通识的解释
通识的解释是：⒈ 学识渊博的人。⒉ 学识渊博。⒊ 指广博的知识。通识[tōngshí]⒈学识渊博的人。⒉学识渊博。⒊指广博的知识。
通识的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、引证解释 【点此查看通识详细内容】
⒈ 学识渊博的人。引：晋陶潜《癸卯岁始春怀古田舍》诗之一：“即理愧通识，所保詎乃浅。”唐孟棨《＜本事诗＞序》：“闻见非博，事多闕漏，访於通识，期復续之。”清吴伟业《寿王鉴明五十》诗：“通识晓世变，早计骇愚俗。”⒉ 学识渊博。引：《魏书·儒林传·陈奇》：“高允与奇讎温古籍，嘉其远致，称奇通识，非凡学所窥。”唐刘肃《大唐新语·识量》：“説（张説）之通识，过於魏徵。”⒊ 指广博的知识。引：梁启超《中国历史研究法》第三章：“普遍史并非由专门史丛集而成，作普遍史者须别具一种通识，超出各专门事项之外而贯穴乎其间。”⒈学识渊博的人。引晋陶潜《癸卯岁始春怀古田舍》诗之一：“即理愧通识，所保詎乃浅。”唐孟棨《＜本事诗＞序》：“闻见非博，事多闕漏，访於通识，期復续之。”清吴伟业《寿王鉴明五十》诗：“通识晓世变，早计骇愚俗。”⒉学识渊博。引《魏书·儒林传·陈奇》：“高允与奇讎温古籍，嘉其远致，称奇通识，非凡学所窥。”唐刘肃《大唐新语·识量》：“説（张説）之通识，过於魏徵。”⒊指广博的知识。引梁启超《中国历史研究法》第三章：“普遍史并非由专门史丛集而成，作普遍史者须别具一种通识，超出各专门事项之外而贯穴乎其间。”
二、综合释义
学识渊博的人。晋陶潜《癸卯岁始春怀古田舍》诗之一：“即理愧通识，所保詎乃浅。”唐孟棨《＜本事诗＞序》：“闻见非博，事多闕漏，访於通识，期復续之。”清吴伟业《寿王鉴明五十》诗：“通识晓世变，早计骇愚俗。”学识渊博。《魏书·儒林传·陈奇》：“高允与奇讎温古籍，嘉其远致，称奇通识，非凡学所窥。”唐刘肃《大唐新语·识量》：“説（张説）之通识，过於魏徵。”指广博的知识。梁启超《中国历史研究法》第三章：“普遍史并非由专门史丛集而成，作普遍史者须别具一种通识，超出各专门事项之外而贯穴乎其间。”通识[tōngshí]一种要求识见博通的教育理念。旨在使学生广泛接触社会所需的各门知识，以拓宽视野、开放心灵、扩充知识领域，并能全面观照当代文化方向，了解自身与社会的互动关系。如：「通识课程」。通识[tōngshí]一种要求识见博通的教育理念。旨在使学生广泛接触社会所需的各门知识，以拓宽视野、开放心灵、扩充知识领域，并能全面观照当代文化方向，了解自身与社会的互动关系。 【造句】通识课程
三、国语辞典
⒈ 一种要求识见博通的教育理念。旨在使学生广泛接触社会所需的各门知识，以拓宽视野、开放心灵、扩充知识领域，并能全面观照当代文化方向，了解自身与社会的互动关系。例：如：「通识课程」。通识[tōngshì]⒈一种要求识见博通的教育理念。旨在使学生广泛接触社会所需的各门知识，以拓宽视野、开放心灵、扩充知识领域，并能全面观照当代文化方向，了解自身与社会的互动关系。例如：「通识课程」。
四、辞典修订版
一种要求识见博通的教育理念。旨在使学生广泛接触社会所需的各门知识，以拓宽视野、开放心灵、扩充知识领域，并能全面观照当代文化方向，了解自身与社会的互动关系，如：「通识课程」。
五、关于通识的成语
六、关于通识的造句
1、作为培养公安事业接班人的公安高等院校，培养对象的特殊性决定了大学语文在其通识教育中的重要意义。
2、通识科将会列为中学的必修科。
3、“大国方略”在上海大学学生的课表上属于面向本科生的通识课。
4、现在很多所大学都发现了学生只沉陷于专业的弊病，开设了通识教育课，这是一个很好的办法。
5、全球一流师资、国际化的教学氛围;书院制全人教育，培养学生德智体群美全面发展;优秀的专业设置，注重创新和交叉学科人才培养;通识教育。
6、以管窥之见，期抛砖引玉，呼吁引起有关部门对通识教育在高等学校课堂的重视，为更好的培养综合性人才奠定基础。