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浅谈我园幼小衔接中幼儿独立性的培养

2023-02-27 来源:汇智旅游网
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浅谈我园幼小衔接中幼儿独立性的培养

作者:陈汝青 孙芳

来源:《学校教育研究》2015年第07期

随着生活水平的逐渐提高,幼儿教育问题逐渐成为大家关注的焦点。在《纲要》和《指南》颁布以来,幼小衔接问题也受到了幼教界的普遍关注,并作为课题来深入研究。 幼小衔接是幼儿成长过程中一次重大转折,在大班幼儿诸多方面的培养中,独立性的培养是做好幼小衔接的首要问题。大班幼儿即将升入小学成为一名小学生,如何让孩子从幼儿园顺利地过渡到小学,并能独立地适应小学生活呢?我园进行了关于幼小衔接中幼儿独立性方面的教育研究。

一、专家的引领起到抛砖引玉的作用

在《幼小衔接工作中关于幼儿独立性的培养》课题实施以来,始终将《纲要》和《指南》的精神贯穿之中,并作为课题的理论依据。由于园所小,接触课题是第一次,对课题的开展处在懵懂状态,为了开拓研究思路,我们聘请专家老师来园面对面与老师对话,向专家老师请教并提出疑惑的问题,搬开挡在课题研究中的绊脚石。专家用精辟的理论和典型的实例给我们指点和引领,像是点燃了一盏明灯,思路清晰了,视野开阔了,在研究中不断积累经验,不断感悟提升。

二、为幼儿独立性的发展提供条件和机会

著名的意大利教育家蒙台梭利指出“教育要引导儿童沿着独立的道路前进。”强调培养儿童的独立性与自主性。因此,在一日活动各环节活动中,多给幼儿提供锻炼的机会。 (一)在生活活动中培养幼儿独立性

独立性作为一种个性品质特征,体现在日常生活的点点滴滴中,并在塑造性格和培养能力的过程中不断成熟,所以我们要抓住日常生活中的每一个教育契机培养幼儿的独立性。 在生活活动环节,教师教给幼儿独立做事的技巧和方法,幼儿独立完成老师布置的力所能及的事情,逐步培养他们有较强的独立生活能力。例如:积极参加值日生活动:擦桌子、挂毛巾、整理图书、记录天气预报、管理自然角等等。让幼儿学习收拾文具用品,整理书包,自己削铅笔,学会叠衣服、整理区角等。听老师的指令完成任务,听老师口头通知带指定物品等,不断提高独立生活的技能。

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大班幼儿具有一定的自我评价能力,组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力,老师结合独立性培养内容,在班级设计了“自己的事情自己做”评比活动,培养幼儿不愿落后的心态,让其有自信心,坚持完成每一件事情,培养他们独立生活能力,为幼儿入小学打好良好的基础。

(二)在教育活动中培养幼儿独立性

幼儿自身有着巨大的发展潜力,教师在教育工作中应当注意创造机会,启发他们自己动脑筋尝试各种解决问题的方法,不必担心失败和批评,只有这样幼儿的独立性才能够真正地成长起来。

(三)在游戏活动中培养幼儿独立性

陈鹤琴先生说过:“小孩子是生来好动的,以游戏为生命。”在大班课题研究中,我们为幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的空间,相对宽松的活动氛围,满足幼儿发展的需求的游戏空间,发挥幼儿的主动性和独立性,着重锻炼幼儿能在游戏中边玩边思考,独立解决游戏中的问题以及独立收拾整理游戏材料等。

为了培养孩子的独立能力,我们有意的为孩子提供做决定的机会,如让孩子选玩具,选图书,选玩处时,从一件件的小事中培养孩子独立分析和解决问题的能力,对于孩子独立性的提高也有着十分重要的积极意义。 三、关注个体差异

独立性的培养既要面向全体,又要注重个体差异。教师对幼儿的直接辅导变幼儿示范,教师在提出活动的要求后,放手让幼儿自己去完成,并鼓励幼儿独立思考、克服困难,争取独自完成任务,让幼儿感受到独立完成任务后的喜悦。为了防止孩子的心理造成了一定的挫伤,对于个别能力差的孩子,要及时跟踪指导,并对其进行一个阶段的观察指导,耐心引导幼儿告诉他自己长大了,使其产生较强的独立愿望,从而积极地投入活动,努力完成任务。久而久之幼儿独立能力逐步而有效的得到培养。

四、独立性课题研究中,家长起着至关重要的作用 (一)召开家教论坛会

积极争取家长的意见,使家长从思想上重视,工作上支持,积极配合老师开展幼儿独立性课题的研究。聘专家做报告,向家长传达幼儿园教育新理念,使家长的教育观念有了很大的转变,使家长注重幼儿做事能力的培养,给幼儿的锻炼机会,进一步加强幼儿自理能力和独立生活能力。

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(二)制定家园跟踪表

美国教育家杜威指出:“教育即生活”。教师与父母必须把教育与幼儿的生活融为一体。我们结合家长调查问卷内容,分析并制定了在课题研究中发挥教育作用的《幼儿独立性家长观察记录表》。这张表让家长记录从幼儿早晨起床入园,至离园回家等多方面,观察其独立能力,并写出本周家长分析与反思,每周及时上交给班主任,共同监督孩子的独立生活的情况,学期结束时家长对孩子的独立性观察写出总结进行交流,为今后对幼儿的深入培养做了铺垫。 通过这张家园互动表发现:许多家长从对孩子的生活大包大揽、不给孩子自己动手的机会、抱怨孩子的依赖性太强、独立性太差,逐步放手让孩子自己的事情自己做,培养了孩子的独立生活能力和独立解决问题的能力。克服了孩子的依赖思想,鼓励孩子独立面对困难,家长们都高兴的说孩子慢慢的由被动转为主动,个个进步都很大。 (三)建立QQ群

通过建立QQ群,随时与家长互动交流,达成了教育共识:让孩子自己能做到的事情,家长就大胆让孩子去做。QQ群里家长们都高兴的把孩子在家独立做事的照片放到群里晒。让家长观看幼儿在园生活录像,幼儿在生活活动中自己添汤盛饭,帮助老师擦桌子,洗抹布等值日活动。家长们都说孩子做事情慢慢的由被动转为主动,个个进步都很大,课题研究得到了家长们的认可和赞同。

独立性是孩子终生发展的必备条件,幼儿独立性的培养使幼儿入学后学习和生活的基本保障。因此,幼儿园独立性的课题研究,需要幼儿园、学校和家长三方的配合,共同培养幼儿的独立性,让幼儿学会管理自己,避免幼儿上小学时丢三拉四的现象发生,逐渐为幼儿入小学打下坚实的基础。

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