XX学校--用心用情 服务教育！ （2）体会“渐渐空虚”和“头涔涔泪潸潸”的表达效果。 （3）配乐朗读体会。 二、学习第三自然段，感悟时间流逝，学习表达方式。 1、自由朗读第三自然段，想一想：这一段写了什么？ 2、默读并思考：第二自然段中，作者借助了八千多日子来表现时间的匆匆流逝，这里作者又是借助什么事物来表现时间匆匆流逝的呢？ 交流点拨：借助了“太阳的脚步”写出了时间的匆匆流逝。 3、再次默读第三自然段，想一想，作者是按什么顺序写清“太阳挪移的脚步”呢？ （1）交流点拨：抓住重点词语“洗手的时候”、“吃饭的时候”、“默默时”……“掩面叹息时”，引导学生发现是按照时间的顺序来写“太阳的脚步”。 （2）引导学生发现构段特点是“时间+场景”以及分号的使用，并通过师生合作朗读进一步感悟表达上的效果。 （3）抓住本段的重点词语“轻轻悄悄、伶伶俐俐、挪移、过去、跨过、飞走、溜走、闪过”，体会用词的精妙在表达情感上的作用。 4、小结第三自然段的写法特点： 通过描写身边熟悉的景物或场景，把抽象的时间变得具体可感，句式要整齐，进而来表达出自己的情感。 5、配乐朗读体会。 用心用情 服务教育 2
XX学校--用心用情 服务教育！ 1、背诵第三自然段。提示：要按照时间的顺序，注意场景的变化，抓住关键的词语。 2、第三自然段中，作者借助“太阳的脚步”来表现时间的流逝，选取了人们生活中的场课堂练习 景，写出了时间匆匆流逝的特点，表达了无奈和惋惜的情感。请同学们仿照课文第三自（难点巩然段，用一段话把你对时间的感触写下来吧！ 固） 3、分享练笔并点评。 这节课，我们学习了作者表达情感的方法，把情感融入到对景物的描写之中，将抽象小结 的事物变得具体可感。课下，请同学继续完成小练笔，背诵全文。
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