十六册第一单元《黄河魂》课时教学设计
学校： | 年级：初二 | 人数：435 | 日期： | |||||
学科：音乐 | 课题：长城随想2 | 课型：唱歌课 | 教师： | |||||
教学目标： 1欣赏《长城随想曲》，能受到乐曲中音乐的感染，理解长城是中华民族伟大象征，从而增强爱国主义的思想感情。 2 讲解二胡的有关知识，学生能够了解二胡的构造、音色等；同时能够正确的分析理解《长城随想曲》中二胡这一民族乐器在速度、力度和音色上是如何来表现音乐所传达的情感。
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教学重难点 正确的分析理解《长城随想曲》中二胡这一民族乐器在速度、力度和音色上是如何来表现音乐所传达的情感。 | ||||||||
教 学 过 程 | ||||||||
教学环节 | 问题与任务 | 时间 | 教师活动 | 学生活动 | ||||
导入
新课教学
课堂小结
| 二胡协奏曲
了解二胡、长城
欣赏长城随想曲
总结归纳 | 5分
5分
30分
5分
| 1播放二胡独奏曲——《赛马》提问：什么乐器独奏？曲名是什么？ 2复习协奏曲定义，提出二胡协奏曲
1简介二胡的构造（图示）二胡由琴筒、琴皮、琴杆、琴头、琴轴、千斤、琴马、弓子和琴弦等部分组成，另外还有松香等附属物。 2对照实物请学生快速抢答二胡的构造名称。 3教师请学生范奏《长城谣》并讲解长城概况：
4引出《长城随想曲》，简单说明随想曲是作曲家凭幻想创作的乐曲。 5展示长城的风景图片，让学生畅谈随想。 6讲解《长城随想曲》的创作背景： 7全曲分为四个乐章，主要分析讲解第一乐章和第四乐章。
音乐并提问：这段乐曲的情绪是如何变化的？独奏二胡的主题音乐给了你什么样的感受？它表达了什么呢？
② 播放第四乐章音乐 并提问：这一乐章和第 一乐章有什么样的联 系？独奏二胡的主题 音乐在这一乐章中又 表现了什么呢？
8 《长城随想曲》小结：我们在这两个乐章的音乐中一同感受了作曲家刘文金对长城的一些随想，同时也感受到了二胡这一民族乐器在速度、力度和音色上是如何来表现音乐所传达的情感。其实我们的民族乐器二胡不仅仅能演奏这种类型的乐曲，他还能演奏民歌以及给流行音乐配乐呢！不信我们一起来感受感受吧！ 9 感受二胡的魅力： 欣赏由二胡演奏的《在那桃花盛开的地方》。 教师演唱由二胡配乐的流行歌曲《古老的故事》 | 学生回答：二胡 《赛马》 一种独奏乐器和乐队同时演奏的大型乐曲。由什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲。
1学生观看辨认
2学生抢答
3学生感受二胡的音色
4学生理解
5观看后畅谈随想
6了解作品的创作背景
7聆听并回答问题
前半部分豪放而激昂，后半部分优美而细腻。独奏二胡的主题音乐，旋律庄重优美、申请如歌，犹如人们在为古老雄伟的长城而深情的歌唱着，同时表达了人们对民族历史无比自豪的感情。
学生活动 这段旋律是从第一乐章的主题衍化而来的。它表现了人们登上长城遥望，充满了自豪感和对未来的坚定信念。
8、聆听
9学生聆听 | ||||
板书设计 | 《长城随想》
《长城随想曲》 刘文金 闵惠芬 二胡 二胡协奏曲 | |||||||
教学反思 | 1成功之处：教师的范奏和演唱能抓住学生的眼球，通过这节课的学习学生能够对民族乐器二胡有一个初步的了解。 2不足之处：在赏析乐曲《长城随想曲》时激发学生的聆听愿望不到位。 3、设计：在赏析乐曲前加入关于长城的故事的讲解，可先由学生讲再由老师讲，先把学生对长城的感情挖掘出来再来赏析。 | |||||||