谈谈中考历史有效复习策略
2020-11-27
来源:汇智旅游网
谈谈中考历史有效复习策略 ◆张惠芬 (广西崇左凭祥市第一中学广西凭祥532600) 【摘要】中考历史复习的内容多,容量大,如何有效的复习,本文从 系,构建知识大视野。如在复习八年级上册第二单元‘‘近代化的探 五个方面进行阐述。 索”时,主题是“中国人向西方学习,寻求新的出路的过程”。复习时 以第二单元的学习内容为主体,以中国近代史为范围,进行纵横联 【关键词】中考命题历史复习 有效性 系,最后归纳为“一线多元”。“一线”是指从纵向看,近代先进的中 国人探索救国之路,前后形成了一条逐级上升的线索,主要表现 年一度的中考复习即将全面展开。怎样才能在有限的时间 为:①以林则徐、魏源为代表的地主阶级知识分子;②以曾国藩、李 内做好中考历史备考工作,提升历史复习的有效性,是每一位初三 鸿章等为代表的洋务派官僚知识分子;③以康有为、梁启超为代表 一历史教师都要思索的问题,也是笔者与各位同仁们探讨的话题。 一、把握好命题方向 如何掌握中考的动向、命题的趋势,最的效的方法是“知已知 彼”。首先,认真解读“考试说明”,把握命题方向。“考试说明”是中 考命题的指导性文件和重要依据之一,它主要回答了中考考什么 和怎么考的问题。认真解读“考试说明”,可以更好地了解和把握考 试的目标(要求)、命题范围(内容)、试题的难度、考试方式与试卷 结构等内容。其次,《初中历史课程标准》是各版本初中历史教材编 写的依据,也是历史教学和考试命题的依据和准绳。也就是说,中 考命题的范围(内容)要以《课标》为依据,不能超出《课标》。认真解 读“考试说明”、《初中历史课程标准》从而增强历史教学及复习备 考工作的针对性、有效性,减少盲目性。如考试说明就明确指出,七 年级重在考查选择和材料题,八、九年级重在选择、材料题、问答题 的考查。 二、制定好复习计划 合理制定复习计划,关系着中考成绩的优劣。计划中的复习时 间大致分为三个阶段。第一轮是从秋季学期到明年4月底,主要目 的是基础过关,第二轮复习大致5月份一个月时间,主要目的是专 题复习,综合能力突破;第三轮是从6月份到时中考,主要目的是 应用能力的提高。 三、夯实好知识基础 第一轮复习要全面阅读材料,彻底扫除知识结构中理解上的 障碍。要求学生首先要仔细听老师讲每一节课,对每一历史事件的 起因、时间、地点、人物、经过、结果、影响等都要听清楚、理解透,为 复习奠定基础。切忌盲目赶进度,吃夹生饭,否则将后患无穷。如在 复习张骞出使西域时,要分别记清楚出使的原因:联络大月氏,共 同夹击匈奴。时间:公元前138年。出发地点:长安。人物:张骞。联 络到了大月氏,但无意和匈奴打仗,但不是无功而返。他向汉武帝 报告了西域的见闻,以及他们想和汉朝往来的愿望。意义:开通了 陆路丝绸之路,促进了东西方经济、文化的交流。 同时,要善于利用早上7—7点半晨读时间下班,督促学生熟 读课本基础知识,每堂课利用前5—8分钟左右时间进行随机提 问,检查学生对基础知识的掌握情况,课堂复习中,先归纳同类的 知识,讲解学生不容易理解或记忆的知识点,强调重点知识,然后 组织学生进行当堂记忆,接着进行课堂练习检测,了解学生的记忆 情况。 四、树立好宏观视野 第二轮复习属专题复习。要做到:纵横联系,树立大视野观。即 不能只局限于某一单元的主题,要有意识地引导学生进行纵横联 作者简介:张惠芬(1969一),女。汉族。籍贯:广西贵港平南县,单位:广西崇 左凭祥市第一中学,职称:中学一级。 202 的资产阶级维新知识分子;④以孙中山为代表的资产阶级革命派 知识分子;⑤以陈独秀、李大钊等为代表的民主主义知识分子;⑥ 以探索“俄式革命’彻步具有共产主义思想的知识分子。 而“多元”是从横向看,先进的中国人呈现出多元并存的救国 探索格局,主要表现为:①以张謇为代表的实业救国派;②以詹天 佑、候德榜为代表的科技救国派;③以魏源、严复为代表的启蒙救 国派;④以中国共产党为代表的抗敌救国派。 这个“多元”探索格局是一个“先分后合”的趋势,“先分”侧重 于近代史前期,救国方案日益分化,各行其是;“后合”侧重于近代 史后期。在各种救国方案的尝试纷纷失败后,都先后向新民主主义 政治革命方向汇合,并逐步在这条唯一可以行得通的救国根本出 路上达成了共识:只有中国共产党才能救中国,只有社会主义才能 发展中国。通过指导学生进行以上的思考和归纳,不仅使学生的掌 握第二单元的“向西方学习,寻求救国出路”的基本线索,而且带领 学生跳出了本单元的框架,站在一个更高的角度去掌握、领会八年 级上册的主干知识,获得思维的大视野。 五、训练好模拟试题 要在模拟训练中查缺补漏,巩固基础,提高能力,适应中考,教 师就要精心设计或挑选试卷,重视中考样卷的分析与使用,挖掘原 试题内涵,进行变式练习避免搞题海战术。这样才能使学生在模拟 训练中能够举一反三,触类旁通。另一一方面教师要做好试卷的讲评 工作,让学“知其所以然”,明白“考我什么”,将学生被动地埋头做 题变为主动地审视答题。在讲评试卷中应重点关注全班出错率较 高、得分较低的题目以及具有典型性、针对性和综合性的题目,而 不是逐题讲评,只对答案。注意整体知识结构和知识点之间的联 系,切忌就题论题,力争使学生通过试卷的讲评,既复习巩固旧知 识,又有新突破、新思考和新收获,使试卷讲评课起到归纳整理知 识、构建知识网络的作用。 六、关注好社会热点 历史中考具有较强的时代气息,考卷中较多地出现了以社会 热点问题。这就要求我们加强历史与现实的联系,关注社会热点, 把握时代脉搏。因此在复习时,教师要适时把握时政热点,给学生 进行专题复习,找到时政热点与教材知识的结合点,并选择恰当的 切入点。关于热点和周年复习最好是最后阶段,把它们列成复习提 纲,给学生一个总体认知,将学习的重点与时政热点有机结合,不 仅可以加深学生对历史学习的认识,而且可以培养学生关注现实、 服务社会的历史责任感。 经过三轮的复习和三次模拟考试,学生对课文熟悉了,答题速 度自然加快了,考试水平自然也会提高。总之,在中考复习的两三 个月内,只要我们抓住课标和考纲,以课本为根本,采用科学的复 习方法,扎实基础知识和基本技能,就能在中考中取得好成绩。