从。

3、加强师德建设，激发老师专业化进展的内因。大量的训练实践证明，老师的职业道德本身就是一种巨大的训练力气，加强老师职业道德建设，提高老师职业道德水平，促使老师宠爱同学、宠爱训练事业。爱岗敬业，乐于奉献，这种信念会激励老师不断主动地主动地加强自身学习与提高，充分发挥老师专业化进展的内因作用。

总之，老师专业化进展成为了社会进展的必定趋势，而学校的训练实践活动是老师专业素养形成和进展的土壤，老师不仅是训练教学实践的主体，也是训练改革与进展的主体，老师的进展是学校进展、训练进展的内在动力和源泉。因此，学校和训练相关部门应努力以各种方式，充分激发和调动老师的主观能动性，促进老师的专业化进展，以老师的进展促进同学的`进展和学校的进展，从而实现黄梅理想训练的大进展。

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