小学三年级语文教案(大自然的声音)

小学（语文电子版教案）

部编版 三 年级 上册第 七单元第 一 节 修改意见 教学内容 课题： 21、大自然的声音（第一课时） 1、学会认识“妙、奏”等七个生字，读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个生字，了解拟声词的不同结构。 2、朗读课文，背诵课文第2-3自然段，了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3、想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 朗读课文，背诵课文第2-3自然段，了解课文的写法特点及叙述的顺序 教学目标 教学重点 教学难点 教具 教法与学法 想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。 多媒体 教法：讲授法与启发法相结合 学法：学生相互合作学习 一．听写重点词语 二．新课导入 人人都渴望生活在有微风的吹拂、有小溪的流淌、有动物的奔跑的大自然的怀抱中。大自然有哪些美妙的声音呢？让我们走进课文一起去聆听吧！ 教学过程 三．学习目标 1、认识“妙、奏”等七个生字，读准多音字“呢”,会写“妙、演”等13个生字，了解拟声词的不同结构。 2、朗读课文，学会背诵课文第2-3自然段，了解课文的写法特点及叙述的顺序。 3、想象课文中描述过的声音，抓住重点词句感受大自然的美。

四．检查预习情况。 1. 出示重点词语：美妙 演奏 手风琴 轻轻柔柔 呢喃和多音字等 2. 组织反馈，请学生说说易错字形，字音，理解词义 3.指名分段读课文，出示重要语句，相机纠正 五.整体感知 1、自由朗读课文，读准生字词，说说课文是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来 2、根据意思在课文中找出相关词语，并写出来。 A、形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻声势浩大。（ ） B、形容小声说话的声音。（ ） C、温和柔顺。( ) D、用乐器表演。( ) E、指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。（ ） 六、第一次先学后教(先自学后小组交流) 1、课文描绘了大自然哪些美妙的声音？ 风、水、动物 七、当堂训练 （ ），走在公园里，我听树上（ ）的鸟叫声，听草丛中（ ）的虫鸣声，听池塘里青蛙（ ）响亮的叫声。

教学反思

教学内容 部编版 三年级 上 册第 七 单元第 一节 修改意见 课题： 21、大自然的声音（第二课时） 1、找到2、3、4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。 2、能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 找到2、3、4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。 能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。 多媒体 教学目标 教学重点 教学难点 教具 教法与学法 教法：讲授法与启发法相结合 学法：学生相互合作学习 一、听写词语 二、出示学习目标 教学过程 1、找到2、3、4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。 2、联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。

三．第一次先学后教 思考： 1、有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐会？ 2、请同学们默读课文2-4自然段，看看你找到了大自然哪些美妙的声音？ 3、课件出示：风和水的相关句子 四．第二次先学后教：(先自学后讨论) 1、动物也是大自然的歌手，哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？ 2、出示：动物图片 3、你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 4、小练笔：这里有几种声音，大家能给他们找到正确的主人吗？ 咩嘿嘿 呱呱 知了知了 咯咯嗒 知了 青蛙 羊 母鸡 五．拓展练习 大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢？把有趣的发现和同桌说一说吧！ 六.当堂训练 1、本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、______ ______和____________，表达了作者对大自然的______之情。 2、读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。 轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲

充满力量的声音 热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱 教学反思