小学一年级上册语文拼音教案(最新)

1、认识韵母a，能读准它的四声，认识四线格，正确书写字母a。 2、能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读儿歌。 3、培养学生良好的学习习惯，做到“三个一”。 教学重、难点

重点是读准a的音及四声，正确书写a；难点是二声和三声的区分。 课时安排 1课时。 教学过程

一、激趣谈话，导入新课

小朋友们，从今天起，老师就要领着大家进入拼音乐园学习了。在这里，你们将认识许多拼音娃娃，它们能帮助大家认字、查字典、用电脑、说好普通话。你们愿意认识它们吗？ 二、观察图画，学习读音

1、（出示字母a）小朋友，你认识它吗？这就是我们在拼音乐园里认识的第一个朋友——单韵母a。

2、学生模仿读、练读、赛读。教师相机指导点拨，帮助学生读准音。 3、认清a的形。观察图画：男孩的头和话筒就像a的形状。可启发学生联想，a还像什么？如：a像扎着小辫儿的孩。

4、学习声调歌，认识声调符号。引导学生观察图画，利用手势读准a的四声，特别是二声和三声的区别要让学生反复体会。告诉学生“－/∨\\”是声调符号，看到不同的符号就要读出不同的声调。 三、学习儿歌

1、看图，说说图上画的是什么。

2、教师范读，教读儿歌，再指名读、小组读、齐读。

3、让学生圈出这首儿歌中含有拼音字母“a”的音节，再读一读带调的“a”。 四、指导书写

1、认识四线格。四线格就是拼音娃娃的家，每个拼音娃娃住的楼层不一样，

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有上格、中格、下格之分，千万别弄错了！

2、引导学生观察a在四线格中所占的位置，边指导边板书：a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

3、学生先书空，再描红，最后在练习本上写。想写几个就写几个，直到自己满意为止。

4、教师巡堂指导，强调书写姿势一定要做到“三个一”。 5、展评优秀作业。 五、巩固练习

1、回家把今天所学的a的四声加上手势读给爸爸妈妈听听。 2、从课外书上找出音节中带调的a读一读。 【篇二】小学一年级上册语文拼音教案 教学目标

1、认识单韵母ｏ，能读准它的四声，正确书写ｏ。 2、继续培养良好的学习习惯。 教学重点

重点是读准ｏ的音及四声，正确书写ｏ。 课时安排 1课时。 教学过程

一、猜谜激励，复习导入

1、猜字母游戏：圆圆脸蛋梳小辫（a）。 2、复习a的四声的读法。 二、观察图画，学习读音

1、请观察插图，图上画了谁？在干什么？ 2、听一听，谁在叫？（放公鸡打鸣的声音） 3、大公鸡是怎样打鸣的？你能学一学吗？

4、今天我们要认识的新朋友ｏ在发音时嘴巴也是圆圆的。你能读一读吗？ 5、你能用什么巧办法记住ｏ的样子呢？（鼓励学生想办法：如ｏ像小鱼吐出的泡泡，像圆圈，像皮球，像小朋友读ｏ时的嘴巴，像数字0等。）

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6、让学生尝试着自己认读ｏ的四声，再采用教读、加上手势读、比赛读、打乱顺序读等多种形式练习。

7、做“哪个读音不见了”的游戏：把带调的ｏ都列出来，教师任意捂住某个让学生猜。

三、借助插图，学习儿歌

1、指导学生看图：图上画的是什么？ 2、教师范读、教读儿歌。

3、让学生一边拍手或加上动作美美地读儿歌，也可让学生互当小老师教读。 4、找出儿歌中红色的单韵母ｏ并圈起来，再读给同桌的小伙伴听听。 四、指导书写

1、仔细观察ｏ在四线格中的位置。

2、教师一边范写一边指导：ｏ占中格，是一笔写成，ｏ从上方起笔，要写得圆圆的。

3、学生练习写，教师巡视，强调写字姿势要正确。

4、让学生自评，在认为自己写得好的字母头上画一朵小红花，再请同桌欣赏。 五、扩展延伸，积累运用

1、回家后用橡皮泥捏一捏已经认识的两个拼音娃娃。 2、从课外书上找出音节中带调的ｏ读一读。 【篇三】小学一年级上册语文拼音教案 教学目标

1、学会单韵母ｅ，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。 2、在教师的指导下诵读古诗，并背下来。 教学准备

拼音卡片、投影、课件。 教学重、难点

读准ｅ的音，并正确书写。 课时安排 1课时。 教学过程

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一、创设情景，复习引入 1、复习a、ｏ。

（出示课件1）拼音娃娃带小朋友来到拼音乐园做客，小朋友们，你看！拼音乐园的门口有两位老朋友在欢迎大家呢！嗨，小朋友们好！ 学生与拼音打招呼。齐读，男、女生分别读。 欢迎你们来拼音乐园做客。

2、认读a、ｏ的四声，重点抽读二、三声。

小朋友们，和他们一起来的还有他们的四位兄弟，和他们打打招呼吧！ 齐读、开火车读、抢读。

二哥、三哥长得特别像，多读几遍吧！ 二、观察图画，学习读音，记字形

1、（出示课件2）拼音娃娃带小朋友来到了池塘边，看看画面上有什么。它们在干什么？“白鹅”的“鹅”读一声该怎样读？

2、今天拼音娃娃给大家介绍一位新朋友单韵母ｅ，看老师发ｅ这个音时，嘴巴是怎样的？（嘴巴扁，嘴巴不动，面带微笑，声音响、长） 3、小朋友们跟着老师叫叫这个新朋友的名字吧！

采取多种形式读。生试读→师正音、范读→自由读→齐读→指读。 4、看画面，字母ｅ像画面上的什么图形？（水中鹅的倒影）小朋友想想怎样记住这个ｅ。请小朋友给单韵母ｅ编编顺口溜。扁扁嘴巴ｅｅｅ，咧嘴微笑ｅｅｅ，白鹅倒影ｅｅｅ。学生当小老师教读。 三、学习ｅ的四声

（出示课件3）新朋友ｅ也有四个兄弟，他们也想跟小朋友交朋友，你们欢迎吗？

1、学生自主学习ｅ的四声。

小组合作学习，组内齐读，组长抽读。 2、抽学生读，学生评议，教师相机指导。 3、联系日常生活，教师引导用带调的ｅ组词。 é飞蛾、额头；ě恶心；è饿了、凶恶。 4、游戏巩固ｅ的四声。

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（1）读卡片开火车。

（2）摘果子（课件出示：一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有ｅ的四声，会认的点击鼠标，如果对了，水果就落地）。 四、指导书写，注意姿势 1学生观察ｅ在四线格中的位置。

（出示课件4）单韵母ｅ现在要回家了，我们送他回家好吗？你看，他已回到了家中，小朋友仔细观察他在家中的位置。（ｅ占中格，一笔写成，在中格一半起笔横写，向上折画圆，对准折笔处留一小口停笔）

2、（出示课件5）范写，边写边讲要领。生书空，再动笔写。 3、投影显示学生作品，师生评议，教师相机指导难点。 五、读古诗，涂色添画 1、师范读。

2、看画面，师教读。

3、齐读，男、女生分别读，比比谁读得更好。 4、看画面上的鹅，说说句子。 5、看画面背儿歌。

6、小朋友们，你看，书上的这只白鹅没有色彩多逊色啊！没有伙伴，没有背景，多单调啊！赶快拿上你的笔给它涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富、更美丽！

7、看看自己的画，再美美地背背这首古诗《咏鹅》。

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