家校合作模式下的小学语文阅读策略研究

家校合作模式下的小学语文阅读策略研究

作者：沙建光

来源：《世界家苑》2019年第03期

摘要：在小学语文的教学过程中，为了加强小学生的学习能力，语文阅读的这一环节就变得越来越重要。因为阅读教学不仅可以有效的增加學生的知识面，还可以在一定程度上提高学生的语言表达能力以及语文素养，从而真正促进学生的全面发展。并且家庭教育与学校教育的结合，还可以让他们在语文阅读的学习中，不仅掌握了一定的语文理论知识，也可以进一步培养他们的学习能力。本文就主要结合实践教学，对家校合作模式下的小学语文阅读策略进行了研究。

关键词：家校合作；小学语文；阅读策略

在新课改的背景之下，家校合作作为一种新的教学模式出现在了小学语文的教学过程中。那么在这样的教育改革过程中，家长与学校的合作也就变得越来越重要。我们都知道在孩子的成长过程中，家庭教育决定着孩子的性格特点以及以后的发展，学校教育同样也是为了达到“立德树人”的教学目标。所以家长与老师就要相互配合，真正做到家校合作，去刺激学生积极的投入到阅读教学中去。下面我们就主要从加强交流、教学情境以及实践活动等三个方面入手，对家校合作模式下的小学语文阅读策略进行详细的阐述。 1 加强与家长、学生的交流，促进语文阅读教学

在现实的小学教学过程当中，其实有很多学校都不太注重平时教学的时候，与学生家乡的积极沟通。因为在学校看来，学校教育仅仅就只是管好学生在学校的这个时间段的教育质量就好了，但是这是一种很错误的想法，因为学校开展教育的目的是为了促进学生更好的发展。所以在老师进行小学语文阅读的教学过程中，为了促进学生的学习，就要积极的引进家校合作教学模式，在平常的工作当中，可以与班级中的学生进行沟通，然后再与家长进行联系，只有全面的了解学生，才可以为教学工作做好准备。

例如：在进行人教版的小学语文阅读教学过程中，为了提高课堂教学的效率，促进学生的学习，老师就可以加强与家长以及学生的交流与沟通。比如，在组织学生学习课本上的《怀念母亲》这一文章的时候，老师在带领学生进行了课文的阅读以后，就可以在课堂上组织学生说一下自己的父亲或者是母亲，在这个过程中，老师就需要细心的去观察学生对自己父母的一些表述，从中发现问题。然后再与学生进行沟通与交流，了解他们的家庭情况，在这个基础上，老师再进行家访，去与家长再进一步的进行交流。这样既达到了阅读教学的目的，也促进了家校合作。

2 创设良好的教学情境，促进语文阅读教学

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在小学生的学习过程中，一个好的教学环境对于他们的学习有着很重要的影响，也影响着他们学习的心情。并且一个好的教学环境，可以激发他们的学习兴趣。所以在小学语文阅读的教学过程中，为了培养学生的阅读兴趣，让小学生更好的去锻炼自己的阅读能力，老师就要积极的与家长进行合作，为学生去合力创造一个良好的教学情境，让他们在这种情境中自主学习，发挥他们自己的优势，锻炼他们自己的能力，有利于促进他们的健康成长。

例如：在进行人教版的小学语文阅读的教学过程中，为了激发学生的阅读兴趣，老师与家长就要相互配合，为学生创设良好的教学情境。比如，在组织学生们学习了一定的语文阅读知识与技巧以后，老师就可以与家长进行联系，两者共同商量，在班级中举办一次演讲会，在演讲会上，学生需要和自己的家长共同完成一篇短文的阅读。这样家校合作的教学模式，让学生进一步加强了与自己父母的沟通，也有利于提高学生的阅读兴趣，创建高效的阅读教学课堂。 3 积极举办主题实践活动，促进语文阅读教学

在现在的教育理念当中，人们一直倡导理论与实践的结合，因为这是促进学生全面发展的基础。但是在实际的小学语文教学过程中，还是有老师不注重理论与实践的结合，认为只有理论才是最根本最重要的。这样不仅会导致学生的知识面变得狭窄，也会影响学生的全面发展。所以为了避免这一现象，作为语文老师，就要善于在进行阅读教学的过程中，与家长进行合作，积极的举办一些相关的主题实践活动，让学生在活动中可以真正的放飞自我，促进他们的阅读能力的提高。

例如：在进行人教版的小学语文阅读的教学过程中，为了促进家校合作模式在课堂教学中的渗透，老师就要积极的利用主题实践活动的举行加以实现。比如，在组织学生们学习课本上的《大瀑布的葬礼》这一文章的时候，老师在组织学生进行学习并阅读以后，就可以组织一次外游，让家长与孩子一起参加，去看看大自然中的瀑布。并且作为家长在这个过程中，要积极的引导学生，让他们想一想自己学习的文章中的一些描述瀑布的语句。这样既促进了学生的成长，也有利于家校合作模式的渗透。

综上所述，在现在的核心素养的教育观念中，家庭教育与学校教育的结合，不仅仅是社会发展的要求，也是满足学生学习需求的必要措施。那么在小学语文的阅读教学中，为了给学生提供更加宽阔的学习平台，家校合作模式就要被积极的应用起来，促进学生的健康发展。 参考文献：

[1] 高云珍.家校合作中小学班主任工作策略的探究[J].现代教育科学，2015（10）. [2] 李开忠.小学语文群文阅读教学策略研究[J].学周刊，2014（02）. （作者单位：四川甘洛县团结乡双河小学）

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