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幼儿园大班观察记录(最新4篇)

2023-09-12 来源:汇智旅游网
幼儿园大班观察记录(最新4篇)

幼儿园中班观察记录篇一

美术区角活动中3名幼儿选择了美工区的吹画活动,在画做完成后,他们去盥洗间洗手和吸管,再用洗手液的时候大气泡泡,翔翔便把吸管在泡泡上开始吹,吹的很开心,这时候,其他两名小朋友也看到了,模仿他的样子开始吹泡泡,他们开心的又吹又笑,吸引了其他的小朋友,一会儿就过来了一大堆,所有的人都挤在一起开始吹泡泡,比谁吹的多、吹得大,一不小心将苗苗撞倒在地,苗苗开始哇哇的哭起来,旁边的小朋友把它拉起来,他笑着揉揉眼睛指着童童说“他推我。”童童看着他说“我没有”我听到哭声赶过来,询问了一下,童童将事情的过程叙述了一遍。我问他你是怎么做的,他说:“是我不小心的,又不是故意的”翔翔说:“那你把推倒了,你该道歉”在大家的评论中,童童很不情愿的向苗苗道歉了,过了一会儿,他们又和好了。 分析与反思:

游戏是幼儿喜欢的活动,幼儿在游戏中,可以亲身体验,积累感性经验,此例案中童童小朋友的随机游戏,可以看出他是一个热爱生活、细心的孩子,好奇心比较强。对应这种随机的游戏进行引导教育,可以让幼儿学会关注生活,发现生活,用自己的方式表现生活。苗苗是一个依赖性比较强,在父母的溺爱下长大的孩子,受不了一点委屈,遇到不顺心地就开始哭闹,在活动中被童童不小心撞倒,就觉得自己心里不舒服,向老师告状,希望在这里得到满足,过度的溺爱让幼儿失去自我发展的机会,只会让孩子变得更加自私。

幼儿园中班观察记录篇二

观察对象:琪琪

观察目的:观察幼儿生活行为方面,改善幼儿健康的生活态度 儿童表现及行为:

最近在不经意中发现琪琪小朋友常有不健康的生活行为:经常抢占别人的东西,活动中总是喜欢自由走动或与同伴交谈。交谈资料以“奥特曼”为主要资料,如果谈得兴趣盎然时,拳脚相交。但平时他喜欢帮忙老师做事,分碗筷,摆椅子,搬桌子等,但是总是一马当先,和同伴争执。 分析:

好动是孩子的天性,喜欢做事是他的本质,他喜欢做事,他并不明白做件事的行为是对还是错的,总是期望得到同伴和老师们对他的这种行为作出评价和认同、赞赏。同时期望在一些行为上得到老师和同伴的注意和信任。 措施:

纠正不健康的生活行为:在我与他交谈后,让他明白一些他人物品与自我物品区别的道理。我向家长反馈了他的状况,请家长在家中多留意幼儿的行为,推荐家长说理育儿。在活动中,我把他调到前面,可随时注意到他的行为,继续观察他的表现,在必要时可立刻制止他,适宜时表扬他。活动后,我经常与他聊天,说说家里,说说幼儿园的好朋友,引导他多看一些有益的电视,谈谈智慧树等少儿电视里的资料。

幼儿园中班观察记录篇三 活动实录:

中饭时间到了,孩子们自然地吃起来,一个个就像小恶狼,吃得香喷喷,我们看在眼里喜在心里。可是有些小朋友却不爱吃蔬菜,只是喝汤吃荤菜,于是我们二位教师发动我们浑身的解数,不停地讲解吃蔬菜的好处,并且不断地鼓励他们,效果还不错,大部分都吃光了。仅有嘉和一个人就是不吃蔬菜,而荤菜是吃个不停,米饭喝个精光,怎样哄也不管用。 案例分析:

此刻的孩子生活条件优越,衣来伸手、饭来张口,吃饭不定时定量,而家长们在孩子吃方面片面追求高营养,教育方法简单粗暴,久而久之使孩子构成了不良的饮食习惯。中班幼儿理解力还较差、胆子小,就像嘉和小朋友。所以,如果一味的说教,易导致幼儿失去学习的兴趣,有些幼儿还会故意违背。所以,我采取了故事、游戏与说教结合的形式,使幼儿初步了解进餐的重要性和一些简单的进餐方法及挑食的坏处。为了让幼儿在进餐时更自觉,我让他们互相竞争、互相学习,激发和提高用心性,能天天愉快地吃完自我的一份饭菜。 措施:

1、鼓励孩子做餐前服务

孩子天生就对餐前的准备工作感兴趣,我们能够利用他们好奇、好动的天性,让他们帮忙摆桌椅、端菜、分碗勺,甚至在家做菜时让他们帮忙拿佐料等,应对自我参与劳动所得的成果,孩子自然会很开胃。

2、避免进食前的剧烈运动 3、制造进餐时的和谐氛围

不管是什么原因,切忌在孩子进餐时恐吓、责骂或以其他方式惩罚孩子,因为恐惧、担忧、愤怒等负面情绪会直接影响孩子的食欲。我们应善于营造就餐时的欢乐气氛,使孩子情绪愉快,乐于进食。

4、给孩子用心的暗示

吃饭时,我们要表现出对食物极大的兴趣,能够边吃边赞:“真好吃!”“我们都喜欢吃。”孩子得到用心的暗示后会主动地模仿。

5、为孩子树立效仿的榜样

孩子最喜欢得到别人的称赞,能够在挑食的孩子面前,大大称赞不挑食的孩子,从而使孩子因羡慕而用心地效仿。

幼儿园个案观察记录篇四

在离园的时候,小朋友们都选一本书,边看边等家长。鑫鑫喜欢上了楠楠拿的一本绘本叫《方格子老虎》,于是他和楠楠一起看起来,边看边大声地说着方格子老虎真漂亮,楠楠说竖条条的老虎漂亮,鑫鑫说竖条条的老虎才不漂亮,说着就把书往自己这边拿了过去,这时鑫鑫一把抓在楠楠脸上,楠楠哇哇大哭起来。 采取的措施:

1、引导幼儿意识到老虎的哪种条纹都有各自的特点,小朋友之间要团结友爱,不可动手打人,不要动手打同伴,有什么事可以告诉老师、可以告诉爸爸妈妈。

2、鑫鑫的爸爸妈妈说:鑫鑫在家经常看《奥特曼》等类型的动画片,因此,经常模仿里面的动作。经过这件事,爸爸妈妈和我达成共识,有选择地看电视,并加以引导。

3、由于小班孩子自我中心倾向明显,常常以自己的需要作为的标准。因此,在玩的时候遇见自己想玩的玩具往往就会去抢,所以我们尽量给幼儿准备充足的玩具。

4岁的孩子爱模仿的特点非常突出,而模仿又是这个时期孩子主要的学习方式。因此,孩子所表现出来的行为往往是平时最爱模仿的行为。鑫鑫之所以喜欢打人、骂人,与平时观看的电视节目有很大的关系。所以作为成年人,我们应有选择让幼儿观看一些有意义的电视节目,让幼儿有一个积极向上的模仿对象,引导他逐渐调节和控制自己的情绪行为,使他产生愉快的情绪,积极的行动。

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