主题网络图
季 节的变 化 多变的天气 冷与热 变化的地球 冷热的变化 变质的食物 变化的食物 会变的食物 神奇的变化 光的魔 术
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光与色 水的魔术 会变的颜色 美丽的彩虹 沉与浮 会变的水 一、主题解读
世界是多变的，孩子的世界更是千奇百变的.颜色会变、云会变、天气会变、树会变、镜子会变、我们也会变······，总之，世界上的一切事物都在运动变化之中.“变化”的现象经常会吸引着孩子.“变化”的谜底,走进神奇的“变化”世界。
二、预期目标
1、能感知大自然的变化，能关注周围的自然环境,关注气候、关注地球的变化，有初步的环保意识。
2、探索生活中会产生变化的材料和食物，寻找出变化规律。 3、体验科学探索的过程和简单方法，培养探索研究意识。 4、在光、水、色等物体的变化中,对科学实验产生兴趣。 5、了解水的重要性。知道要节约用水,保护水资源。
6、通过了解土豆的生长过程及它的多种吃法，感受身边变化的食物。
7、知道食品有保质期，食品的保质期关系到我们身体的健康。 三、环境创设 1、主题墙饰
主题墙面“千变万化的世界”——由“水的变化、光的变化、食物的变化、颜色的变化、天气的变化”板块组成. 墙面:科学调查员：日益变化的地球
“科学实验我知道”：根据教学活动,将实验记录、过程、结果等资料展示在墙面。
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2、活动区
科学区——光之家、玩色坊、巧手长今、水宝宝 图书区——相关的科学图书、图片等 美工区--小画坊、染色吧、蔬菜水果造型吧 自然角——放置一些发酵的食物，供幼儿观察 语言区—-小舞台、小小新闻家 四、资源利用
1、父母和幼儿一起做“水蒸气蒸发和结冰\"的实验。 2、在家中与家人共同制订、实施节水计划。
3、在与家人购物时，学会看食品袋上的生产日期和保质期. 4、和家长一起参观科技馆。
5、父母和孩子搜集全球气候变暖的相关资料。 五、活动案例
活动1：四季歌(语言、科学)
教学目标：1、知道一年四季的季节特点和顺序。 2、能感受并发现自然的变化. 教学准备：幼儿用书、多媒体课件 活动过程:
一、 观察图片，了解一年四季
请幼儿观察“幼儿用书\"上的4幅图画,看一看,它们有什么不同? 二、谈话活动:了解秋天的特征
教师：现在是什么季节？这个季节有什么特点？
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1、幼儿自由述说自己知道的秋天景象。 2、引导幼儿观察并寻找秋天的特征. 秋天的果园 秋天的花 秋天的田野 秋天的动物 3、小结秋天的特征
三、谈话活动,理解四季变化的规律。
1、提问：现在是秋天，秋天过去以后是什么季节?冬天过去以后是什么季节？春天过去了呢?夏天过去了，又是什么季节？
2、提问：你们发现了季节有什么秘密吗？ —-按一定的顺序给4幅图排队.
四、操作活动，按一定的顺序给四幅图排队.
活动二:春夏秋冬伴我成长 活动目标：
1、感受歌曲中欢快与抒情旋律，唱准附点音符. 2、学习用轮唱的方式演唱歌曲。
活动准备：幼儿自己小时候的照片、音乐、钢琴、四季小路的图片
活动过程：
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一、练声
二、学习歌曲:春夏秋冬伴我长大 （一）熟悉旋律 1、、播放音乐、欣赏旋律
提问：歌曲中的每一个季节,小朋友在做什么？ 2、出示四张小格，请幼儿根据颜色判断是什么季节？ 春天是万物生长的季节，夏天是炎热的季节，秋天是收获的季节,冬天的冰冷的季节。
3、在音乐的伴随下，教师变换顺序出示四季的小路，请幼儿来跟随音乐的节奏，表现四季中孩子们的事情。
（二）了解歌曲内容 1、教师示范唱歌曲。
歌曲中的孩子看到的四季是怎样的？ 每个季节给他带来了什么? 2、再次欣赏歌曲 感受欢快与抒情的旋律。
拓展：春天你看到了什么？秋天你闻到了什么？ 3、跟唱歌曲 三、学习轮唱 教师介绍轮唱的方式。
初步尝试用轮唱演唱歌曲的后半段。 四、集体演唱。
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活动三：多样的天气 活动目标：
1、认识常见的气象标志，了解天气的多样性。 2、对天气变化感兴趣. 活动准备:
多媒体课件，幼儿用书，彩色油画棒,收集各种气象标志。 活动过程：
1、谈话活动，了解幼儿已有经验，出示几种天气图片。问:“你知道这是什么天气？你喜欢什么天气?为什么？”
2、交流分享，介绍自己搜集的气象标志。
提问：你还知道那些天气？把你搜集的天气图片给大家介绍一下.
3、观看课件,了解多样的天气
引导幼儿了解一些特殊天气对人类带来的影响。 4、小小气象员，完成幼儿用书.
请你将图中的天气标志与其对应的景色图片，用直线连接起来。
活动四：音乐活动：大雨和小雨
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活动目标：
1、引导幼儿在乐器变化的演奏中体验音乐的美妙，感受其中的快乐。
2、会选择适当的乐器表现不同的音乐形象。
活动准备:歌曲《大雨和小雨》、多种打击乐器、大雨和小雨的录音.
活动过程：
1、复习歌曲《大雨和小雨》. 2、谈话活动:你喜欢下雨吗？
(1）下雨时，你的心情怎样?下雨的时候你喜欢做什么？ （2）大雨和小雨落下的声音不一样的。现在让我们听一听，大雨和小雨的声音吧.
3、听录音“大雨和小雨\"的声音，请孩子们进行分辩，并引导幼儿用歌声和动作表现大雨和小雨不同的音乐形象。
——再次演唱歌曲,用声音表现大雨和小雨不同的音乐形象. 4、讨论用不同的乐器和节奏型表现大雨和小雨。 （1)你想用什么乐器表现大雨？为什么？ （2）你想用什么乐器表现小雨？为什么？
(3）大雨用什么节奏型表现？小雨用什么节奏型表现？ （4)大家逐一尝试演奏型，比较不同节奏型的音乐表现. 5、播放音乐,幼儿按照共同确定的节奏谱,为歌曲《大雨和小雨》进行乐器演奏。
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活动五：冷热的变化 活动目标：
1、能积极地尝试,并想办法让自己的身体暖起来.
2、知道冷热会变化，能大胆地交流自己的想法,并记录结果。 活动准备：
1、PPT 、记录表、幼儿用书、纸、笔。
2、围巾、手套、电风扇、空调、棉被、热水袋、雪糕等降温、取暖的物体图片.
活动过程：
一、出示PPT、引起幼儿兴趣。 提问:这是什么季节？
图上画的是什么?他们在做什么?是什么季节？你是从哪里知道的？
二、分组观察、讨论。
1、一组讨论炎热的夏日，怎样才可以让他们“凉快一点”？ 2、一组讨论:寒冷的冬天,怎样才可以让他“暖和起来\"？ 3、请小朋友把想到的方法用自己的形式记录下来。 三、交流讨论
请幼儿大胆说出自己的方法，交流自己的记录结果.
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提问：除了刚才老师提供的材料外，你们还知道哪些取暖、降温的方法？
四、展示观察记录，幼儿交流实验结果、分享成功喜悦。
活动六:让热水快变冷 活动目标:
1、学会用统计记录的方法，真实地记录实验结果，体验科学实验的过程。
2、能利用生活经验考虑问题，大胆在活动中提出自己的设想。 3、学会与人合作。 活动准备：
1、人手一套：透明的杯子,热水瓶.温度计、毛巾、冰块、冰毛巾、冷水、鹅卵石等各种材料。记录纸、笔。
2、每组一块记录归类板，幼儿用书。 活动过程： 一、提出问题：
1、提问：这里有一杯热水，如果知道它现在有几度，该怎么办？师:如果这杯水一直放着,结果会怎样？你们能不能想出各种办法让热水快点变冷？
2、幼儿在纸上记录自己设计的想法。提出办法、猜测。
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3、在集体中交流各自的方法。并把方法贴入表格，统计一共有几种方法。
二、实验操作 比一比,哪种方法更有效。小组实验，记录结果. 1、小组讨论，哪几种方法能让热水快速变冷，引导幼儿寻找材料进行实验,教师巡回指导.
(1）观察每个幼儿的实验情况.
（2）询问个别幼儿采用的方法,与幼儿共同实验。 （3）教师以幼儿没有采用的方法，与幼儿共同实验. 2、实验结束。请幼儿测量实验后杯中的水温，并记录。 三、交流讨论
1、提问：你是用什么办法让热水快点变冷的?在同样的时间里降了几度？
2、引导幼儿共同讨论.
（1)为什么不断地搅拌热水，热水就会快一点变成冷水？ （2）为什么在热水中放入冰块，热水也会快一点变成冰水？ （3）为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快一点变成冷水呢？
四、活动小结：教师和幼儿一起总结热水变凉的有效方法。
活动七：发烧了
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活动目标：
1、了解身体发烧的原因,知道常见的身体降温的方法. 2、知道爱护身体，有初步的健康意识. 活动准备:挂图、体温计、水彩笔。 活动过程：
1、观看挂图，引出话题. 图中的小朋友怎么了?
幼儿观察图片中小朋友的表情，描述生病的状况. 2、说说自己发烧时的感受。
你有没有发烧的经历？发烧的时候，感受怎样？ 3、身体为什么会发烧？
提问——生病时身体为什么会发烧？幼儿自由表达观点。 观看视频：
小结：人发烧，是因为身体受到细菌侵害过量所致。细菌进入人体，人的血液中的白细胞就会和细菌打起来,保卫人体的健康.白血球和细菌打仗时发出的热量就会聚集起来,导致人体体温升高,这时候就是人们所说的发烧。人体正常的体温是37度,体温过高会损伤大脑。所以发烧时要及时降温.
4、怎样帮助身体降温？说说你知道的方法.
提问;你们发烧的时候，爸爸妈妈是用什么方法帮助你降温的?除了吃药打针，你们还知道哪些帮助身体降温的方法？
5、说说如何才能不生病或少生病?
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幼儿自由交谈。
小结：要想不生病或少生病就要积极锻炼身体，增强身体的抵抗力;要注意饮食卫生，要有良好的卫生习惯，不吃不洁食物，不吃发霉变质食物；饭后便后洗手；不挑食,不贪玩，按时睡觉，这样才能使自己健康成长。
活动八:数量变变 活动目标：
1、能排除物体的形状、位置等的干扰，正确判断物体的量。 2、乐意参加推理活动. 活动准备：
1、毛线若干、圆片若干、正方形纸片若干、橡皮泥若干。 2、材料准备：铁丝、毛线、直尺、牙签、钢笔、记录表. 活动过程：
一、游戏：奇妙的口袋
出示口袋，口袋里装着2根一样长的绳子，2个一样 大的正方形,画有10个圆片的图片2张，2团一样重的橡皮泥，请小朋友猜一猜里面有什么？上来摸出来告诉大家.
二、判断推理 (一）长度守恒
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1、出示2条长度相等的绳子,这两条绳子一样长吗？你是怎样看出来的？
2、将其中一条线摆放成S形，现在这两条绳子一样长吗？说说为什么？
3、恢复变形绳子位置,问:现在它们一样长吗?你有什么发现？ 4、改变2根绳子的位置和形状，请幼儿判断2根绳子是否一样长.
5、提供几组绳子让幼儿自由摆放练习。 （二）数量的守恒
1、将20个圆片排列成2行，请幼儿比一比2行圆片是否一样多。 2、改变其中一组圆片的摆放位置后再让幼儿判断2组圆片是否一样多.为什么？
3、恢复变位一组圆片的位置，请幼儿判断2组圆片的数量是否一样多。
4、改变2组圆片的摆放位置，再让幼儿判断2组圆片的数量是否一样多。
5、请小朋友说说自己的发现。 (三）面积守恒
1、出示同样大小的正方形2个，让幼儿判断是否一样大，并通过重叠加以验证.
2、改变其中一个正方形的位置,再请幼儿判断2个正方形是否一样大，说说为什么？
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3、恢复变位正方形的位置，再让幼儿判断2个正方形是否一样大。
4、两全正方形一个从中线二等分，另一个从对角线二等分，请幼儿想一想:站正方形和小三角形是否一样大.为什么？
5、恢复原来的形状，让幼儿判断。 6、请幼儿说说自己的发现。 (四)重量守恒
1、出示2团同样大、同样重的橡皮泥，请小朋友看一看是否一样大,秤一秤是否一样重。
2、改变其中一团橡皮泥的形状,让幼儿判断2团橡皮泥是否一样重,为什么？
3、恢复变形的橡皮泥的形状,再让幼儿判断2团橡皮泥的重量是否一样重。
4、请幼儿说说自己的发现。 （五）体积守恒
1、出示同样多的2杯水，让幼儿判断是否一样多.
2、将其中一杯水倒入一个广口瓶，再让幼儿比较,杯子里的水和瓶子里的水是否一样多,为什么？
3、再将广口瓶里的水倒入杯子里,让幼儿判断两杯水是否一样多。
4、将两个杯子的水倒入不同形状的容器里，再让幼儿判断两个容器里的水是否一样多，这什么?
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5、请幼儿说说自己的发现。
活动九：地球是个运动员 活动目标：
1、知道地球是运动员的星球，初步了解地球自转、公转。 2、初步了解昼夜产生和四季形成的原因。 3、对自然变化感兴趣。 活动准备：
挂图、科学视频课件、自制教具、通电的灯泡、皮球、手电筒. 活动过程：
一、谈话活动：交流对地球的已有经验。
1、关于地球你们知道什么?你们知道我们居住的地球是什么形状的？地球可以分成几部分。幼儿自由表述自己对地球的了解和认识.
2、地球会动吗？
教师根据幼儿的表述,适时地抛出问题“地球会动吗?\"幼儿自由发表自己的想法。
二、观看视频，了解地球的运动.
提问:“地球会动吗？地球是怎样运动的？你知道为什么会有白天和黑夜,一年会有四个季节”。
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小结：地球每天围绕地轴自转，同时又围绕太阳公转.地球自转时迎着太阳的一面就是白天，背着的一面就形成了晚上。太阳照到北半球时北半球就是夏天，太阳照到南半球时北半球就是冬天.
三、观察实验
教师用自制的教具演示太阳的自转，引导幼儿仔细观察球体由于自身的转动,而产生的明暗的变化.
请幼儿说说“在这个实验中,你发现了地球有什么样的变化?” 小结；昼夜的产生和交替形成的原因。 四、欣赏儿歌《地球是个运动员》
教师念儿歌，让幼儿通过歌进一步了解地球的运动规律。
活动十：地球“发烧”了 活动目标：
1、了解地球变暖的原因,有保护环境的初步意识. 2、了解日常生活中可以防止地球变暖的方法。 活动准备:
1、教师准备：多媒体课件、向家长建议有目的的和孩子谈论地球变暖的话题。
2、幼儿准备：活动前幼儿和家长一起收集有关地球变暖的确资
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料和图片;事先了解有关地球变暖的知识。
活动过程：
一、儿歌《地球妈妈是我家》,引出活动. 二、引发“地球发烧了”的讨论。
1、播放课件——地球妈妈来看病，经过医生检查、测量、体温高达40度，“地球妈妈”怎么了？为什么发烧了？
2、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热了》。 再次讨论“地球妈妈”为什么会发烧？幼儿根据可见分析、总结地球变暖的原因和现象。
小结：地球变热的原因。 三、交流讨论
1、地球变热会带来什么危害?沙漠、干旱、海平面上升等。 2、讨论给“地球妈妈”治病的办法. “地球妈妈\"发烧了，那我们应该怎么办呢? 如果你是“地球医生”，你会怎么给地球妈妈治病呢?
小结:日常生活中防止地球变暖的措施；出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；减少淋浴时间;不使用家用电器时要把插头拔掉;停止设置电饭煲处于保温状态;购物时间携带购物袋,减少塑料袋的使用；减少看电视的时间;家人尽量在同一房间活动等等.
活动十一：科学活动旋转的陀螺 活动目标：
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1、学会制作陀螺，能发现不同颜色混合的规律。 2、能客观的记录并表达自己的记录结果。 3、对操作探究活动感兴趣。 活动准备：
废旧果冻若干、短铅笔若干、与果冻盒面同样大小的圆形白纸若干彩色铅笔.记录表见幼儿用书。
活动过程： 一、提出制作目标
1、提问:“看看这些陀螺用什么材料做的？你会做吗?想想该怎么做?先做什么？再做什么？”
2、看看陀螺面上有什么？猜猜看：这些陀螺转起来的时候是什么颜色？
3、教师演示1—-2个陀螺，请小朋友看看陀螺面上还是原来的颜色吗?你还想知道哪些颜色组合在一起旋转会产生什么颜色变化吗？那就请小朋友自己做一些陀螺。
二、幼儿制作陀螺
教师巡回指导。提醒幼儿先将圆形纸片分成2份，再涂上任意2种颜色；将涂好颜色的圆形纸片贴在果冻盒面上.在中间插上短铅笔即可。
三、观察记录
请幼儿将观察的结果记录在幼儿用书上. 四、表达交流
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说说你制作的陀螺，圆形纸片上涂的是哪两种颜色？陀螺旋转后产生的是什么颜色？教师和幼儿将小朋友们实验的结果记录在纸上.
小结:红色与绿色产生橘红色，蓝色与黄色产生绿色······
活动十二:调皮的七彩光 活动目标：
1、理解散文内容,了解太阳光是由红橙黄绿青蓝紫七种颜色组成的。
2、能用七种颜色仿编散文中的句式“它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。”
3、初步了解太阳与人们的关系。 活动准备：散文、课件 活动过程： 一、认识七色宝宝
1、今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁？我们一起认识一下吧?
2、教师逐一出示色彩宝宝,看看谁来啦！幼儿辨认。 3、老师还带来了色彩宝宝的好朋友，它们是谁呢？它会和哪个彩色宝宝做朋友呢？
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二、欣赏散文第一遍
播放课件:散文《调皮的七彩光》 提问:太阳公公有几个光线宝宝？
调皮的七彩光宝宝到了哪些地方？发生了什么变化？ 三、欣赏散文第二遍,学说散文中的优美的句子. 1、它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化？ 2、它们来到果园里，橘子发生了什么变化？ 3、它们跑到草地上，草地发生了什么变化？ 4、它们跳到大海里，大海发生了什么变化？ 5、它们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化? 6、它们来到菜园地，番茄和茄子发生了什么变化？ 四、大胆想象、仿编一句话.
1、调皮的七彩光宝宝每天都会到处跑，每天都会把世界上的许多东西变化出好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，还会去到哪里？那里又会发生什么变化?
2、联想生活中事物的颜色,尝试用散文中的句式仿编句子. 五、如果没有了阳光，我们的世界会变得怎么样?
1、调皮的七彩光宝宝让许多东西有了漂亮的颜色,如果没有了阳光，我们的世界会变得怎么样?
2、幼儿自由发表想法。
3、教师小结：如果没有了阳光,我们的世界将是一片漆黑.所有的东西都会失去它的颜色，不再是五彩缤纷了。光对我们的人类、动
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物、植物都是非常重要的。
活动十三：奇妙的镜子 活动目标：
1、对镜子有探索兴趣,发现平面镜成像特点.
2、能发现镜子的数量、夹角大小及镜子前物体影像的关系。 3、培养幼儿细致观察能力及统计记录能力。 活动准备:
单面镜子若干、部分组合好的双面、三面镜、动物玩偶、小字卡、幼儿操作统计表、小闹钟、铅笔.
活动过程：
一、观察发现—-镜子里变化。 1、说说镜子里的我.
2、镜子里的文字有什么不一样? 3、镜子里的小闹钟有什么不一样？ 小结.
二、幼儿实验并记录
1、实验镜子数量与玩偶数量的关系。
2、一面镜子前面放一只小玩偶,镜子里会有多少只小玩偶?把结果记录在操作卡上.
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3、二面镜子前面放上一只玩偶,调整镜子的角度，看看镜子里会有多少只玩偶？把结果记录在操作卡上.
4、三面镜子围成三角形，将一只小玩偶放在三面镜子中心，看看镜子里会有多少只小玩偶?把结果记录在操作卡上。
三、交流讨论
说一说，你用了几面镜子，你是怎样摆放镜子的？镜子里有多少只小玩偶？教师记录。
想一想为什么同样用两面镜子变出的玩偶数量却不一样? 教师小结。
活动十四:小水滴旅行记 活动目标：
1、通过故事欣赏,了解水的三态变化。
2、能用语言或绘画的形式来表现自己对作品的理解。 活动准备：幼儿用书《小水滴旅行记》、画笔、作业纸。 活动过程:
一、讨论话题，引出活动内容。
提问：小水滴会变魔术，它会变成什么呢?我们一起看看。 二、观看幼儿用书《小水滴旅行记》,教师分段提问。
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1、第一次的变化：许多小水滴在一起会变成什么？
2、第二次的变化:许多公公照在水滴的身上，小水滴变成什么了？许多水蒸气在一起又变成了什么?
3、第三次的变化:天气变冷了，小水滴相互抱在一起，又变成什么？
4、第四次的变化:小水滴变成雨以后,落在了哪里？ 三、教师完整讲述故事《小水滴旅行记》
1、提问:故事的名字叫什么？小水滴是怎么变化的？ 2、师生共同总结；小水滴在变化的过程中变成水蒸气，又从水蒸气变成白云,白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到江河中。
活动十五:沉浮的变化 活动目标:
1、感知物体在水中沉浮的现象，发现物体的沉浮与物体材料的关系。
2、探索使物体由沉至浮,由浮至沉的方法。 活动准备：
1、小木块、纸盒、玻璃弹珠、鹅卵石等各种东西. 2、水、玻璃鱼缸或塑料盆、装饰品的篮子。
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3、每组一大盆水、一块毛巾、幼儿用书。 活动过程：
1、猜一猜：物体在水里会怎样？把你猜测的结果记录在纸上。 （1）幼儿操作,将桌子篮子里的物品放入水中,观察沉浮现象. （2）交流观察结果。
2、分一分,将浮在水面上的物体分成一组，将沉在水底的物体分成一组.
看一看，浮在水面上的物体都是哪些材料制作的？沉在水底下的物体浮在水面上。
3、试一试，怎样将浮在水面上的物体沉入水底？又怎样将沉在水底的物体浮在水里上.
4、说一说，把自己的操作结果和大家说一说. 交流操作结果，用语言或演示结果和大家说一说。
教师小结：想让浮的物体沉到水底,可以和重的东西捆在一起,或把空的瓶子灌满水等。
活动十六:把脏水变干净 活动目标:
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1、初步了解污水净化过程，掌握多层过滤方法。 2、知道水的重要性，要保护水资源。 3、培养幼儿勇于尝试探索科学知识的精神. 活动准备:
漏斗、透明杯子、滤纸、棉花、纱布、脏水、水桶. 活动过程： 一、谜语导入
谜语：刀砍没有缝，枪打没有洞,煮饭和洗衣,都要请它来. 师：小朋友猜一猜这是什么？ 二、操作探索
引导幼儿探索“怎样使脏水变干净”。
1、提出问题：这里有一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净？
2、教师介绍桌上物品,请幼儿自己选择材料进行操作实验. 3、幼儿讲述实验过程和结果。
4、教师与幼儿观察比较哪位幼儿过滤的水最干净? 师：说一说，为什么实验结果不一样。 三、教师演示脏水变干净的操作过程. 1、操作步骤
（1）在漏斗里依次铺上滤纸、棉花、纱布、沙子，每一层都要铺平。
（2）将漏斗放在杯子上.
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（3）将脏水慢慢地倒入漏斗中,以不满出漏斗为好。 2、幼儿再次操作脏水变清实验。 （1）幼儿操作,教师巡回指导。 (2）提醒幼儿每一层都要铺平.
（3）提醒幼儿要注意漏斗中水的多少，以不满出漏斗为好。 四、幼儿自由
提问:水有什么用处？我们可以怎样节约用水？ 教师小结:
水的用处很多很多，可以洗衣服、洗澡、可以饮用，动植物的生长都离不开水。 所以我们要节约用水,保护水资源。
动十七：有趣的土豆 活动目标：
1、根据土豆的形态，利用贴、拼、插等方法以及装饰材料，制作出不同的土豆形象。
2、有初步的空间想象力. 活动准备：
教师做的土豆造型范例若干。土豆若干,牙签若干,记号笔、泡沫纸等装饰材料。
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活动过程：
一、出示土豆造型范例,引起幼儿的兴趣。
你们知道这个可爱的小刺猬是用什么做出来的吗？那你们知道是怎样把这些土豆连起来的呢?小刺猬身体上的刺是用牙签插成的，然后用黑色的卡纸装饰眼睛和鼻子。
二、欣赏其他土豆造型
你最喜欢哪一个造型？猜猜它是怎么做的. 三、幼儿动手制作
今天老师为你们准备了很多的土豆,还有一些装饰的东西,一会请你们每人挑选一些土豆，先想想你要用它来做什么？然后用一些装饰的东西把他们组合起来,打扮得漂亮些。
幼儿分组操作，教师巡回指导. 四、作品展示
1、将土豆做好的土豆造型布置成“土豆总动员\"。供幼儿欣赏交流。
2、把材料投放到美工区，让幼儿继续想象操作。
活动十八：会变的食物 活动目标：
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1、知道食品的保质期的意义,有自我保护的意识。
2、能关注食品的生产日期和保质期，会推算食品的保质期。 活动准备：
幼儿用书、每人自带有包装的1-—2种小食品。 活动过程：
一、观看食品口袋，引起幼儿兴趣。
今天,小朋友们都带来了许多的食品,看看食品袋上有许多什么？
二、了解食品的保质期和生产日期.
1、引导幼儿观察食品包装，学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
2、提问：什么是保质期？
3、怎样才能知道自己选购的商品是否在保质期内呢？ 请幼儿观察自己带来的小袋食品，找到它们的生产日期和保质期。
小结：找出质量安全标识、生产日期和保质期和环保标志.找到并说出生产日期，如20XX1012知道是20XX年10月12日。保质期6个月或12个月。
小结：要知道食品是否在保质期内,要先看生产日期，再看保质期，算算两个时间加起来是否过了几天的时间。
三、学习计算保质期
老师这里有些食品，请小朋友推算是否在食用期内.它们要在什
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么时间内吃完.
活动十九：种太阳 活动目标：
1、尝试用连贯优美的歌声学唱歌曲。
2、在熟悉旋律的基础上，借助图片理解记忆歌词，并根据歌词创编动作。
活动准备：
按歌词内容设计图片一张. 活动过程:
一、复习歌曲《幸福拍手歌》
1、在歌曲音乐的伴奏下进行教室,小朋友要注意和老师一起做动作，边唱边表演。
2、我们高兴时除了用强拍手还可以用身体的那里来表示，幼儿创编歌词，度边唱边表演.
二、学唱新歌《种太阳》
1、提问;我们每一人都有自己的梦想，你的梦想是什么呢？有个小女孩也有一个美丽的梦想,我们一起来看看她的梦想是什么？
2、出示图片，说说图片内容：我有一个美丽的愿望，长大以后
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能播种太阳，播种一颗,一颗就够了,会结出许多许多的太阳，一颗送给南极,一颗送给北冰洋,一颗挂在冬天、一颗挂的晚上.
3、教师与幼儿边看图边说歌词内容。 三、有表情地歌唱
1、提问：我们听音乐来试着唱出来,听一听谁的歌声最好听. 2、提问：小女孩播种太阳上什么心情？
提问:哦,是很开心、很高兴。那我们把开心、高兴的样子唱届来,和这个小女孩一样。
3、幼儿反复跟唱几遍.
四、幼儿根据歌词内容有节奏地创编动作。
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