画龙点睛写标题
课题 | 画龙点睛写标题 | 课时 | 第一课时 | 课型 | 新 授 | ||
教学目标： 知识目标 认知写字板是一种文字处理程序； 了解“写字板”的窗口组成以及启动和退出方法； 了解智能ABC输入法，能够进行单字输入。 技能目标 熟练掌握 “写字板” 启动和退出的方法， 学会在写字板中输入中文，初步掌握智能ABC输入法。 情感目标 培养学生主动探究写字板程序和对学习活动表现出稳定的兴趣，并有积极参与环境保护的愿望。 | |||||||
教学重点： 打开、关闭“写字板”窗口。 用智能ABC输入单个汉字。 保存自己的文章。 教学难点： 用智能ABC输入单个汉字。 认识“写字板”窗口。 保存自己的文章。 在教学中同时使学生受到思想品德的教育，使学生的情感能够投入。 | |||||||
教 学 步 骤 | |||||||
教学内容 | 师生活动 | 设计意图 | |||||
一、情境导入 | 师：同学们，今天在上课之前，蒋老师要请大家先来看一段录像。 （保护国际宣传片:Can't Close Your Eyes） 问：看完这段录像之后你有什么想法？ 师：对于保护环境我们不但应该身体力行还可以积极宣传。 师：今天蒋老师就让大家进行环保的宣传，下面我们在计算机中输入一篇环保倡议书。 |
情境导入，激发学习动机 | |||||
二、初识写字板 | 师：今天蒋老师要请同学们用一个新的软件来输入环保倡议书，这个软件叫“写字板”。 师：我们该如何打开“写字板”呢？ 师演示：单击“开始”，依次打开程序菜单、附件菜单、然后单击写字板命令，这样就可以打开“写字板”窗口了。学生打开“写字板”。 学生看书认识了解“写字板”窗口的组成。 教师引导学生认识“编辑区”，可以在其中输入和编辑文字，并可以通过闪烁的光标来控制。 |
学生根据书本内容，比较学习，并通过师生交流对“写字板”程序有一个初步的了解。
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三、智能ABC输入法
| 师：前面我们只学过如何输入字母，但是今天我们是要用中文来输入倡议书。那么如何输入中文呢？我们又应该用哪种中文输入法呢？ 请同学们仔细看书书上P56，然后尝试选择智能ABC输入法，完成任务一。 进行小组竞赛，比一比谁先找到！ | 学生根据老师的问题积极思考，主动看书探究如何选择智能ABC输入法。 | |||||
四、输入单个汉字
| 师：我们现在已经选好了输入法，那么就可以输入汉字了。请大家仔细观察老师的屏幕。 （演示输入“我”字。） （输入拼音。） 师：老师已经演示了如何输入，下面同学们来自己输入。我们进行一个比赛，老师报汉字，你们来输入。 （输入“宁”、“习” ） 问：你是如何输入“习”字的？ 师：我们如果发现所要的字不在候选框中，可以通过使用“+”可以将候选框翻到下一页，翻过之后还可以通过“-”键，翻到前一页。 |
重点部分，需要强调、详细讲解。 | |||||
五、输入倡议书标题
| 师：现在同学们，同学们已经学会了如何输入汉字，那么我们就开始输入倡议书的标题。在书上P57页，任务3上的标题是“让地球妈妈笑起来”，大家喜欢这个标题吗？想不想自己取一个标题？ 师：同学们把自己想好的标题输入到写字板的编辑区中。 （提示学生将前面的字删除。） （教师巡视，奖励学生。） 师：很多同学已经输入好了，下面我们来看几个同学输入的标题。（展示几幅作业。） |
让学生开动脑筋，调动学生积极性。进行相互交流和评价 | |||||
六、保存
| 师：今天同学们都输入了很好的环保宣传标题，如此宝贵的文章我们一定得把它们保存下来，下节课我们还要继续写呢！那么该保存我们的倡议书呢？下面请看蒋老师的操作。 （演示保存方法，注意提示保存的位置。） （练一练：保存自己的倡议书。） |
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