《未选择的路》教学设计
【导入新课】
有位木匠砍了一棵树把它做了三个木桶。 一个装粪，就叫粪桶，众人躲着； 一个装水，就叫水桶，众人用着； 一个装酒，就叫酒桶，众人品着！
桶是一样的，因装的东西不同命运也就不同。——人生亦如此，选择什么往往决定你的人生。
今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路口会作出的选择给我们带来怎样的思考。
【学习目标】
1、有感情地朗读诗歌，把握诗歌内容，感受诗歌之美。 2、了解象征手法的作用。
3、认识慎重地选择人生的意义。
【作者简介】
弗罗斯特(1874-1963)，美国诗人。11岁时父亲去世。中学毕业后，他在哈佛大学肄业两年。曾当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，阅历丰富。一生中共出了10多部诗集，代表作有《林间空地》《西去的溪流》等。他的诗歌独具风格，以口语作诗，生动朴实地描写了田园风光和农村日常生活，充满了美国的乡土气息，流传广泛，深受人们喜爱。他的诗富有象征和哲理，同时又有浓厚的乡土色彩，被誉为“新
英格兰的农民诗人”。
【背景链接】
《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年。1912年时弗罗斯特已经38岁，这一年他做出了一个重要的决定：放弃他在一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”于是，他卖掉了祖父遗传下来的农场，再加上几年教书所得的一点积蓄，来到英国一个小村子，开始了艰苦安静的诗歌创作。
【文题解说】
《未选择的路》：用“未选择的”修饰“路”，揭示了诗歌的切入点——他虽然写了已走的路，但重点却放在未选择的路上。 题目发人深省，耐人寻味。
【字词积累】
1、字音字形 伫立(zhù) 涉足(shè) 幽寂(jì) ．．．延绵(mián) 萋萋(qī) 路径(jìng) ．．．
2、词语释义
（1）幽寂：幽静寂寞。 （2）延绵：延续不断。
（3）萋萋：形容草长得茂盛的样子。 （4）伫立：长时间地站着。
（5）涉足：指进入某种环境或生活范围。
【朗读停顿】
未选择的路
黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时/去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。 但我/却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条/小路上，很少留下/旅人的/足迹。
那天清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径延绵/无尽头，恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方，我将/轻声叹息/将往事/回顾：一片/树林里/分出/两条路——而我/选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了我/一生的/道路。
【整体把握】
1、诗中的“路”有什么含意？
明确：“路”表面指自然界的道路，实际上指人生之路，诗人借写自然界的道路来表达对人生之路的思考。运用了象征的写作手法。
2、全诗一共四节，各写了什么意思？
明确：一、伫立路口，思索选择； 二、作出决定，选择荒路； 三、选择之后，满腹怅惘； 四、多年之后，回顾叹息。
3、揭示全诗主旨的诗句是哪一句？
明确：“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”
【合作探究】
1、诗中具体写了几条路？
明确：两条路：选择的路和未选择的路。 2、“两条路”分别是什么样的？作者的心情又是怎样的？
明确：选择的路：“荒草萋萋，十分幽寂”，“更诱人，更美丽”，人迹罕至。作者选择了以后，艰难地行走着，明知“延绵无尽头”“难以再回返”，依然选择了它，从此决定了自己一生的路。 未选择的路：“消失在丛林深处”。可以看出读者对这条路的恋恋不舍，这也正是人生的真实写照，常常充满着迷茫和未知。 3、“我在那路口久久伫立”一句怎么理解？
明确：这一句诗表明，在人生的十字路口，要做出任何选择都是一件十分困难的事情。因为这一选择将会决定自己的一生，必须慎之又慎，不能轻易做出决定。
4、诗人为什么选择“荒草萋萋，十分幽寂”的路？
明确：因为很少有人走，它才更显示出其魅力；因为它荆棘密布，充满艰辛，才富有挑战性。同时也表明“我”在选择人生道路时没有随波逐流，有自己独特的见解和主张。
5、如何理解“那天清晨落叶满地，两条路都未经脚步污染”？
明确：在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错，都
很有魅力，正因为有了这种麻烦，人类才会创造出“选择”这个颇有分量的词语。 6、“啊，留下一条路等改日再见”表达了作者怎样的感情？
明确：表达了诗人割舍之后告别的恋恋不舍。 7、“恐怕我难以再回返。”怎样理解“恐怕”一词？
明确：“恐怕”一词写出了诗人懂得人生短暂，必须作出取舍的遗憾。
8、最后一节表达了作者怎样的思想感情？
明确：人生的道路，结果谁也料不到，带有宿命的意味和一丝惆怅。
9、这首诗告诉了我们什么？
明确：这首诗是写人生之路的。人生之路有很多，但人的一生只能选择一条路。当踏上这条道路以后，可能会发现诸多不尽人意的地方。于是就对未选择的路产生向往，也是对美好人生的向往，这便是诗人表达的意思。他告诉我们：人生的选择很无奈，既要勇于选择，更要慎重对待。
10、为什么重点写那一条“未选择的路”？
明确：诗人虽然写了选择的路，但重点却放在未选择的路上，原因有二：人生的道路有许多条可供人选择，但一个人往往只能走一条路，还有其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未选择的路，才更让人想念和留恋，此其一。未选择也就是一种选择。正是生活中许多人对于已选择的不满，才更加产生了对未选择的怀恋，此其二。诗人重点写未选择的路，是对人生的真实写照，更能打动读者的心灵，引人深思。
11、归纳主旨
明确：诗中抓住“林中岔路”这一意象，一语双关，引发人们丰富的联想，描述了一个面临选择的人选择时与选择后的心态。意在告诉我们：人生道路千万条，但一个人一生只能选择一条，所以我们不要随波逐流，而应独立思考，慎重选择自己的人生之路。
12、结合诗人的生平经历，谈一谈阅读诗歌后的感受。
明确：（1）“盛年不再来，一日难再晨。”人生做出选择时一定要慎重，选择了一条就意味着失去了另一条。一旦选择了，就不可回头，因为人生不可回头。 （2）“不忘初心，方得始终。”选择时不要随波逐流，要拒绝平庸，依从自己的心声，不忘初衷。 （3）“志行万里者，不中道而辍足。”人生的成长就是由无数个选择构成的，做
出选择后，一定要坚持的走下去，不管前方有多少艰难险阻。
【写作特色】
（1）别具匠心的艺术风格再现优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映出人们内心深处的情感波澜，深化了这首诗的含义，给人以丰富的启迪。诗人通过优美的意境和浓郁的抒情把哲理隐含其中，并传递给读者。
（2）运用象征的手法。诗人从生活实际出发，用自然之路来写人生之路，表现了他对人生之路的思考，具有深刻的象征意义和哲理。 所谓象征手法，指借用某一事物或形象的某些特征，来表现另一事物或形象的艺术手段。
比如人们以松柏象征坚贞。“岂不罹凝寒，松柏有本性”（刘桢） 以梅花象征坚强不屈。“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游） 以荷花象征清白。“出污泥而不染”（周敦颐）
【拓展延伸】
1、《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗歌可能对人产生怎样的影响？
明确：两首诗都富于哲理，且都富于人情味。《假如生活欺骗了你》积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生；而《未选择的路》对于人生之路选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。
2、关于“路”的名句：
明确：（1）路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原
（2）关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。——王勃 （3）没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——汪国真 （4）路遥知马力，日久见人心。——谚语
【课堂小结】
有个男孩既想当教师，又想当歌唱家。父亲抚着男孩的头说：“孩子，你要想获得成功，就必须得在当教师和歌唱家之间做出取舍。这就好比你同时坐在两把椅子上，很可能从椅子中间掉下来，要想坐得舒适、稳当，你就只能坐一把椅子。”后来，男孩选择了唱歌，他锲而不舍地沿着这个梦想不懈追求，终于成为歌坛超级巨星。他，就是意大利著名歌唱家帕瓦罗蒂。
希望同学们在人生道路上也能像帕瓦罗蒂和弗罗斯特一样，作出正确的选择，奔向美好的未来。
【板书设计】
【课堂检测】
1、填空。
《未选择的路》一诗中升华全诗旨意的诗句是：___________________________________________________。
答案：而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路
2、对《未选择的路》一诗赏析不正确的一项是（ ） A.诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。 B.这首诗具有象征意味，读后令人深思。
C.“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。 D.“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”，说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应慎之又慎。
答案：C
3、这首诗是用什么方法写成的？请简要说明。
答案：这首诗是用象征手法写成。作者用地上的路来象征人生之路：作者选择那条“荒草萋萋，十分幽静”的路，就是要告诉我们，他要选择一条很少有人走、但却风光无限的路。
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