缝布毽反思

“缝布毽”综合实践活动反思

香二小学 胡静

综合实践活动课由于其具有研究性、开放性、自主性等特点，这就要求我们的教育要贴近生活，在丰富多彩的社会资源中获取知识，培养学生的能力，提高学生的素质，促进学生的发展。它需要在教师引导下学生自主进行的综合性学习活动，强调了超越教材、课程和学校的局限。这次活动中，学生的情绪高涨，表现出对活动的浓厚兴趣。我觉得学生在以下几个方面得到了收获：

1.在实践活动中提高能力

由于我们的课题是学生感兴趣的和与现实生活密切相关的，激发了学生学习的内驱力。看着他们认真地思考，专注地设计，热烈地讨论，细致地实验，严谨地总结，我真实地感觉到了学生在这次综合实践活动的实施过程中提高了各方面的能力。

2．在实践活动中激发兴趣

本次教学案例中，兴趣是调动学生一切积极性的起源。在数学课学习了长方体的展开与折叠一课后，学生对缝布毽用几块布使缝合的棱最少展开了讨论并画出草图，学生不断地探究经历，有所“成就”，探究活动成了他们一种独特的情感享受。通过学生的讨论、研究、分析，得出自己的结论——利用数学课学习的长方体的展开与折叠的11种方法可以使缝合的棱最少是7条。这一结论只要学生能有逻辑地、清楚地表达自己的看法，就予以肯定，满足了他们成长中的心理需求。

3.在实践活动中学会合作

结合第一阶段的探究如何剪裁使缝合的棱最少的基础上，让学生在小组内进行合作，选择喜欢的方法缝制布毽，寻找适合自己的缝制布毽的有效途径，学生有的自己单兵上阵，有的两人合作共同完

成缝制布毽的任务，还有的自己任务完成帮助组内同学，合作意识和团队合作精神充分体现。

4. 在实践活动中学会创造

在缝制布毽这一环节中学生的表现令我倍感欣慰。我惊喜每个孩子都蕴含着无穷的创造力，每个孩子都有自己独特的思考与实践。他们在完成缝制一个布毽的任务后，有的学生试着缝制玲珑毽，组合缝制起来后，就是一件件了不起的伟大艺术品。

当然，课中还存在着许多不足。比如活动中绝大多数学生的合作、探究、实践能力得到了充分锻炼，但也发现学生的依赖性很强，依旧遵循“不拨不动”的惯性，习惯于“奉命行事”。真心希望我的学生们在活动中收获许多，成长许多，也愿自己的综合实践课越走越远，越走越好，越走越成熟！