一、词语（看拼音写词语）
适宜 镜匣 恩惠 韵味 传播 浇灌 吩咐 爱慕 榨油 高矮 糕饼 浸没 汛期 懒惰 平衡 协调 允诺 间隔 奉献 胆怯 拒绝 冠军 箭筒 侵略 修筑 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯 酬谢 叮嘱 崩塌 谎话 焦急 发誓 后悔 好歹 妻子 结婚 嘱托 嫂子 稀罕 监狱 哀愁 拘束 考试 步履 销毁 宫殿 宏伟 繁殖 粮食 煤炭 杀菌 治疗 松鼠 玲珑 歇凉 光滑 搭窝 狭窄 勉强 梳理 拾捡 酷暑 辞退 忙碌 噪声 脊背 推辞 压抑 竟然 忍耐 枕边 陪伴 湖畔 夜幕 权利 启迪 疼痛 纸屑 黎明 漆黑 闲逸 眉梢 纠缠 耻辱 教诲 烦琐 未免 朗诵 所谓 书刊 限制 叙述 盛衰 质朴 摄氏度 脱鞋挽裤 负荆请罪 心旷神怡 津津有味 同心协力 一泻汪洋 富丽堂皇 金碧辉煌 不可估量 众星拱月 应接不暇
二、四字词语
不动声色 脱鞋挽裤 协调有序 人影绰绰 理所当然 机智勇敢 怒发冲冠 无价之宝 完璧归赵 怒目圆瞪 渑池会面 负荆请罪 同心协力 难以置信 不计其数 无穷无尽 搭箭开弓 千真万确 乌云密布 狂风怒号 震天动地 美中不足 恋恋不舍 无拘无束 眉开眼笑 富丽堂皇 怒气冲冲 一泻汪洋 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 奇珍异宝 诗情画意 失魂落魄 震耳欲聋 亭台楼阁 心旷神怡 应接不暇 津津有味 栩栩如生 索然无味 心动神移 如痴如醉 如饥似渴 千篇一律 不言而喻 一知半解 兴高采烈 真情实感 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
三、多音字
biàn ( 方便 ) ( 便利 ) dāi ( 待会儿 ) 便 待 pián ( 便宜 ) ( 便言 ) dài ( 等待 ) ( 期待 )
jiān ( 中间 ) ( 房间 ) qiánɡ ( 强壮 ) ( 坚强 )
间 强 qiǎnɡ (勉强) ( 牵强 )(强词夺理)
jiàn ( 间隔 ) ( 挑拨离间 ) jiànɡ ( 倔强 )
huá ( 划算 ) ( 划船 ) 划
huà ( 计划 ) ( 规划 ) ɡuān ( 衣冠 ) ( 头冠 ) rén ( 冠
ɡuàn ( 冠军 ) ( 夺冠 ) là ( 落下 ) ( 丢三落四 ) 落 luò (
落后 ) ( 飘落 ) ɡēnɡ ( 五更 ) ( 打更 ) qi更
ɡènɡ ( 更加 ) ( 更好 ) léi ( 硕果累累 ) ( 累赘 ) 累 lĕi ( 积累 ) (长年累月 )
lèi ( 劳累 ) ( 累倒 ) zhì ( chuán ( 传播 ) ( 传奇 ) zhe ( 传 zhu
àn ( 传记 ) (水浒传 ) juǎn ( 卷起 ) (烟卷) ( 卷土重来 ) 卷 ju càn ( 试卷 ) ( 卷宗 ) bēn ( 奔跑 ) ( 奔波 ) 奔
bèn ( 奔头 ) ( 投奔 ) h xuē ( 剥削 ) ( 削弱 ) 削
xiāo ( 削铅笔 ) ( 削皮 ) 任丘 ) ( 周任 ) 任 rèn ( 任务 ) ( 责任 ) ( 信任 ) ɡuī ( 乌龟 ) ( 龟壳 ) 龟 jūn ( 龟裂 ) āo ( 静悄悄 ) (悄悄话 ) 悄 qiǎo (悄没声儿 ) ( 悄然无声 ) shí ( 认识 ) ( 知识 ) 识
博闻强识 ) ( 知念 ) 看着 ) ( 听着 ) 着 zhāo ( 着急 ) ( 着火 )
zhuó ( 衣着 ) ( 着力 ) ( 着陆 ) chā ( 差别 ) ( 差距 ) 差 chà ( 差生 ) ( 较差 )
chāī ( i ( 参差不齐出差 ) ( ) ( 差事差序 ) ) hnɡ ( 哼，走着瞧 ) 哼
ēnɡ ( 气哼哼 ) ( 哼曲儿 ) 四、词句段运用
1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。
★ 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
★（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 ★小草既没有花儿芬芳的香味，也没有大树伟岸的身躯，但它却有着“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强生命力。 。 ★月亮的光光芒石柔和的，她不像太阳那样耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸引了我 。 2.比较每组句子中加点的词语的意思，根据要求用“骄傲”“温和”写句子。 ★ 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 姿态
★ 大家以全新的姿态迎接新年的到来。
★（自高自大） 丁丁这次考了100分，回到家开始骄傲起来了 。 骄傲
★（自豪） 冬冬是一个特别懂事的孩子，妈妈为他感到骄傲 。 ★（吃饭很有味道） 今天的菜特别香，冬冬吃得津津有味 。 津津有味
★（兴趣浓厚） 老师讲得很精彩，同学们听得津津有味 。 ★（形容气候） 海南气候温和，四季如春 。 温和
★（形容性格） 冬冬的性格特别温和，同学们都喜欢和他交往 。 3.读下面的语句，写出主要意思。
★我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 （廉颇对蔺相如不服气） ★只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍！（光的速度比流星体还快） ★在广阔的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。 （地道样式众多，互相连通）
4.读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。 ★左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
★喋喋不休 妈妈一看见我玩手机，就唠叨个没完没了，一会儿说：“你的作业写完了吗”？一会儿又说：“错题订正了没有”？一会儿又说：“天天就知道玩手机，能不能读会儿书……”
★悠然自得 每天清晨，我和爸爸漫步在林间小道，呼吸着清新的空气，嗅着芬芳的花香，听林间小鸟清脆悦耳的鸣叫，心情舒畅极了 。 ★抓耳挠腮 冬冬考试时遇到一道难题，苦思冥想了半天，也想不起来，他急得像一只猴子一样，一会儿挠挠这，一会儿挠挠那 。 5.读一读，体会左右两组词语在表达上的不同。
鼻子都气歪了 气急败坏 前怕虎后怕狼 畏首畏尾 盼星星盼月亮 望眼欲穿 打开天窗说亮话 直言不讳 半路杀出个程咬金 横生枝节 针尖对麦芒 针锋相对 十五个吊桶 七上八下 一个巴掌拍不响 孤掌难鸣 6.下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中两个词语各写一段话。 举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
★ 足智多谋——诸葛亮是一个足智多谋的人，关于他的故事有很多，如：草船借箭、空城计、火烧赤壁等 。 ★ 诡计多端——护理诡计多端，用花言巧语赞美乌鸦，听了狐狸的话，乌鸦得意忘形，刚一张嘴，嘴里的肉就掉下来，被狐狸骗走了 。 7.选择身边的事物，试着运用多种方法来说明它的特征。
★这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。 ★我们的教室面积55平方米，教室里的课桌一排排整齐地摆放着，一共58
张。这些课桌就像一只只小船，载着我们在无边无际的知识海洋中遨游。 8.联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。 ★就这样，我有了第一本长篇小说……
首尾呼应，省略号蕴含着“我”对母亲言之不尽的感情 。 ★于是，我又想起来在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 和题目相照应，结尾再次强调，深化了主题，表达了作者对童年的留恋以及浓厚的思乡之情 。
★我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 和题目相照应，结尾再次强调、深化了主题，展现了作者成年后对父母两种不同的评价方式更深入的认识 。 9.读下面的连段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。
★空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
通过场景描写突出母亲劳动的艰辛，挣钱的不容易。尽管如此，母亲还是爽快地给“我”钱买书，突出了母爱的伟大 。
★我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样 糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
作者这样写突出庙会的热闹，通过写卖小吃的多，反衬出“我”肚子的饥饿。但为了节省钱，又不忍心叫父亲买的心情 。 10.读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。 ★那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长
大了，应该是一个大人了。
★ 那一天，我第一次发现妈妈头上竟长出了白发 ！那一天我第一次觉得妈妈是那样的憔悴，我心里一阵阵心酸 。 11.读下面的的例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 ★夕阳西下，乌鸦归巢，
★夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 ★院子的中央有一棵桂树。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了 。 ★眼前是一条清澈的小河。
我的眼前出现了一条银色的丝带，蜿蜒地流向远方，那是一条清澈的小河，河里的小鱼游来游去，岸边垂柳随风飘扬 。 ★小狗在公园的草坪上玩耍。
一只小狗在公园中碧绿的草坪上玩耍，一会儿在草坪上打滚儿，一会儿追着蝴蝶跑，一会儿和蜻蜓捉迷藏，真是快乐无比 。 ★清早，天空中布满了阴云。
清早，窗外一片阴暗，天空布满了阴云。那云层越积越厚，天色越来越暗，就像一块黑色的幕布遮住了天空，一场暴雨马上就要来临了 。 12.读一读，说一说还可以把书比喻成什么。（写两个句子） ★书，被人们称为人类文明的“长生果”。 ★莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品”。
书是帮助我们找到前进方向的指南针 。 书是帮助我们开启智慧大门的金钥匙 。 书是人类进步的阶梯 。
五、古诗词、古文
示 儿 【宋】 陆游
死去元知万事空 ，但悲不见九州同 。 王师北定中原日 ， 家祭无忘告乃翁 。 示儿： 给儿子看 元： 本来 九州： 这里指代全国 王师： 指南宋朝廷的军队 乃翁： 你们的父亲
前两句意思： 我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了，但是使我痛心的，就是没能亲眼看到祖国的统一 。 后两句意思： 当朝廷的军队收复中原失地的那一天到来时，你们举行家祭，千万别忘了把这个好消息告诉你们的父亲 。 这首诗 表达了诗人至死不忘收复失地，渴望祖国统一的热切心情。
题临安邸 【宋】 林升 邸： 旅店
山外青山楼外楼 ， 西湖歌舞几时休 。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 前两句意思： 美丽的西子湖畔，青山连着青山，高楼连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？ 后两句意思： 暖洋洋的香风吹得南宋贵人如痴如醉，简直是把杭州当成了汴州。 这首诗 全诗讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。
己亥杂诗 【清】 龚自珍
九州生气恃风雷 ，万马齐喑究可哀 。 我劝天公重抖擞 ，不拘一格降人才。 生气： 活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面 恃： 依靠 喑：沉默 万马齐喑： 所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语，不敢发表意见。 前两句意思： 中国朝气蓬勃的局面依靠的是风雷激荡的改革，人们沉默不语，不敢发表意见，这种局面实在让人心痛。
后两句意思： 我奉劝天公要重新振作精神，不拘一格，让更多的人才降临世间。 这首诗表达了 诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的
决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。
山居秋暝 【唐】 王维
空山新雨后 ， 天气晚来秋 。 明月松间照 ， 清泉石上流 。 竹喧浣女归 ， 莲动下渔舟 。 随意春芳歇 ， 王孙自可留 。 冥： 日落时分，天色将晚 浣女： 洗衣物的女子 歇： 尽 王孙： 原指贵族子弟，此处指诗人自己
1、2句意思： 空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。 3、4句意思： 皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。 5、6句意思： 竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺溜而下。 7、8句意思：任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居住此地。 这首诗表达了诗人对山间美好景色的喜爱及归隐山林的心愿。
枫桥夜泊 【唐】 张继
月落乌啼霜满天 ，江枫渔火对愁眠 。姑苏城外寒山寺 ， 夜半钟声到客船 。 前两句意思： 满天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，诗人看着这些景象，心中充满愁绪，久久不能入睡。 后两句意思： 此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船 。 这首诗 用乌鸦的啼叫衬托月夜的静谧，用动景衬托静景，表达了诗人孤寂忧愁的心情 。
长相思 【清】 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 长相思： 词牌名 榆关： 山海关 那畔： 那边，这里指关外 聒： 声音噪杂，这里指风雪声
译文： 将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关进发，夜深了，营地
里上千顶帐篷都亮着灯。风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，诗人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静，哪有这样的寒风朔雪之声 。
蝉 【唐】 虞世南
垂緌饮清露 ， 流响出疏桐 。 居高声自远 ， 非是藉秋风 。
垂緌： 古人结在领下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触角，形状与其有些相似 清露： 纯净的露水 流向： 指连续不断的蝉鸣声 疏：开阔，稀疏 藉：凭借
前两句意思： 蝉垂下像帽缨一样的触角，吸吮这清澈的甘甜的露水，响亮的声音从挺拔稀疏的梧桐树间传出 。 后两句意思： 蝉因为在高处发声，所以它的声音才能传得远，并不是凭借秋风的力量。 这首诗 虽然写的是蝉的形体、习性和声音，但是又暗示着诗人高洁清远的品行志趣。
七 巧 【唐】 林杰
七夕今宵看碧霄 ，牵牛织女渡河桥 。 家家乞巧望秋月 ， 穿尽红丝几万条。 前两句意思： 七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会。 后两句意思： 家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧，穿针引线，穿过的红线都有几万条了。
渔歌子 【唐】 张志和
四塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 译文： 西塞山附近，白鹭展翅翱翔，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。渔翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中不愿回家。
观书有感 其一【宋】 朱熹
半亩方塘一鉴开 ，天光云影共徘徊 。问渠那得清如许 ，为有源头活水来。
前两句意思： 半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空中的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。 后两句意思： 要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水。
观书有感 其二
昨夜江边春水生 ，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，次日中流自在行。 前两句意思： 昨天夜晚，江边的春水大涨，那艘庞大的战船就像一片羽毛一样轻。 后两句意思： 原先花费许多力量也不能推动它，今天在水中间却能自在地移动。 古人谈读书 （一）
知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。
默而知之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。
我尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
知： 同“智”，智慧 敏： 聪敏 好： 喜好 耻： 以……为耻 下问： 向地位、学问不如自己的人请教 识： 记住 厌： 满足 诲： 教诲 敏： 勤勉
译文： 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。 聪明而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。
我不是天生就是有知识的人，而是喜欢古代文献，通过勤奋的追求而获得知识。 学习生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。
我曾经整天不吃饭，整夜不睡，思考问题，但并没有益处，不如去学习。
（二）训学斋规
余尝谓读书有三道，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
谓: 说 漫浪： 随意 急： 要紧，重要
译文： 我曾经说过，读书有“三到”，叫做心到、口到、眼到。心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专一，却只能随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心已经到了，难道眼和口会不到吗？
六、日积月累
★不饱食以终日，不弃功于寸金。 ——葛洪 ★盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 ——陶渊明 ★莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞 ★多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东 ★克勤于邦，克俭于家。 ——《尚书》 ★居安思危，戒奢以俭。 ——魏征 ★由俭入奢易，由奢入俭难。 ——司马光 ★一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯
七、根据课文内容填空
1.《白鹭》是一篇 寓情于物 的散文。课文描写了白鹭的 外形 和 觅食 、 栖息 、飞行 时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。尤其是课文描绘的“ 水田钓鱼 ”“ 枝头独立 ”“ 空中低飞 ”三幅画面，给人留下深刻的印象。 2.《落花生》时一篇叙事散文，课文围绕落花生写了 种 花生—— 收 花生—— 吃 花生—— 议 花生的过程，作者重点写的是 吃 花生、 议 花生。父亲由花生的特点告诉我们“ 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 ”这个耐人寻味的道理。
3.《桂花雨》以“ 桂花 ”为线索贯穿始终，回忆作者童年时代的“ 摇花乐 ”和“ 桂花雨 ”，表达了作者对 故乡和 亲人 的思念以及对童年生活无比的怀念的感情。
4.《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由 怕人 到 信赖人 的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖， 往往创造出美好的境界 ”的感受。
5.《搭石》是一篇意境优美、生活气息浓郁的散文。按照“说搭石— 摆搭石 — 走搭石 —赞搭石 ”的顺序展开。反映了“搭石”在人们生活中的重要作用，赞美了乡亲们无私奉献 的美好品质和家乡的淳朴民风。
6.《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，用过“ 完璧归赵 ”“ 渑池会面 ”和“ 负荆请罪 ”三个故事，赞扬了蔺相如 勇敢机智 、不畏强暴 、 顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇 勇于改过 的精神。
7.《什么比猎豹的速度更快》是一篇 说明文 。本课在学习提示提出“ 借助关键词句 ”把握课文内容，从而提高阅读速度的方法。
8.《冀中的地道战》这篇课文记叙了在抗日战争中，冀中地道战的 产生 、 作用及地道的 结构特点 ，歌颂了我国人民在对敌斗争中表现出来的 顽强斗志 和 无穷无尽 的智慧。
9.《猎人海力布》讲了善良的猎人海力布为拯救相亲，不惜牺牲自己变成大
石头的故事。赞美了他 热心助人、 舍己救人 的高贵品质。
10.《牛郎织女》这篇课文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，以及在老牛的帮助下与织女相识并结为夫妻的故事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取 自由幸福 的精神，反映了他们对美好胜过的 向往 和 追求。 12.“爱国”是永恒的话题。有陆游临终前的叮嘱“王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁”；有林升对苟且偷安的斥责“ 暖风熏得游人醉 ，直把杭州作汴州 ”；更有龚自珍对人才的期盼“ 我劝天公重抖擞 ，不拘一格降人才”。所以，要实现强国梦，我们须牢记“故今日之责任，不在他人， 而全在我少年。” 13.《少年中国说》课文描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国 繁荣富强 的热切期盼。 14.《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，抒发了作者 对祖国灿烂文化 的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤慨，激发人们 不忘国耻 ，增强 振兴中华 的责任感和使命感。 15.《小岛》讲述了一位将军到我国南海一个小岛视察时观看战士们种的菜地，晚饭时和战士们分享蔬菜的故事，展现了我国海防前哨守岛部队的艰苦生活，表现了驻守在小岛的战士们 扎根海岛 、 艰苦守岛 的精神和 热爱祖国 的高尚情怀。 16.《太阳》这篇课文作者运用了 列数字 、 作比较 、 举例子 等说明方法，把太阳到地球的距离、 太阳的大小 、 太阳的温度 、太阳与人类的关系几个方面的特点说得具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。 17.《松鼠》是法国作家、博物学家 布封 写的一篇 说明文 （体裁）。课文从松鼠的外形、 活动 、 吃食 、 搭窝 等方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用 拟人 的手法把松鼠写得活灵活现。表达了作者对松鼠的喜爱之情。
18.《慈母情深》的作者是 梁晓声 ，这篇课文通过 进工厂照母亲 、 母亲给钱买书 等场景，记叙了母亲在家境极端贫困的情况下，支持和鼓励“我” 读课外书 的故事，体现了母亲对子女无私的爱，也表达了“我”对母亲的爱
和感激。
19.《父爱之舟》是一篇回忆性 散文 ，课文以 梦 的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对 父亲的无限思念。
20.《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文中的“我”创作了人生中的第一首诗后，得到了两种截然不同的评价。使“我”在母亲的 鼓励 中，在父亲的 批评 中，把握住人生方向，成长为一名著名作家。
勤俭节约是中华民族的传统美德。宋朝著名宰相司马光告诫到：“由俭入奢易，由奢入俭难。”朱用纯在《朱子家训》中写道：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”
21.天色已晚，皓月当空，青松如盖，清清泉水淙淙流泻于山石之上，好一幅清新宁静的山水画！这不禁令我想起王维的诗句：明月松间照，清泉石上流。《枫桥夜泊》这首诗是唐朝诗人张继 写的。诗中着重写诗人所看到的景物的诗句是：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
22.《四季之美》课文按 一年四季 的顺序描写了春天的 黎明 、夏天的 夜晚 、秋天的 黄昏 和冬天的 早晨 等不同时间的景致。作者用细致的笔触描写出不同时间、不同景物的 动态 变化，营造了没的氛围。
23. 巴金（作者）在《鸟的天堂》中记叙了两次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象，第一次写了傍晚 静态 的大榕树，第二次写早晨榕树上 群鸟活动 的情景，展现了一派美丽动人的南国风光，表达了对 自然和生命 的热爱和赞美。 24.《月迹》一文的作者是贾平凹，记叙了孩子们在中秋之夜“盼月——寻月——议月”，以儿童化的语言描绘了 皎洁的月光 和 月光下的夜色 ，表现了孩童奇特敏锐的 观察力 和 丰富的想象力 ，充满童趣。
25.《古人谈读书》教育我们在学习中要勤勉好学、不耻下问，要有老老实实、学而不厌、诲人不倦的学习态度，还要学习心到、眼到、口到的读书方法，学会学习和读书。
26.《忆读书》是一篇 叙事散文 ，作者 冰心 按 时间 顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达 “读书时我生命中最大的快力”、“读书好”“多读书”“读好书” 等感情。 27.《我的“长生果”》是一篇 叙事散文 ，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“书”。作者把书比作“长生果”，表达了自己对 书籍 的无比喜爱。南宋著名理学家朱熹对读书有着深切的感受，他用“问渠那得清如许？为有源头活水来”来告诫我们要不断学习新知识。
八：交流平台
1.为了提高阅读速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读，还要带着问题读、抓住关键词，才能及时捕捉有用的信息。
2.我国古代四大民间故事是《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》，你还知道的民间故事有《田螺姑娘》、《八仙过海》、 《猎人海力布》。
3.通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表达出来。如，读出《圆明园的会没》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情；朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
4.说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。为了把抽象、复杂的事物说得清楚明白，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。说明性文章通常抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。说明性文章的语言风格多样，有的平实，如《太阳》；有的活泼，如《松鼠》。无论哪种风格，描述都要准确、清楚、有条理。
5.写文章时，运用动态描写和静态描写，能把内容写得更具体、更准确，可以增强文章的感染力。
九、课后练习
1.《少年中国说（节选）》： ★课文用哪些事物来赞美少年中国？
可用用红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将来赞美少年中国。 ★少年中国和中国少年之间有什么联系？
中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；强大富庶的中国为少年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少年强。 2.《圆明园的会灭》：
★课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？ 通过描写圆明园昔日的辉煌，来衬托侵略者在我国犯下的滔天罪行和我国曾经饱受的屈辱苦难，更让读者感到惋惜和愤怒，起到反衬作用。更能增强人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
★联系上下文，说说你的感受“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”。
朝代众多，所藏文物历史悠久，不仅数量多，品种丰富，而且价值连城。 ★1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬走；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内防火。
英法联军在圆明园内破坏时间长达十几天，连着两天在园内防火，破坏力之大，他们的残暴令人发指。
★结合相关资料，说说为什么“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界史上不可估量的损失”。
圆明园无论在布局上、建筑上以及它所收藏的文物的历史价值和数量都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
3.《父爱之舟》，回答括号里的问题。
★这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都不大一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？） 对父亲的感激、心疼，对家庭境况的担忧，不能为家庭分忧的愧疚以及对父爱的感动、感激之情。
★我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？） 表达了作者对父亲难忘的爱和深切的怀念。 ★课文为什么以“父爱之舟”为题？说说你的理解。
是因为父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念感怀。
4.《鸟的天堂》：说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。 因为这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，到处都是鸟声，到处都是鸟影，作者感受到了人与自然的和谐相处。 5.《忆读书》： ★谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大快乐”这句话的体会。 可以体会到作者把她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，说明了她对读书的孜孜不倦的精神。只有把读书当作自己的快乐，才爱读书，才会多读，才会读好书。
★作者认为什么样的书才是好书？
人物个性鲜明、故事情节感人，古代小说精彩而不繁琐，引人入胜、耐人寻味；现代文艺作品需质朴浅显，充满真情实感。
十、背诵课文
1.《白鹭》 2.《少年中国说》 3.《四季之美》
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