幼儿园大班数学：数积木教案

周 次 班 级 教学内容 教学目标： 第十六周 大一班 时 间 教 师 数学：数积木 1.感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。 2.体验数形关系，有一定的空间想象力。 教学准备： 1.一只口袋，内装若干长方体，正方体的积木，画有立体图形的图版若干，正方体积木若干。 2.《幼儿画册》（第三册P63） 教学重点与难点： 重点：感知立体图形在空间的存在形式，正确点数立方体。 难点：体验数形关系，有一定的空间想象力。 教学方法与手段：记录法、操作法、讨论法等。 活 动 过 程 教师活动 一、复习几何形体的特征。 1.出示一只袋，玩“摸摸奇妙口袋”游戏。 幼儿活动 设计意图 通过玩游戏的方法1.玩“摸摸奇妙口袋”进入活动，激发幼儿对活动的浓厚兴趣。 教师请幼儿在口袋里摸一摸，有什么？并说一游戏。 说：我摸到一个积木，它是长方体（正方体）的。 2.取出所摸的积木，全体幼儿验证。 2. 幼儿验证。 3.出示画有立体图形的图版，玩“看图说图形”3. 玩“看图说图形”的的游戏。 二、学习数立方体。 游戏。 对楼房的形式，让幼儿认识立方体，知道它的特征。 1.出示若干正方体积木，并堆成楼房。师：这座1.数一数。 楼房是有什么形状堆成的？它有多少块？我们 数数看。 幼儿自由数数后交流。 2.将“楼房”拆开，让幼儿数一数，并说出总数。 2. 幼儿观察藏在后面重点让幼儿观察藏在后面的立方体。 的立方体。

3.出示图版，引导幼儿观察。 师：图版上的图形表示什么意思？图版上有多少立方体呢？我们数一数，数好后，把数量填在图下面的括号内。 三、幼儿操作练习 3. 幼儿观察。 以记录的形式，巩固对立方体的数数。 幼儿每人一张立方体图，看图在括号内记录相应记录数字 的数。 有困难的幼儿可以先用正方体积木按图拼搭，再数数和记录。 教学反思： 活动中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论，从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答让幼儿知道立体图形在空间的存在形式，学会正确点数立方体。同时通过实际操作的方式，巩固幼儿的经验，增加活动的趣味性，激发幼儿活动的积极性，孩子们也体会到了成就感,有效促进幼儿的观察力、思考力。