小学数学核心素养的培养

小学数学核心素养的培养

作者：魏金萍

来源：《读与写·中旬刊》2017年第12期

摘要：教育的不断改革，教学理念由以往的只注重理论知识的传授也逐渐变更为在传授理论知识的基础上培养学生的综合素质能力，而且随着社会的发展，科技生活必将步入并取代我们以前的生活方式，社会对人才的能力的要求也会越来越高。教育的宗旨就是通过对学生理论知识的传授对学生的各种能力进行培养，为社会培养需求型人才，在小学数学教学中，如何培养小学生的数学核心素养，提高学生的综合运用数学知识解决问题的能力，以便于学生以后的学习和发展是现下小学数学教师值得探究的一个问题。本文结合我多年的小学数学教学经验，对在小学数学教学中如何培养学生的数学核心素养教学策略进行探究。 关键词：小学数学；核心素养；教学策略

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0145-01

小学阶段的教育如同先在一张白纸上勾画一个大致的轮廓，小学以后的教育就是对这些轮廓进行细节的描绘，学生在小学阶段受到的教育往往都会影响到其一生，因此，在小学数学教学中，教师要注重培养学生的综合素质能力，为学生以后的发展埋下良好的伏笔。小学数学核心素养包括数学思维、发现数学问题的能力、利用数学思维解决问题的能力，新课改教学理念虽然提出了在教学中注重培养学生的能力，但是一些教师在教学中由于受传统教学理念的影响仍是运用传统教学模式，还有一些教师不知如何应用数学教学培养学生核心素养，以致于教学效果与教学目标依旧有很大的偏差。在小学数学教学中，教师要以学生的角度出发，抓住学生的心理认知特点，对学生进行启发引导式教学，培养学生的数学素养。 1.启发式问题提问教学，激起学生对数学学习的兴趣

新课改教学理念指出：在教学中教师要扮演好自己\"引路人\"的角色。俗话说：师傅领进门，修行在个人。首先，教师要将学生带入到数学学习的大门之中，教师可以激发学生对数学的学习兴趣，引导学生积极主动进行学习。对于激发学生的数学学习兴趣，首先教师要与学生之间建立良好的师生关系，增进自己与学生的亲近感，教师在课堂上要注意多微笑，不能总是以一张严肃的面孔面对学生，以免学生觉得教师不可接近。此外，教师要在教学中注重与学生进行互动，\"良师益友\"，一个好的教师不但是学生学习的指导者，还是学生生活中的朋友，教师可以进行问答式教学，即让学生进行问题的提问，教师一一进行解答，在解答问题的过程中，教师可以与学生进行一些闲聊，解决学生内心的顾虑，让学生全面展现自己的个性，提出自己独特的观点和见解。教师还可以进行问题式教学，在课堂上提出一系列引导式数学问题，将学生的思维带入到数学思考中，将学生的精神注意力转移到自己的数学课堂上。其中，对于数学问题提出时，教师可以根据学生实际生活中实例进行问题的构建，将生活问题引入到教学中可以迅速拉近学生与数学之间的关系，增近学生对数学的亲切感，让学生学会用数学知识进

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行生活问题的解决。比如：在进行数学中最优方案问题的讲解中，教师可以依据学生用钱买文具用品进行问题的改编，例如：班级里有30名学生，需要买30本数学习题本和15本演草纸，甲商店出售的数学习题本1.5元每本，演草纸1元一本；乙商店出售的数学习题本1.2元一本，演草纸1.5元一本，在哪个商店买文具用品才能最省钱？ 2.因材施教

学生由于家庭教育环境的不同，在进行学习中也是存在一定差异性的，学生的理解与领悟能力也不尽相同。如果对学生进行同等的教学，有些学生能够完全消化吸收，而有些学生却觉得有困难，这样很容易造成学生之间出现两极化现象，因此，教师要注意观察和分析每一位学生的实际学习状况，对学生进行知识获取和掌握的潜质进行初步把握。此外，教师要对学生进行启发式教学，即在教学中不完全对数学知识进行深度讲解，为学生留有一定的思考空间，让学生进行自主思考，对数学知识全面深度讲解只能禁锢学生的思维，学生的思考能力得不到锻炼，养成学生头脑的惰性，降低学生大脑的灵活度，十分不利于学生数学思维的培养。比如：教师可以对学生进行分层处理，即对不同学习能力的学生进行不同教学目标的制定，学习任务的布置也要有差异性，要符合学生的认知特点。 3.综合对学生进行合理评价

有些学生由于学习方法的错误，以致于在数学学习中一直得不到提高，甚至对数学产生了畏惧心理，针对这种状况，教师要及时发现并解决，以免学生对数学的学习产生了放弃心理。而且一些教师只依据学生的成绩进行评价，这种教学模式下，学生也会只认准成绩，对于数学素养的培养有着很大的阻碍。为此，教师要不要单一地注重学生的数学成绩，还要注重关注学生的学习过程，仔细观察每一位学生的学习努力程度。对于努力学习但学习成绩一直得不到提高的学生，教师要多些耐心进行指导，教导学生正确的学习方法，将学生从误区中引领出来。 结语：总之，数学核心素养关系到学生以后数学性学科的学习，影响着学生以后的发展，在小学数学教学中，教师要用长远的目光看待小学数学教学，探究适合学生成长的教学方案，优化自己的教学方式，培养学生的数学核心素养。 参考文献：

[1]王燕琴. 浅谈小学数学核心素养的养成[J]. 数学大世界旬刊， 2016（5）. [2]潘灿阳. 小学数学核心素养的培养[J]. 数学大世界旬刊， 2017（9）.