1．学会拟定毕业联欢会策划方案。 2．能够以写信的方式表达自己的情感。 3．学写毕业赠言。
4．以写信的方式表达自己情感。
1．拟定毕业联会策划方案。 2．设计毕业赠言。 3．筹划联欢会。
收集一些毕业赠言、一些歌曲。
4课时
第一课时
一、情境导入，明确主题。
1．人们常常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比喻老师。的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们快乐成长，每一位老师都有各自的精彩。
2．在即将毕业之际，你想对老师说些什么？你打算为母校做点什么事？(可以为母校或老师写一封信；可以为母校写份倡议书等。)现在我们先来阅读《给老师的一封信》一文。
二、阅读《给老师的一封信》。
1．导语：是的，是老师把我们带到知识的彼岸，是老师把我们带到知识的殿堂。此时此刻，你一定有许多话想对老师说，让我们来读读书哲同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的敬爱、感激之情的。
2．自由读文，按提示自主学习。 (1)回忆了方老师的哪些事例？ (2)哪些语句令你感动？
(3)赞美了方老师的什么品质？表达了作者怎么样的心情？
(4)文章具有哪些写作特色？ 3．交流领悟。
(1)文章回忆了方老师教育自己的三件事：第一件事是开学的那一天，是方老师第一个把“我”领进门；第二件事是方老师指导“我”写字；第三件事是运动会上给“我们”呐喊、助威、鼓励。
(2)朗读文章中感动人的句子，并重点理解。
“您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。”(比喻句的运用说明了老师写的字漂亮，并且流露出对老师的敬佩之情！)
“运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。”(动作、神态描写，刻画了一位充满童心却不忘鼓励学生的好老师！)
(3)平易近人、耐心指导、善于鼓励、关爱学生。 (4)时而运用多种修辞手法，时而直抒胸臆表达对老师的感激、敬佩、赞美之情。
三、给老师、同学或母校写一封信。
现在的你想给谁写一封信呢？赶快动笔吧！ 四、汇报展示。 五、课堂小结。
第二课时
一、导入新课。
就要告别母校了，你们想对母校说些什么呢？让我们一起来读读《把握自己，把握美好未来》，看看作者是通过什么来表达思想感情的。
二、阅读课文，体会情感。
1．指导学生朗读课文，理解选文内容。 (1)范读课文。提示学生在听的过程中要注意老师朗读的节奏、停顿、重音。
(2)学生练习朗读课文。
2．演讲从哪几个方面进行的。
(1)依据事实发问，提出自己的疑问。
(2)利用好网络，将会给我们带来有益之处。 (3)不良上网带来的弊端。 (4)我们怎样做——科学、文明使用网络；保持距离、避其所短，用其所长。
三、分析演讲稿的特点
1．从本文看，演讲稿有什么特点？ 2．学生讨论后，明确特点。
(1)语言通俗，感情真挚。演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。
(2)格式规范，条理清晰。演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。
3．感受演讲与读文的区别：演讲要有动作性，朗
读不必强调与动作结合；演讲时要看着观众，讲究与观众情感和精神的交流。
四、点拨指导，写演讲稿。
1．如果请你写一篇在毕业典礼上的演讲稿，你准备从哪些方面入手？小组交流之后，全班交流。
2．当堂习作。
五、欣赏诗歌《我为少男少女们歌唱》。 1．读诗歌，了解诗歌的主要内容。
《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的一首广为流传的抒情诗，写于1941年，收录在1983年《何其芳文集》第一卷上。在这首诗中，作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。
2．再读诗歌，赏析诗歌。
(1)从结构上看，全诗四节，结构严谨。第一节写了歌唱的是什么。不难看出，“早晨”“希望”等等，并非具体的形象，而是观念性的名词。这开始一节就给作者自己设置了一个不小的障碍，出了一个难题，因为直白的手法较难获得艺术感染力。这个平淡的开篇预示着在第二节必须有妙笔加以转换。果然，在第二节中，出现了“飞到年轻人的心中，去找你停留的地方”这样的佳句。这就使第一节中所有的观念，似乎都获得了形体，诗的意境也由此逐渐形成。第三节着眼于“飞”，使第二节更具有实感，诗人写出两个漂亮的意象：“不管它像一阵微风或者一片阳光”。何其芳是运用意象的能手，他在第三节这样写，就使得一、二两节诗腾空而起，化为微风，化为阳光，显得活泼而空灵。最后一节情绪一转，诗人又用了一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”相呼应，并紧接着出现最后三行，构成了浑然一体的意境。
(2)而诗中所蕴含的丰富而深刻的思想感情可分为三节。
第一节：我为新人而歌唱。“我为少男少女们歌唱”，这是诗人由衷发出的新的宣言。诗人郑重宣告：我的诗不再用来表达过去那些感伤、脆弱、空想的思想感情，而是用它歌唱革命的新一代，歌唱新生的力量。
第二节：我奉献给青少年新的思想。诗，是发自心灵的歌，是诗人思想感情的结晶。作者赋予自己的歌以新的思想，新的感情，把它奉献给年轻人。“我的歌呵，你飞吧，飞到年轻人的心中去找你停留的地方。”诗人想象自己的歌会长上翅膀，会飞翔，希望自己的歌会受到年轻人的欢迎，在他们的心里扎根生长。
第三节：我对新生活的梦想和渴望。诗人奉献给年轻人的“快乐”和“好的思想”从何而来呢？是从革命斗争生活中汲取来的。“轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤”，这是诗人对自己思想感情的转变的形象说明。“琴弦”就是诗句，诗句像琴弦一样弹奏乐章。“从琴弦上失去”就是从诗句上失去，亦即从思想感情上失去。诗人的诗再也不表现“忧伤”的思想感情了。“对
于生活我又充满了梦想，充满了渴望。”这一句表达了诗人对生活的热爱和追求，对生活的憧憬和期望。
这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中的丰富想象和生动描写的特色，同时又有新的创造和发展。在这首诗里，表现了作者对“少男少女们”的深刻认识，抒发了诗人热爱新事物、歌颂新生活的深厚感情。
六、总结归纳，布置作业 1．教师小结。
2．布置作业：完成作文，并准备在班会课上演讲。
第三课时
一、情境导入，提出任务。
以“成长足迹”为主题的综合活动，把我们带进了美好的回忆。回忆总是要过去的，明天我们就要分离了，此时此刻，我们可以做些什么来表达依依惜别之情呢？(生答略)好，那我们就来一场毕业联欢会吧！可以班级形式进行，也可以年级形式举行，无论是哪种形式，事先要进行周密的安排。怎样组织一场联欢会呢？
二、提出要求，小组合作。
1．阅读“活动建议”，了解活动内容。 2．学生自由读“活动建议”。 3．小组讨论，确定活动策划书。
活动名称：“再见了母校”毕业联欢会
活动目的：感恩母校，感谢师友，告别小学生活 活动时间：6月29日 活动地点：阶梯教室
活动分工：节目统筹：________ 会场布置：________
道具、礼品准备：________ 主持与串词撰写：________ 秩序维护：________ 场地清洁：________ 活动报道：________ 4．设计活动流程
(1)大合唱——《送别》 (2)节目表演。(见节目单) (3)趣味问答游戏。 (4)互赠礼物。 附节目单
①师生集体诗朗诵《放飞梦想》 ②古筝独奏《高山流水》 ③歌曲联唱《最美好的回忆》 ④民族舞《孔雀舞》 ⑤游戏《团结就是力量》 ⑥集体歌舞《感恩的心》 ⑦朗诵《依依惜别情》
⑧游戏《心有灵犀猜成语》 ⑨相声《谁是最可爱的人》
⑩老师寄语
师：节目的形式要多样，小品、歌舞、话剧等都可以，关键是节目的题材要新颖，内容要健康。
三、课堂小结
一场深情的告别母校、告别同学、告别老师的联欢会一定在你的策划下隆重召开，我们期待着！
第四课时
一、导入新课。
再过几个星期，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始新的学习生活。此时此刻，你的心里有什么感受？(难舍难分、伤心、留恋、忐忑……)在离别之际，大家一定感慨万千，一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢？(生答略)，对，写毕业赠言，就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。
二、新课。
1．读“4毕业赠言”。
师：读这些毕业赠言，你发现了什么？ 生1：有些给老师的，有些给同学的。
生2：我发现：在内容上——回顾生活、抒发不舍；感谢师恩，赞美情谊；或展望未来，或表达祝愿。
生3：语言生动简练。 ……
2．提示。
(1)语言简洁、主题健康、风格独特、抓住特点、生动得体、情真意切。
(2)尊重每一位同学，不搞恶作剧，要有针对性、积极向上，具有激励作用(如：祝你笑口常开)………
(3)形式要多样。古人曾经用诗歌形式来表达依依惜别之情，你也可以写上一首小诗赠给你的同桌、老师！
3．写毕业赠言
下面就是小试牛刀的时候了，拿起你的笔开始吧！ 4．组内展示，择优汇报。
生活如一条长河，愿你是一叶轻快的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有一颗平静如水的心。
临行前，我赠你一个美好的理想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让他成为你人生的通行证。
什么是路，路是从荆棘的地方开辟出来的，从没有路的地方踩出来的。不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永远亮丽我们心灵的蓝天。愿你成为一匹永不停歇的千里马，奔向理想的草原。
……
三、课堂小结。
悠悠同学情浓浓师生谊，如涓涓细流，沁人心田，让我
们记住这情这义，愿这份情谊地久天长！
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容