研究报告中可以出现引语。
作者直接使用引语时，需要引用主要源材料的一个关键部分，加强论点。
直接引语：直接引述别人的话（改成我或她说）。
间接引语：用自己的话转述别人的话（句子中一般无引号）。
研究报告包括多个行业，网站评价分析报告可以发挥多方面的作用：及时发现和改善网站的问题，为制定网站推广策略提供决策依据专业人士的分析建议用于指导网络营销工作的开展，检验网站前期策划及网站建设专业水平等。
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论文研究报告写作格式要点
这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的依据。
这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训，即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。
主体部分要包括大量的材料———人物、事件、问题、具体做法、困难障碍等，内容较多。
所以要精心安排调研报告的层次，安排好结构，有步骤、有次序地表现主题。
论文研究报告是为了呈送科学技术工作主管机构或科学基金会等组织或主持研究的人等。
论文研究报告中一般应该提供系统的或按工作进程的充分信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关职员和读者判定和评价，以及对报告中的结论和建议提出修正意见。
论文研究报告的质量不仅取决于它的内容，而且有赖于它的书写质量和编辑水平。
本规则是为了建立和同一我国博士后论文研究报告（以下简称报告）的撰写和编辑的格式，以便于信息系统的收集与存储、开发与利用，开展国际交流与合作而制定的。
本规则是根据GB7713-87《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》的原则，并结合我国博士后工作的具体情况制定的。
1. 论文研究报告的结构
篇前部分）、主体部分（正文部分）、参考文献部分、附录部分和结尾部分。
1.1 前置部分（篇前部分）
前置部分一般包括以下项目：封面、封二，题名页，摘要，关键词，目次页，插图和附表清单，符号、标志、缩略词、首字母缩写、单位、术语、名词等对照表。
1.1.1 封面
封面是报告的外表面，提供给有的信息，并起保护作用。
它应包括下列内容：
a. 分类号 在左上角注明分类号，便于信息交换和处理。
一般应注明《中国图书资料分类法》的类号，同时应尽可能注明《国际十进制分类法UDC》的类号。
b. 本单位编号 一般标注在右上角。
c. 密级 报告的内容，按国家规定的保密条例，在右上角注明密级。
如系公然发行，不注密级。
d. 题名相副题名或分册题名 用大号字标注于明显地位。
e. 责任者姓名 责任者即报告作者。
必要时可注明个人责任者的职务、职称、学位、所在单位名称及地址。
如责任者姓名有必要附注汉语拼音时，必须遵照国家规定，即姓在名前，名连成一词，不加连字符，不缩写。
f. 工作完成日期 包括报告、工作起始和完成日期。
（以上请见报告的封面标准格式和范例1）
1.1.2 封二
报告的封二可标注送发方式，包括免费赠予或价购，以及送发单位和个人；版权规定；其他应注明事项。
1.1.3 题名页
题名页是对报告进行著录的重要依据。
必须包括以下项目：
a. 中英文题名
论文研究报告的题名必须以最恰当、最简明的词语反映报告中最重要的特定内容的逻辑组合。
题名所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。
题名应该避免使用不常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。
题名一般不宜超过20字。
英文题名一般不宜超过10个实词。
题名语意未尽，用副题名补充说明报告中的特定内容，例如：新型有机非线性光学材料的探索：从分子到晶体的材料化学过程；报告分册出版，或是一系列工作分几篇报道，或是分阶段的研究结果，各用不同副题名区别其特定内容；其他有必要用副题名作为引伸或说明者。
题名在整本报告中不同地方出现时，应完全相同。
b. 博士后研究职员姓名；亦可列出职务、职称
c. 专业名称（或研究领域）
d. 活动站名称（一级学科）
e. 研究工作（做博士后）起始时间
f. 研究工作（完成博士后研究工作）期满时间
g. 单位名称
h. 报告提交日期
另外，报告如分装两册以上，每一分册均应各有其题名页。
在题名页上注明分册名称和序号。
题名页置于封二和衬页之后，成为另页的右页。
（见题名页标准格式和范例2）
1.1.4 中英文摘要
摘要是报告的内容不加注释和评论的简短陈述。
摘要的编写应遵循以下原则：
a. 摘要应具有独立性和自含性，即不阅读报告全文，就能获得必要的信息。
b. 摘要的内容应包含与报告同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
c. 摘要一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和终极结论等，而重点是结果和结论。
d. 中文摘要一般不宜超过400~500字，假如论文研究报告是用外国语文撰写的，中文摘要应不少于600~800字；外文摘要不宜超过300个实词。
如遇特殊需要字数可以略多。
e. 摘要中不要用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。
f. 报告摘要用另页置于题名页之后。
（见范例3、4）
1.1.5 关键词
关键词是为了文献标引工作从报告中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。
每篇报告选取3~8个词作为关键词，以明显的字符另起一行，排在摘要的左下方，中文关键词如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词，并应标注与中文对应的英文关键词。
（见范例3、4）
1.1.6 目次页
目次页是由报告篇、章、条、款、项、附录、题录等的序号和名称依报告论述的次序而排列的一览表。
另页排在摘要之后。
整套报告分卷编制时，每一分卷均应有全部报告内容的目次页。
目次页中的标题必须与正文内的标题一致，表示篇、章、节的数字用阿拉伯数字。
（见范例5）
1.1.7 插图和附表清单
报告中如图表较多，可以分别列出清单置于目次页之后。
图的清单应有序号、图题和页码。
表的清单应有序号、表题和页码。
符号、标志、缩略词、首字母缩写、计量单位、名词、术语等的注释说明汇集表，应置于图表清单之后。
（见范例6）
l.2 主体部分（正文部分）
一般论文研究报告皆以引言（或绪论）开始，以结论或讨论结束。
主体部分必须由另页右页开始。
每一篇（或部分）必须另页起。
全部报告的每一章、条、款、项的格式和版面安排，要求同一，层次清楚。
1.2.1 引言（或绪论）
引言（或绪论）扼要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空缺、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。
应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。
一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。
1.2.2 正文
报告的正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据材料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。
由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达式等有很大的差异，对正文内容不能作同一的规定。
但是，必须实事求是，客观真切，正确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。
语句通顺、标点使用正确、不得生造词汇，尽量不使用缩略和简称。
1.2.3 序号
a. 如报告在一个总题下装为两卷（或分册）以上，或分为两篇（或部分）以上，各卷或篇应有序号。
可以写成：第一卷，第二分册，第一篇，第二部分等。
用外文撰写的报告，其卷（分册）和篇（部分）的序号，用罗马数字编码。
b. 报告的图、表、附注、参考文献、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连续编排号。
序号可以就全篇报告同一按出现先后顺序编码，长篇报告也可以分章依序编码。
其标注形式应便于相互区别，可以分别为：图1、图2.1；表2、表3.2；附注1）；文献[4]；式（5）、式（3.5）等。
c. 报告一律用阿拉伯数字连续编页码。
页码应由引言首页开始作为第一页，并为有页另页。
封面、封二、封三和封底不编进页码。
可以将题名页、序、目次页等前置部分单独编排页码。
页码必须标注在每页的有下角，便于识别。
如在一个总题下装成两册以上，应连续编页码。
如各册有副题名，则可分别独立编页码。
1.2.4 图
图包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、舆图、照片、图版等。
要求：
a. 图应具有“自明性”，即只看图、图题和图例，不阅读正文，就可理解图意。
图应编排序号。
b. 每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。
必要时，应将图上的符号、标记、代码，以及实验条件等，用最简练的文字横排于图题下方，作力图例说明。
c. 曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。
此三者只有在不必要标明（如无量纲等，的情况下方可省略。
坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。
d. 照片图要求主题和主要显示部分的轮廓鲜明，便于制版。
如用放大缩小的复制品，必须清楚，反差适中。
照片上应该有表示目的物尺寸的标度。
1.2.5 表
表的编排，一般是内容和测试项目由左至有横读，数据依序竖排。
表应有自明性。
要求：
a. 表应编排序号。
b. 每一表应有简短确切的题名，连同表号置于表上居中。
必要时，应将表中的符号、标记、代码，以及需要说明事项，以最简练的文字横排于表下，作为表注。
表内附注的序号宜用小号阿拉伯数字并加圆括号置于被标注对象的有上角，如：×××，不宜用星号“*”，以免与数学上共轭和物质转移的符号相混。
c. 表的备栏均应标明“量或测试项目、标准规定符号、单位”，只有在无必要标注的情况下万可省略。
表中的缩略词和符号，必须与正文一致。
d. 表内同一栏的数字必须上下对齐。
表内不宜用“同上”、“同左”、“””和类似词，一律填进具体数字或文字。
表内“空缺”代表未测或无此项，“－”或“…”（因“－”可能与代表阴性反应相混，代表未发现，“０”代表实测结果确为零。
1.2.6 数学、物理和化学式
a. 正文中的公式、算式或方程式等应编排序号，序号标注于该式所在行（当有续行时，应标注于最后一行）的最有边。
b. 较长的式，另行居中横排。
如式必须转行时，只能在＋，－，×，÷，＜，＞处转行。
上下式尽可能在等号“＝”处对齐。
小数点用“．”表示。
大于999的整数和多于三位数的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位撇。
小于1的数应将0列于小数点之前。
如例：应该写成94 652.023 567；0.314 325
不应写成94，652.023，567；0.314，325
应留意区别各种字符，如：拉丁文，希腊文、俄文、德文花体、草体；罗马数字和阿拉伯数字；字符的正斜体、黑白体、大小写、上下角标（特别是多层次，如“三踏步”）、上下偏差等。
例如：I，１，l，i；C，c；K，k；O，o，0，
1.2.7 计量单位
报告必须采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，并遵照《中华人民共和国法定计量单位使用方法》执行。
使用各种量、单位和符号，必须遵照国家标准的规定执行。
单位名称和符号的书写方式一律采用国际通用符号。
1.2.8 符号和缩略词
符号和缩略词应遵照国家标准的有关规定执行。
如无标准可循，可采纳本学科或本专业的权威性机构或学术团体所公布的规定；也可采用全国自然科学名词审定委员会编印的各学科词汇的用词。
如不得不引用某些不是公知公用的、且又不易为同行读者所理解的、或系作者自定的符号、记号、缩略词、首字母缩写字等时，均应逐一在第一次出现时加以说明，赐与明确的定义。
1.2.3 序号
a. 如报告在一个总题下装为两卷（或分册）以上，或分为两篇（或部分）以上，各卷或篇应有序号。
可以写成：第一卷，第二分册，第一篇，第二部分等。
用外文撰写的报告，其卷（分册）和篇（部分）的序号，用罗马数字编码。
b. 报告的图、表、附注、参考文献、公式、算式等，一律用阿拉伯数字分别依序连续编排号。
序号可以就全篇报告同一按出现先后顺序编码，长篇报告也可以分章依序编码。
其标注形式应便于相互区别，可以分别为：图1、图2.1；表2、表3.2；附注1）；文献[4]；式（5）、式（3.5）等。
c. 报告一律用阿拉伯数字连续编页码。
页码应由引言首页开始作为第一页，并为有页另页。
封面、封二、封三和封底不编进页码。
可以将题名页、序、目次页等前置部分单独编排页码。
页码必须标注在每页的有下角，便于识别。
如在一个总题下装成两册以上，应连续编页码。
如各册有副题名，则可分别独立编页码。
1.2.4 图
图包括曲线图、构造图、示意图、图解、框图、流程图、记录图、布置图、舆图、照片、图版等。
要求：
a. 图应具有“自明性”，即只看图、图题和图例，不阅读正文，就可理解图意。
图应编排序号。
b. 每一图应有简短确切的题名，连同图号置于图下。
必要时，应将图上的符号、标记、代码，以及实验条件等，用最简练的文字横排于图题下方，作力图例说明。
c. 曲线图的纵横坐标必须标注“量、标准规定符号、单位”。
此三者只有在不必要标明（如无量纲等，的情况下方可省略。
坐标上标注的量的符号和缩略词必须与正文中一致。
d. 照片图要求主题和主要显示部分的轮廓鲜明，便于制版。
如用放大缩小的复制品，必须清楚，反差适中。
照片上应该有表示目的物尺寸的标度。
1.2.5 表
表的编排，一般是内容和测试项目由左至有横读，数据依序竖排。
表应有自明性。
要求：
a. 表应编排序号。
b. 每一表应有简短确切的题名，连同表号置于表上居中。
必要时，应将表中的符号、标记、代码，以及需要说明事项，以最简练的文字横排于表下，作为表注。
表内附注的序号宜用小号阿拉伯数字并加圆括号置于被标注对象的有上角，如：×××，不宜用星号“*”，以免与数学上共轭和物质转移的符号相混。
c. 表的备栏均应标明“量或测试项目、标准规定符号、单位”，只有在无必要标注的情况下万可省略。
表中的缩略词和符号，必须与正文一致。
d. 表内同一栏的数字必须上下对齐。
表内不宜用“同上”、“同左”、“””和类似词，一律填进具体数字或文字。
表内“空缺”代表未测或无此项，“－”或“…”（因“－”可能与代表阴性反应相混，代表未发现，“０”代表实测结果确为零。
1.2.6 数学、物理和化学式
a. 正文中的公式、算式或方程式等应编排序号，序号标注于该式所在行（当有续行时，应标注于最后一行）的最有边。
b. 较长的式，另行居中横排。
如式必须转行时，只能在＋，－，×，÷，＜，＞处转行。
上下式尽可能在等号“＝”处对齐。
小数点用“．”表示。
大于999的整数和多于三位数的小数，一律用半个阿拉伯数字符的小间隔分开，不用千位撇。
小于1的数应将0列于小数点之前。
如例：应该写成94 652.023 567；0.314 325
不应写成94，652.023，567；0.314，325
应留意区别各种字符，如：拉丁文，希腊文、俄文、德文花体、草体；罗马数字和阿拉伯数字；字符的正斜体、黑白体、大小写、上下角标（特别是多层次，如“三踏步”）、上下偏差等。
例如：I，１，l，i；C，c；K，k；O，o，0，
1.2.7 计量单位
报告必须采用1984年2月27日国务院发布的《中华人民共和国法定计量单位》，并遵照《中华人民共和国法定计量单位使用方法》执行。
使用各种量、单位和符号，必须遵照国家标准的规定执行。
单位名称和符号的书写方式一律采用国际通用符号。
1.2.8 符号和缩略词
符号和缩略词应遵照国家标准的有关规定执行。
如无标准可循，可采纳本学科或本专业的权威性机构或学术团体所公布的规定；也可采用全国自然科学名词审定委员会编印的各学科词汇的用词。
如不得不引用某些不是公知公用的、且又不易为同行读者所理解的、或系作者自定的符号、记号、缩略词、首字母缩写字等时，均应逐一在第一次出现时加以说明，赐与明确的定义。
主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题，要强调写好以下几个方面：对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况;对上级交办事项的完成情况;对分管工作任务完成的情况;在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩;个人的思想作风、职业道德，廉洁从政和关心群众等情况;写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。
这部分，要写得具体、充实、有理有据、条理清楚。
由于这部分内容涉及面广，量多，所以宜分条列项写出。
“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好。
对在任期内由集体决策或个人行为进行的重大招商项目、有关建设大项投资、生产性和非生产性基建项目等，在本地区经济社会发展中所起的作用和实际效果要进行综合评估。
如果有工作失误，就要评估本人应负的领导责任和教训等。
对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的"调查资料"，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。
如何选择材料呢? ①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出; ②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”; 在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。
一年来，在市局的领导下和局党组的带领下，本人与全局干部职工团结一道全力做好本职工作。
在为地方经济服务，积极做好局机关党支部、精神文明建设、综治、普法依法治理工作。
在思想政治上始终同上级党委保持一致，认真学习党的十七大四中、五中会议精神，坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想为指导，坚持四项基本原则，以一个普通公务员的身份严格要求自己，坚持以人为本、以服务发展、服务经济、服务群众、作为自己工作的出发点和落脚点，认认真真地做好自己所承担的行政管理和业务工作。
为总结工作经验，找出自己工作中存在的不足、现就本人在思想政治、廉洁从政、业务工作总结以下几个方面：
先生/女士/小姐(身份证号为 )自20**年01月01日入职我公司担任人力资源 部 人力资源助理 职务，至20**年07月31日因 个人 原因申请离职，在职期间无不良表现，经协商一致，已办理离职手续。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
研究报告可以写什么
研究报告可以写以下几个内容：
①题目：首先题目上面是有一定的要求的，针对于研究报告来说的话，题目的要求一般是需要明确、醒目、简练，不能使用副标题，整体的字数也不能太多，所以这就要求研究报告的题目需要仔细的想好再写。
②摘要：摘要部分主要是进行准确明确的概括整个全文的内容，而针对于摘要部分的话则是需要进行一个明确的划分角度，将摘要进行一个主要的内容简介。
③引言：引言方面主要是出现于文章的前面，但是一定要记住，引言并不是研究报告的主体内容，正常情况下可以写一些研究的问题、背景、目的、假设以及意义等多种方面，一定要注意，这里并不是研究报告的主体内容。
④研究方法：研究方法这一点来说的话，主要是针对于一些不一样的课题、试验等多种情况进行具体问题具体分析，这一部分就是研究报告的重点内容了，主要是包括了其中的研究对象以及取样、仪器应用、因素控制、操作程序和方法以及一些统计方法和概念的定性。
⑤研究结果和分析：研究结果方向是一个很关键的点，这里是需要研究实现的内容和材料的统一，主要是进行一个实事求是的内容呈现，一定要记住这其中的内容的结果、差异，最终依靠着研究结果和分析进行一个具体问题具体的分析。
⑥讨论：讨论主要是将全部科学的研究方法进行一个可靠性的研究，将一个研究方式的价值、局限性和一些建议呈现出来，大家之间进行一个讨论。
研究报告具有很强的逻辑，写研究报告要非常注意自己的逻辑，不能出现逻辑错误，条理一定要清晰，内容一定要完整，书写一定要规范。一定要把研究的主要问题和方向写清楚。
学术研究报告的导言部分应包括什么？
学术研究报告的导言部分应包括写作目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出中心论点等。导言要写得简明扼要，篇幅不要太长。
1、说明论文的主题、范围和目的。
2、说明本研究的起因、背景及相关领域简要历史回顾。（前人做了哪些工作？哪些尚未解决？目前进展到何种程度？）
3、预期结果或本研究意义。
4、导言一般不分段，长短视论文内容而定，涉及基础研究的论文引言较长，临床病例分析宜短。国外大多论文引言较长，一般在千字左右，这可能与国外多数期刊严格论文字数有关。
扩展资料：
导言作为学术研究报告的开头，以简短的篇幅介绍报告的写作背景和目的，缘起和提出研究要求的现实情况，以及相关领域内前人所做的工作和研究的概况，说明本研究与前工作的关系，当前的研究热点、存在的问题及作者的工作意义，引出本文的主题给读者以引导。
导言也可点明报告的理论依据、实验基础和研究方法，简单阐述其研究内容；三言两语预示本研究的结果、意义和前景，但不必展开讨论。
研究报告格式怎么写?
研究报告格式要求：
一、题目。研究报告题目一般要明确、简练、醒目，不要使用副标题，字数不宜过多。
二、摘要。研究报告摘要要能够准确明了地概括全文的内容。
三、引言（或前言、问题的提出）。研究报告引言不是研究报告的主体部分，因此简明扼要。内容包括：1、提出研究的问题；2、介绍研究的背景；3、指出研究的目的；4、阐明研究的假设；5、说明研究的意义。
四、研究方法。不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括： 1 、研究的对象及其取样；2、仪器设备的应用；3、相关因素和无关因素的控制；4、操作程序与方法；5、操作性概念的界定；6、研究结果的统计方法。
五、研究结果及其分析。这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：1、用不同形式表达研究结果（如图、表）；2、描述统计的显著性水平差异；3、分析结果。
六、讨论（或小结）。这也是研究报告的主体部分。其内容：1、本课题研究方法的科学性；2、本课题研究结果的可靠性；3、本研究成果的价值；4、本课题目前研究的局限性；5、进一步研究的建议。
七、结论。这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：1、研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；2、研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；3、指出要进一步研究的问题。
八、参考文献。
九、附录。如调查表、测量结果表等。
研究报告中的导论有何作用
导论就是引语，概述什么的，对整个报告做个全面的说明，研究的目的，研究的方法，研究的结论等等
想写一个关于校园不文明现象的调查研究报告，正文应该怎么写？
一、调查报告格式：一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
二、写作方法。你应当认真写提纲，认认真真进行调查，然后进行分析，最后按照以上格式写。
课题名称：食堂中不文明现象
研究所获得的结论：同学对食堂中不文明现象有不同看法，大多数都对这种现象表示厌恶，极少部分同学觉得无所谓。同学们每天三餐几乎都是在食堂吃，这也让我见识了触目惊心的浪费现象。从小学就会背“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可每当自己在浪费粮食时，这些似乎都抛之脑后了。 我们看到，很多同学把吃了一半的饭菜扔在桌子上，有的甚至只吃过一点。然后服务员把它们收拾了，扔进桶里，最后这些收拾起来的剩饭菜连同一些其它乱七八糟的东西就被扔掉了，农民辛辛苦苦用汗水换来的东西落得如此，实在是很大的浪费，不要忘记，国内也还有许许多多因饥饿而在死亡线上挣扎的人。造成这样的浪费也许不能只怪同学们没有节约意识，有的同学会说，食堂做的饭菜不好吃，不扔了又能怎么办，笔者也曾遇到过这样的情况，买的饭菜不能说难吃至极，不过实在是不合口味，吃不下，最后只能无奈的扔掉。这样的情况就需要学校食堂和学生两方面共同努力了，同学们要买适合自己口味的饭菜，也不要多买。这很容易办到，因为自己都知道自己喜欢吃什么，吃多少，只不过总是会受一些饭菜表面现象的蒙蔽罢了，这样就要食堂方面保证饭菜质量，做到看起来好吃，也确实好吃。有时食堂为了照顾部分贫困同学而开设特价菜窗口，这样做很好，不过更要保证质量，要不买的菜虽然便宜却不能吃，这岂不是更大的浪费。
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
在上大二心理学的时候，老师曾让我们写过一篇心理学的调查研究报告，现在想来有点印象。以下便分步陈述：
1.在网上找保健品的资料。
一开始先大致找与之有关的就行。
2.对找到的资料进行筛选，选取比较有代表性的和比较典型的资料。别的笼统而繁杂的就筛去。
3.根据这些筛选过后的资料设计出有针对性的提问，问题的形式主要有选择题，分单选和多选，最后再设计几个简单容易回答的问答题。以及市民对保健品可能的建议进行设问。
4.把这些设计出来的问题整理成调查问卷，然后对你想要调查的人群设计数量和范围，按分发数量来确定问卷的印刷数量。
5.可以到大街小巷或者商业区去分发调查问卷，请路人或者你选定的某些比较有代表性的人认真填写问卷。
6.将问卷回收，选出有效问卷，也就是答题比较全，而且没有乱答迹象的问卷。
7.对问卷每道题的选项选择率进行统计，算出百分比。问答题总结一下比较有共性和代表性的回答。
8.对统计数据进行分析并揣测市民对保健品的心理。
9.将每题的数据可以看出什么都用笔记下来，最后进行整理。
10.将此次的调查人数，调查对象，统计方式等在报告的开头先陈述一下。然后把你调查所发现的东西最终写成研究论文。
差不多就以上这些步骤吧，别的你可以自行删减或者增添一些内容。
祝你好运！
生活垃圾调查报告
一、问题的提出：
我们生活在这个世界上，无论是做什么，每天都会产生垃圾，那么这些垃圾怎么处理才是正确的，怎么才能对人类不产生危害呢？
二 调查的目的
1 了解正确处理垃圾的方法
2 增强保护环境的意识
3 提高自己的调查能力
三 调查的方法
1 查阅书籍
2 采访身边的人
3 上网查询
4 深入实际，亲自去调查
四、调查内容
1、马路上乱扔垃圾的现象
2、大街上和小区里的垃圾桶情况和保洁情况
3、家庭垃圾分类的情况
五、调查准备：
在调查之前我们在网上调查了垃圾的危害以及垃圾分类的资料。资料显示：垃圾中的有害物质会污染土壤、大气与水体，不但浪费了资源，还严重破坏了生态环境。垃圾大量堆放后，垃圾堆中会产生生物分解，在分解过程中生成甲烷气，甲烷气聚集到一定程度就很容易发生爆炸；垃圾中有丰富蛋白质、脂类和糖类化合物，在常温情况下，微生物分解有机物过程中产生NH3、H2S及有害的碳氢化合物气体，具有明显的恶臭和毒性，直接危害人体；废旧的电子电器产品，如果随意丢弃，散落到环境中，会给人体健康造成危害，并对生态环境造成破坏。如电子垃圾中含有的有害重金属元素，一旦进入水体，会长期危害水环境和周围居民的人体健康。此外，电冰箱和空调的制冷剂、绝热发泡剂中含有的氟里昂，一旦泄漏会破坏大气环境，从而给人体健康带来危害！如果人类不采取措施妥善处理垃圾，最终人类会遭到报复，找不到一块生存的净土。
垃圾自然降解的时间表
纸3—4个月； 烟头 1—5年；橘子皮 2年； 铁罐 10年；尼龙织物 30—40年 ；皮革 50年；易拉罐 80—100年；塑料 100—200年；玻璃瓶 4000年和羊毛织物 1—5年。
垃圾分类表：
可回收垃圾：纸类、金属、塑料、玻璃等
厨房垃圾：剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物
有害垃圾：废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等
其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物
六、调查经过
一组调查了居民小区和菜市场。
调查经过与反馈：
1、马路上乱扔垃圾的现象
我们以南苑小区附近一个垃圾桶为观察点展开调查。早上，垃圾桶刚被人整理过，是空的。
小青年：离垃圾桶还有5米的地方就随手把香蕉皮一扔
打扮时尚的女人：捏着鼻子，像逃难一样，把垃圾袋随手一扔就走了
中年男子：他路过垃圾桶，来了把易拉罐扔到了旁边的河里
低年级小学生：规规矩矩地将吃剩的食物包装袋扔进了垃圾桶
老婆婆：小心地绕到垃圾桶附近，将垃圾袋扔进了垃圾桶 ……
调查结果：
一个小时过后，13个倒垃圾的人中，只有3个人把垃圾扔进了垃圾桶。垃圾桶的四周堆着垃圾，上面飞着苍蝇。
2、大街上和小区里的垃圾桶情况和保洁情况
菜市场到实验小学一带：沿途有10个不分类垃圾桶，垃圾桶内的垃圾寥寥无几。当时正处于街边小贩收摊之时，地上有不少掰下的菜叶和水果枝叶，十分肮脏。但过了1个小时后这里已经被清洁工人打扫干净了。
怡园小区：小区里的垃圾桶是有大、小垃圾桶的，还有垃圾房。小垃圾桶的口子只有10厘米左右的高度，稍微大一点的垃圾袋就放不进去。有些人为了便捷，便把垃圾放在了垃圾桶上面。而大垃圾桶的情况较好。垃圾房里的垃圾都是由清洁工人负责，并没有出现垃圾乱堆的情况。
松岚小区：小区里的垃圾桶是分为可回收和不可回收的，路面整洁，垃圾桶外虽干净，但里面却根本是没有按照可回收或不可回收分的，而是乱扔。像纸张、易拉罐这类可回收垃圾竟阴差阳错地扔进不可回收这一类中。像废电池、废日光灯管、过期药品、废水银温度计这类有毒垃圾混进了可回收这一类里。
二组调查了居民和学生
调查经过与反馈：
1在小区内调查了10户人家
对于垃圾分类，在10户人家里只有2户知道并愿意分类的。而5户则知道并愿意分类的，可是有时垃圾桶盖子小，垃圾又多，太麻烦。2户则知道却不愿意分类，因为这样太麻烦，他们不愿去做。1户连分类也搞不清楚。
2 调查20名学生处理垃圾的方法
垃圾分类装袋化的占5%，垃圾焚烧的占1%，垃圾填埋的占1%，弃入垃圾箱的占90%，随便乱扔的占3%。
调查结果：处理垃圾的正确方法：可利用的垃圾要回收，把各种各样的回收垃圾进行分类，再将这些垃圾运送到代理商或工厂进一步加工再造成其他物品，这种方法既有效经济又使垃圾不产生污染。有机垃圾高温堆肥，有害垃圾焚烧、填埋。
七、思考与建议
我们将调查所得整理出来，同时各抒己见，总结归纳出以下几条建议：
1、设置分类垃圾桶要有一个整体规划，系统配置，而不是表面工程，因为让分类扔垃圾，这是关系每一个人生活习惯和生活质量的问题；
2、在分类垃圾桶上标上醒目的图案或者文字说明，让大家在扔垃圾的时候，能将垃圾轻松准确地分类；
3、让每个人体验到分类扔垃圾带来的实际利益。比如垃圾分类情况较好的小区，给每户免费赠送几吨水，这不仅是节省了几吨水费的问题，更是一种荣耀，一种被社会认可的公益行为；
4、在买菜的时候使用自己家的菜篮子，拒绝使用一次性塑料袋。提倡推广使用环保塑料袋，改进技术，降低了成本，提高利用价值，比如在袋子上做广告、做宣传；
5、在用餐时使用消毒筷，拒绝使用一次性筷子。餐后我们提倡使用手帕，拒绝使用餐巾纸；
6、呼吁人们做饭时尽量吃多少做多少，特别是饭店用餐时更要避免浪费，要解决泔水问题；
7关于乱扔垃圾，是容易做到却被人们遗忘的。如果像新加坡那样重罚，应该也能收到奇效。
以前，我在报上看到过一则消息：十一黄金周的第二天，乌鲁木齐市南山旅游景区出现80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，其中包括30多名儿童。这些远道而来的客人自发地组织起来清理垃圾，短短20分钟，方圆近1公里的垃圾被清理得干干净净。在驱车将5个装满垃圾的纸箱送到垃圾站后，韩国游客才安心继续游玩。
韩国游客的举动虽小却发人深思，地球是大家的，绿色的文明，是靠人们保护才形成的；绿色的文明，是让垃圾“各归各位”才能形成的；绿色的文明，是让不好的习惯远离人体才形成的……愿我们早日能真正找到心中的绿色文明。
同学：垃圾桶伸手可及，请不要让自己制造的垃圾污染了你的视野和心灵！
2、这里是公共领地，请不要将你们的亲昵动作现场直播，观众看见了会害羞的！
3、嘘！你刚才说的这话太粗了，当心你周围的同学为此得耳炎，失去听力。以后可就没人听你说话了！
4不要让他人的耳朵受到严厉的刻薄!
一、引语：
过年，对我们在座的每一位学生来说，是最盼望、最高兴的日子，因为每到春节，大家可以收到一笔不小数目的压岁钱。
二、提问：
我们当堂做个调查，请大家来讲讲，自己今年过年收到长辈给的多少压岁钱？（学生回答略）
最高数： 最低数：
三、上次我们对每个同学都做了一次“问卷调查”，现在给大家做个反馈：
1、 统计时间：2005年3月10日
2、 统计班级：二（2）班
3、 统计人数：39人
“今天怎样使用压岁钱”调查问卷统计
统计内容：（1）
100元以下 100元以上 500元以上 1000元以上 2000元以上 5000元以上
1人 5人 14人 15人 3人 1人
四、附资料：
近日有媒体对于申城孩子的压岁钱问题进行了调查，结果令人吃惊，调查发现有一个有趣的现象，即孩子压岁钱的金额与年龄呈反比：小学生的压岁钱普遍在2000－5000元之间，初中生的压岁钱数额则在2000元左右，相对年纪最长的高中生，压岁钱则通常在1000－2000元之间。
五、提问：
当你有了这么多钱后，你会不会产生与同学攀比的心理？（学生回答略）
六、提问：
当拥有这些压岁钱后，你会怎样用？（学生回答略）
七、案例（一）：
一日上午，上初一的女孩蒋婷婷早早就起了床，梳洗后，她告诉妈妈，她要与两个同学一起去吃肯德基，然后逛逛商场和书店，并说对压岁钱要充分发挥一下作用，大甩压岁钱购买自己喜欢的东西。
案例（二）：
2月19日中午，记者在某处肯德基快餐店看到，顾客多为中学生，他们议论着即将进口的美食。在肯德基店，3个十二三岁的女孩点了近200元的汉堡鸡翅等食品，付款时，一位女孩从口袋中拿出2张崭新的百元大钞付款。其阔绰让一位老者发出感叹：“现在的小孩太会花钱了，花200元眼睛都不眨一下。”
案例（三）：
在一家电脑公司里，有四五个中学生正在选购一款游戏机，这款游戏机价格高达800多元。 据该店一位员工称，从初四开始，来买游戏机的几乎都是中学生，而且，他们买的均为比较高档的游戏机。他们不会讲价，标价多少他们就给多少。
案例（四）：在星湖路电子科技广场，一位卖MP3的老板向记者透露：“春节过后的生意比年前还要好，买MP3的学生哥很多，今天我已经卖出了8台，价格都在400元以上。”
提问：这些案例说明什么？（学生回答略）
八、我班学生是怎样使用压岁钱的：（附问卷表）
买学习用品 吃、喝、用 买礼物 交给父母 买穿的 存入银行 买电脑 买游戏 卡 其他（交学费）
人次 15人 18人 6人 20人 8人 11人 2人 1人 21人
九、在这些收到压岁钱的学生中，有的能合理使用，有的上缴给父母一部分，也有的当然把留下的往往出手很大。
1、讨论题（一）
有人这样说：“长辈给我的钱，就是我的，我想怎么花就怎么花，别人管不着。”针对这一问题，你是怎样来看待的？（学生回答略）
2、讨论题（二）
怎样以最合理的方式来使用压岁钱？（学生回答略）
十、老师在学生讨论回答的基础上，进行归纳，并给学生几个招数，让我们学生从小学会理财。
招数一、交学费。（可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感）
招数二、献爱心。（拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐）
招数三、表孝心。（给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德）
招数四、搞投资。（在银行立个帐户，搞教育储蓄）
招数五、买书报。（可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读、增进情谊）
招数六、去旅游。（增长知识，陶冶情操）
招数七、买保险。（为自己解除健康、升学等后顾之忧）
曰“圈地运动”—— “霸位”。常见于课室、图书馆、以及讲座。笔者所见到的最不可思议的一次是：某女生在专业课上为其室友和“邻居”共霸占了前后两排10个位置，其“标志”物从书包到课本、作业本、发夹、钥匙，仍不够用便将钢笔分成笔杆和笔帽分别霸了两个位置。更令人气愤的是，其所霸占的其他9个位置的同学居然全体迟到。
二曰“张牙舞齿”——在课室、图书馆等公众场所吃早餐。这是一种自私的行为和不雅表现，不言自明。岭南学院在这方面就做得比较好，其课室大楼入口处明文规定：“谢绝衣冠不整及带食物者进入”，我认为全校课室都应贴上这样的警示。
三曰“声动击西”——在一些规定要保持安静的公共场所不关手机 *** 。在手机已经不再是奢侈品不足炫耀的今天，为何不在进入该场所时即将手机调为震动提示呢？
四曰 “遗臭万言”——在课室、图书馆的桌面刻画和留言。这种现象在珠海校区尤其常见，几乎在每一间大课室的桌面上都可以看到一堆堆、一行行的留言。课桌是公物，大家理应共同来爱护，实不应随手糟蹋、自损形象。
五曰“现场直播”——在图书馆以及课室、宿舍楼门口等公共场所的过激“亲昵”。时下，一些恋人在大学校园里公共场合的放纵“亲昵”着实令人尴尬，有损个人形象和威信。令周围人难堪，当然也就免不了“闲言碎语”和白眼了。
六曰 “顺手牵羊”——校园窃贼不时在校园盗窃自行车，某些人在课室、图书馆趁机主离开座位时盗窃文曲星、随身听、手机、MD等贵重物品。 故同学们要提高警惕，注意保管好自己的贵重物品，切不可麻痹大意。
七曰 “姗姗来迟”——习惯性的迟到现象，特别是早上1、2节以及下午1、2节课。主要是因为早上和中午休息起床太迟造成的。大家切勿养成习惯性迟到的不良行为。
八曰“随身所欲”——着拖鞋，女生着吊带、超短裙（裤），男生穿背心进入课室、会议室等正式场所。在大学生活里，我们都应自觉培养自尊自重的意识。除非是特殊状况，我们都应庄重慎行。
九曰“投栏射门”——在学生公寓的楼层走廊里踢足球，运带篮球，特别是在休息时间。在珠海校区这种现象最为突出，严重影响了宿舍环境和打扰了他人的作息，实为不德。与其在公寓走廊里缩手缩脚惹人非议，何不到运动场上大展拳脚尽兴纵横呢？
一、介绍下当今当地风俗礼仪有哪些特点（表现形式等）。
二、各地的风俗礼仪有哪些丰富的形式。
三、风俗礼仪的作用和形成的原因。
四、风俗礼仪将来发展的趋势。
展开总结下即可。
调查报告引言怎样写
1．标题：三种写法。
①标题是文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》，《兴“母亲水窖”工程 摆脱缺水窘境》）。 ②标题是类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》、《关于农村信用社业绩的调查报告》、《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）。 ③正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《 振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)
2．署名：标题下面要署名，即写姓名、年级、班级。
3．正文：由两个部分构成，即前言、调查报告的主体。 1.3.1 前言：扼要说明调查的目的、时间、地点；对象或范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么。这一部分，主要是介绍基本情况和提出问题，写法可灵活多样。 1.3.2 调查报告的主体：主要是对事实的叙述和议论。一般把调查的主要情况、经验或问题归纳为几个问题，分为几个小部分来写。每个小部分有一个中心，加上序码来表明，或加上小标题来提示、概括这部分的内容，使之眉目清楚。
调查报告一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。 复制的
关于我班同学压岁钱的调查研究报告怎么写???急急急
一、引语：
过年，对我们在座的每一位学生来说，是最盼望、最高兴的日子，因为每到春节，大家可以收到一笔不小数目的压岁钱。
二、提问：
我们当堂做个调查，请大家来讲讲，自己今年过年收到长辈给的多少压岁钱？（学生回答略）
最高数： 最低数：
三、上次我们对每个同学都做了一次“问卷调查”，现在给大家做个反馈：
1、 统计时间：2005年3月10日
2、 统计班级：二（2）班
3、 统计人数：39人
“今天怎样使用压岁钱”调查问卷统计
统计内容：（1）
100元以下 100元以上 500元以上 1000元以上 2000元以上 5000元以上
1人 5人 14人 15人 3人 1人
四、附资料：
近日有媒体对于申城孩子的压岁钱问题进行了调查，结果令人吃惊，调查发现有一个有趣的现象，即孩子压岁钱的金额与年龄呈反比：小学生的压岁钱普遍在2000－5000元之间，初中生的压岁钱数额则在2000元左右，相对年纪最长的高中生，压岁钱则通常在1000－2000元之间。
五、提问：
当你有了这么多钱后，你会不会产生与同学攀比的心理？（学生回答略）
六、提问：
当拥有这些压岁钱后，你会怎样用？（学生回答略）
七、案例（一）：
一日上午，上初一的女孩蒋婷婷早早就起了床，梳洗后，她告诉妈妈，她要与两个同学一起去吃肯德基，然后逛逛商场和书店，并说对压岁钱要充分发挥一下作用，大甩压岁钱购买自己喜欢的东西。
案例（二）：
2月19日中午，记者在某处肯德基快餐店看到，顾客多为中学生，他们议论着即将进口的美食。在肯德基店，3个十二三岁的女孩点了近200元的汉堡鸡翅等食品，付款时，一位女孩从口袋中拿出2张崭新的百元大钞付款。其阔绰让一位老者发出感叹：“现在的小孩太会花钱了，花200元眼睛都不眨一下。”
案例（三）：
在一家电脑公司里，有四五个中学生正在选购一款游戏机，这款游戏机价格高达800多元。 据该店一位员工称，从初四开始，来买游戏机的几乎都是中学生，而且，他们买的均为比较高档的游戏机。他们不会讲价，标价多少他们就给多少。
案例（四）：在星湖路电子科技广场，一位卖MP3的老板向记者透露：“春节过后的生意比年前还要好，买MP3的学生哥很多，今天我已经卖出了8台，价格都在400元以上。”
提问：这些案例说明什么？（学生回答略）
八、我班学生是怎样使用压岁钱的：（附问卷表）
买学习用品 吃、喝、用 买礼物 交给父母 买穿的 存入银行 买电脑 买游戏 卡 其他（交学费）
人次 15人 18人 6人 20人 8人 11人 2人 1人 21人
九、在这些收到压岁钱的学生中，有的能合理使用，有的上缴给父母一部分，也有的当然把留下的往往出手很大。
1、讨论题（一）
有人这样说：“长辈给我的钱，就是我的，我想怎么花就怎么花，别人管不着。”针对这一问题，你是怎样来看待的？（学生回答略）
2、讨论题（二）
怎样以最合理的方式来使用压岁钱？（学生回答略）
十、老师在学生讨论回答的基础上，进行归纳，并给学生几个招数，让我们学生从小学会理财。
招数一、交学费。（可以减轻家长的经济负担，培养自立精神和家庭责任感）
招数二、献爱心。（拿出一部分来帮助其他贫困孩子，又能助人为乐）
招数三、表孝心。（给长辈或孤老礼物，养成敬老爱老的美德）
招数四、搞投资。（在银行立个帐户，搞教育储蓄）
招数五、买书报。（可以开阔眼见，又可以与同学交流阅读、增进情谊）
招数六、去旅游。（增长知识，陶冶情操）
招数七、买保险。（为自己解除健康、升学等后顾之忧）
参考资料：百度
如何根据研究报告类别合理使用引文注释
引文目录主要用于在法律类文档中创建参考内容列表，例如事例、法规和规章等。引文目录和索引非常相似，但它可以对标记内容进行分类，而索引只能利用拼音或笔画进行排列。
方法:
选择要标记的引文。2.执行“插入”→“引用”→“索引和目录”→“引用目录”选项卡，单击“标记引文”按钮，打开“标记引文”对话框。或者按Alt+Shift+I，可以直接打开“标记引文”对话框。被选文字将出现在“所选文字”框中。
提示:在“短引文”框中可以自定义目录项的缩略形式，而“长引文”框则自动显示所选文字，且最终将出现在建立的引文目录中。在“标记引文”对话框中无法缩减长引文，但可以在域代码中进行更改。</ol> 3.在“类别”的下拉列表框中选择合适的类型。
提示:如果要修改一个存在的类别，可选择此类别，单击“类别”按钮，在“编辑类别”对话框中进行替换。本例根据朝代把文档中引用的诗词分为了“唐”、“晋”两类。
4.单击“标记”按钮对当前所选文字进行标记，单击“标记全部”按钮，将对存在于文档中每一段首次出现的与所选文字匹配的文字进行标记。
5.保持“标记引文”对话框的打开状态，对文档中的其他引文进行标记。
6.全部标记完毕后，将插入点置于放置引文目录的位置。
7.执行“插入”→“引用”→“索引和目录”→“引用目录”选项卡，在“类别”框中选择要加入引文目录中的标记项类别，选择“全部”将在引文目录中显示所有标记过的引文。
学术研究报告的导言部分应包括
学术研究报告的导言部分是整个报告的开端，其主要目的是引入研究问题、背景和目标，并概述研究方法和结论。导言应包括以下内容：1.研究背景：介绍相关领域的现状和问题，阐明为何研究该问题的重要性和意义。2.研究问题和目标：明确研究的具体问题和研究的目标，指出研究的动机和目的。3.文献综述：回顾相关文献和研究进展，概括前人的研究成果，指出已有研究的不足之处或尚未解决的问题。4.研究方法：简要描述研究所采用的方法和实施步骤，包括实验设计、数据采集和分析方法等，以确保研究的可靠性和有效性。5.预期结果和意义：提前揭示研究的预期结果，并说明这些结果对学术界和实践应用的重要性，以及对解决相关问题的贡献。
研究报告一般的写作格式包括哪些
第一部分 a 引言； b 慨述； c 研究背景和意义； d 研究方法和角常； e 研 究对象与方法； 第二部分 a 研究结果； b 研究内容及主要成果； c 探讨与认识； d 现状与 问题； e 分析与讨论 第三部分 a 结论； b 结论与建议； c 研究结论和说明； d 建议和展望； e 问题与对策； 一、研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是： 1、研究者思想发展的忠实记录 2、课题研究水平和价值高低的标志。 3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空） 4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重 要实践活动。 二、研究报告的类型和结构 （一）类型 1、实证性研究报告 2、文献性研究报告 3、理论性研究报告 （二）结构 题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录 1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是 用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过 有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提 出建议。 这种研究报告既注重理论， 又重视实践， 往往跟接触性的研究方法有关。 2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方 法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一 方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史 学、文献评论研究中用得较多。 3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认 识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见 解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报 告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求， 同时还要具有较高的专业理论素养。 论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。 论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。 论文最终是 要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。 论据的来源应该是研究过程所获得的信度、 效度高的事实材料包括定性和定量的 材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料 组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的 准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。 论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创 造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的 具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都 可以用论文来表达。 三、写作内容和要求 （一）题目 1、题目的内容 类型、定位、作用 2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁 （二）署 名 1、署名的方式 集体署名 个人署名 2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 惯例 （三）内容提要和关键词 （四）前言 （三）内容提要关键词 1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练， 学术论文也不宜超过 1000 观点明确、 一般不用第一人称， 200---300 字为宜。 以 字，有关刊物要有中英文摘要。 2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有 3~5 个关键词（主 题词）。属于支柱性概念。 （四）前言 1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的 陈述；课题研究的理论意义和实践意义。 2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他 人的研究成果；简明扼要介绍课题研究的动机和意义。 （五）正文 1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中 所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或 以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究报告又分：1、研究的对象和方法 2、研究的内容和假设 3、研究的步骤 及过程 4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量 分析，B.研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客 观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。 2、写作要求 2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科学。3、图表使用要恰当。 4、观点材料要统一。5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口 头语言和书面语言。6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好 思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点， 找准错误所在。（引古不引今，引洋不引中，引刊不引报，引专著不引文集）7、 内部逻辑要严密。8、标题序号要规范。9、讨论部分要简练。 （六）结论、（七）注释和参考文献、（八）附录 （六）结论 1、内容：整篇报告的概括和小结。成果概括（结论必须指出解决了哪些问题、 还有哪些没有解决？）；今后研究的展望；对教育教学实践的建议等 2、要求：总结全文，深化主题，揭示规律，指明方向。 （七）注释和参考文献 1、内容：书籍、刊物、报纸、网络 2、要求：完整注明出处 （八）附录：问卷、量表、研究材料、统计数据、方案、计划等 四、研究报告和论文撰写 （一）影响研究报告和论文质量的因素 1、研究工作本身 2、研究者的哲学水平和研究素养 3、语言表达能力和写作水平 （二）写作步骤 1、确定成果类型及主题——定位。 2、谋篇构思，拟定写作提纲。 多学科多角度全面分析研究内容，形成尽可能完整的内容框架体系。（放） 选取三特（特长、特色、特点）进行创造性构思，突出重点难点，围绕中心论 点进行系统梳理。（收） 照顾文章结构比例的匀称性，进行适当的内容调整。 拟定写作提纲：句子提纲、标题提纲、段落提纲、图表式提纲。 3、初稿写作 1）有话想说 2）无话可说 忘 回 跳 3）有话能说 4、修改定稿 1）关注三类问题： 全局性问题 局部性问题 细节性问题 2） 修改方法： 存放－冷却－补正修改法 边写边改－气呵成法 同行交流－导师点评－自我修改法。 五、文章的类型和投稿策略 （一）文章的类型 抄 凑 合 流 （二）投稿的策略： 1、了解杂志特色：编辑方向、体裁风格、开设栏目、作者群体 2、因稿论嫁，从一而终；多次强化，终结善果。 3、集中一点，挖深挖透，成小专家，专家小成。 六、教师在研究写作过程中出现的问题 一）选题： 过大、过空、过泛，缺乏实效性 追风现象明显 命题作文、应景作文现象明显，敷衍应付行为居多 二）写作 文章类型体裁选择定位不准确； 破题困难，不能抓住切入点和结合点契合点 中心不明确，重点不突出 概念界定不清晰，划分不统一、不穷尽；基本概念术语理解不透，空话套话比 较多，胡乱套用现象明显； 缺乏系统观和整体观，思维方式满足于简单的罗列和枚举，出现跳跃性思维、 游走式思维，脚踩西瓜皮，滑到那儿算那儿； 结构混乱，思路不清；理论推导缺乏，理论体系构建困难； 局限于个人的体验和感受，跟着感觉走；没有将理论与实践进行有意的印证， 出现理论与实践分离，论点和案例脱节的现象，且缺乏对案例的必要分析； 资料收集、综合分析意识淡漠；收集不全面充分，观点材料不统一； 材料取舍比较困难；数据处理不科学，分析水平比较简单原始； 治学态度不严谨，结论推断比较随意，缺乏足够必要的实证研究数据支撑，往 往凭感觉经验下结论； 语言拼凑痕迹明显， 一味追求对仗工整， 明显有文学化倾向； 语言表达不流畅； 标题冗长，不够简洁明了 原因 理论学习动力不足，没有真下功夫；存在知识性缺陷，忽略条件性和方法性知 识的学习 理论底蕴不扎实，综合分析能力欠缺；手段、措施——条件——目标之间缺乏 合理构建，应然与实然、理念、经验与行为之间缺乏必要的联结； 研究动态现状了解不够；难以把握研究的重点难点和关键；很难抓住源头问题 做文章；容易出现重心偏移、定位不准的现象； 对自身教学经验反思不够， 理论与经验的契合点抓不准； 经验不能升华为理论； 研究设计不科学、过程不落实，操作随意性大，缺乏具体的抓手、切实可行的 措施。 怎样撰写教育科学研究报告 （一）教育科学研究报告的类型 教育科学研究报告是教育科学研究成果的重要表现形式， 也是揭示教育规律的 主要形式。 教育科学研究报告就其内容和写作形式分为：论述性研究报告、描述性研究报 告、实证性或实验性研究报告和文献资料研究报告等四个类别。 论述性研究报告:这是一种旨在阐明研究对象的本质及其规律性的研究报告。 描述性研究报告:这是一种旨在说明研究对象是什么，发生了什么的研究报告。 实证性、实验性研究报告:这是一种旨在用事实说明现象或事物之间相互关系， 互为因果，以及现象为什么发生，怎么能发生的研究报告。 文献资料研究报告:这是一种旨在以口头、文字、音像等资料为基础，分析、 辨明某一方面研究的信息、水平、进程、争议、趋势等的研究报告。 （二）教育科学研究报告的基本组成部分 l、全文提要：提要就是研究工作的概述；必须能够准确地反映报告的内容和 目的，文字清晰易读，要力求忠实于报告，并要避免评述。其字数以 250-300 字为适宜，至多也不要超过 600 字。 2、研究的目的和意义。 3、研究工作的简单过程。 4、研究的对象、范围和方法等。 5、国内外前人这个问题上，所做的工作情况简介。 6、研究结果的分析，这一部分是报告的核心，它的撰写工作，要根据研究的 假设或研究的目的，作一番清晰描述，也就是对研究结果的描述。 这一部分除 了用文字叙述外，还可借助图表的设计，把结果显示出来，从中可以更清晰、直 观地体现重要的研究结果。 7、讨论：讨论就是对研究的分析是否恰当，不要之处。应提出修正。 8、结论：必须是根据充实的材料与分析的结果，说明结论的可靠度。 9、建议，除与教育科学研究论文的建议相同的要求外，还应注意两点。一是 要根据研究的结论，针对研究的问题有头的现状，提出改革的建议，以供有头部 门选择。建议的内容不能与报告的结论无关，否则便失去意义和价值。建议的表 达方式，应留有余地，不要过于武断，或掺杂个人的情绪作用等。二是对进一步 开展研究工作的建议，应指出进一步研究的必要性和可能性，未来的研究有待改 进的地方，尚待深入研究的有关问题等，可为后人的研究，提供参考。 （三）撰写教育科研报告的几条基本原则 为了以个性透视共性，这里主要介绍实证性研究报告的写作，掌握了这类报告 的“个性”，那末教育科学研究报告的“共性”也就不难领会了。 怎样撰写好实证性研究报告呢？下面先说几条基本原 1、 谁要以事实为依据 研究报告中列举的全部数据和例子， 都应该是千真万确 的事实，绝不可有半点虚假，不能编造，不能无中生有。报告中对教育现象的因 果关系分析，对教育原理和规律的探索，也都要以事实为依据。科学研究报告中 的每一句带有判定性的话．都必须在足够的、可信的、有说服力的事实基础上得 出。当然，科学研究报告中也必须把研究问题时所需要的大量事实材料跟撰写报 告时应引用的最有说服力的事实材料区分开来。有些事实材料，如与研究的主题 扣得不紧，应当忍痛割爱；有些事实材料，应当尽量制作成表格、图例以及其它 直观形式。 内容的阐述有逻辑性 实证性研究报告的内容阐述与研究工作的逻辑发展顺 2、 序是大体一致的，为了确保研究报告的逻辑性，我们应当首先考虑整个研究工作 的发展顺序，然后再考虑报告的表达方式。研究报告内容的逻辑性是整个研究思 路逻辑性的写照，没有一个好的研究基础，好的科研报告是怎么也写不出来的。 科学研究报告必须绝对如实地反映客观情况，一切叙述、说明、推断、引用，必 须恰如其分。文字、用词应力求准确。概念表述应尽量用科学性用语，避免用常 识性用语， 以免读者费解或产生歧义。 当然， 研究报告的文字也必须简单、 明了、 通顺、流畅，既要明白如话，又要把研究的效果准确地、科学地表达出来。 引用文献资料要注明出处 在教育科研报告中完全可以引用， 采纳别人的科 3、 学研究成果，但必须尊重别人的劳动。一方面应实事求是地评价，实实在在地引 用；另一方面，不应当把别人的成就变为自己的东西。所以在研究报告中凡有引 用别人的材料、研究成果或观点性词语，必须加以注释或说明，以向读者示知成 果界限。
参考资料：这仅供参考，作文尼就请自借鉴